【文章內容簡介】 huo)接縫(fengfeng)處三、加偏旁組字組詞。8分共()()敬()()危()()以()()矣()()切()()官()()平()()四、把詞語補充完整。10分舉世無()享()世界南()北戰(zhàn)所向()靡()首挺胸久經()場躍躍()試神態(tài)各()神態(tài)自()勇武干()惟妙惟()()無僅有()然屹立舉世()名摩天大()山()水秀風景如()街頭()尾星羅棋()金碧()煌五、按要求寫詞語。6分1與戰(zhàn)爭有關的：、2形容有名、地位高的：、3描寫自然景物的：、4描寫建筑物的：、六、將括號里能與前面搭配的詞畫出來。3分樹立(理想決心)端正(態(tài)度目標)山河(華麗壯麗)形勢(嚴肅嚴峻)辦法(美妙巧妙)精通(業(yè)務業(yè)績)七、修改下面句子中用得不正確的標點。2分1陳名上學期被學校評為《三好學生》。2媽媽今天買了豬肉、鯽魚、雞蛋……等菜。3我不知道他是不是小華的爸爸?4我今年征訂的幾種雜志：《新語文學習》《七彩語文》《少年文藝》等，我很喜歡閱讀這些雜志。八、根據課文內容填空。12分1通過本單元的學習，我知道秦兵馬俑的特點是。埃及金字塔的特點是。了解了稱維也納是“音樂之都”是從一，二，三，四幾方面敘述的。2維也納的國家歌劇院被稱為“”，音樂之友協(xié)會大廈被稱為“”。3你知道的中外古跡有、。4你知道的中外著名音樂家有、。5世界上有許多城市都有自己的雅號，如“”北京，“花都”，“”倫敦，“”曼谷，“沙漠古都”，“”莫斯科，“獅城”，“”威尼斯……九、閱讀短文，完成作業(yè)。21分(一)秦兵馬俑(節(jié)選)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細觀察它們神態(tài)各異有的好像在考慮如何相互配合戰(zhàn)勝敵手有的好像在暗下決心誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏有的好像隨時準備出征有的好像在思念家鄉(xiāng)的親人走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。1將下面詞語選填在文中的橫線上(填序號)。2分①緊握雙拳，勇武干練②微微頷首，若有所思③凝視遠方④眼如銅鈴，神態(tài)莊重2將文中空缺的標點點上。3分2用“～～”這段話的中心句。這段話又是圍繞“”一詞來寫的。(2分)3文中的“有的……有的……有的……有的……”是句，其中每一個分句都是先描寫兵馬俑的，然后是由此產生的，即兵馬俑的。最后的省略號省略了，請續(xù)寫一句：。3分4從“走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲?！边@句體會到。1分(二)埃及的金字塔(節(jié)選)這座金字塔高146米多，相當于40層高的(摩磨)天大廈。繞金字塔一周，差(chacha)不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成。有人估計如果將這座金字塔的石塊鋪(pupu)成一條三分之一米寬的道路可繞地球一周如果用火車裝運需要60萬個車皮。這些石塊(摩磨)得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。為了建造這座金字塔，經常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。1把括號內不恰當的拼音和漢字畫去。2分2從文中選填近義詞。2分修筑()估算()平坦()緊湊()3將文中所缺的標點補上。2分4理解填空。4分(1)“這座金字塔高146米多，相當于40層高的(摩磨)天大廈?！边@句話運用了、說明方法，是為了強調說明。(2)“這些石塊(摩磨)得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。”這句話運用了的說明方法，是為了強調說明。(3)文中畫橫線的部分突出了金字塔的特點是。畫波浪線的句子突出了金字塔的特點。(4)從“為了建造這座金字塔，經常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間?！边@兩句話體會出。十、作文。25分1排列下面錯亂的話，在括號中寫上序號。5分()每當你出去旅游時，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木?是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草?()所以，泥土是一切之源，它默默地為人類奉獻著自己。()你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。()但是如果沒有泥土，哪來的花草樹木，哪來人類生物呢?()你注意過那藏著植物根基的泥土嗎?2同學們，在日新月異的今天，我們的校園發(fā)生了翻天覆地的變化。請你想一想，怎樣把美麗的學校介紹給不知道的朋友呢?題目自擬。要求：抓住學校的特點，有順序的介紹，詳略得當，400字左右。20分第三篇：國標本蘇教版五年級語文下冊第三單元試卷五年級下冊語文試卷第三單元測試題 班別：姓名：一、根據拼音，寫出同音字。z224。o急（）干（）創(chuàng)（）l236。鼓（）（）史（）書f224。n模（）（）碗罪（）二、詞語練習。１、把詞語補充完整。奇珍（）（）駭浪心悅（）（）通好（）于途千帆（）（）問俗星羅（）布２、照例子，寫詞語。（1）例：安靜（安安靜靜）（）（（2）例：奶牛（牛奶））（3）例：研究（研究研究）（）（比較組詞。虛（）辨（）歷（）慘（）慮（）辯（）厲（）摻（）三、選擇合適的詞語填在括號中。驅趕驅逐追趕貨艙上的老板在咒罵，()纖夫，激起纖夫強烈的不滿。下課后，在操場上互相()打鬧，很容易出危險。既然??就??不但……而且……盡管……還是……１、（）風雪很大，（）阻擋不了爺爺晨練的決心。３、（）你訂了學習計劃，（）應當按著去做。四、在原句子上用符號修改病句。１、我國人口是世界上最多的國家。２、王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。３、《小學生數學報》和《少年畫報》這兩種報紙我都很愛看。五、按課文內容填空。１、《》生動記敘了盲人創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷程，表現了他，的精神。２、《鄭和遠航》較詳細地介紹了的情況，并點明了鄭和次遠航的重大意義，表現了我國古代人民和。３、《史記》是代的文學家、史學家用了年完成的一部萬字的輝煌巨著，記載了從到一共年的歷史。六、理解運用。我們要積累知識，就必須大量的閱讀各種書籍。但是我們的時間畢竟是有 限的，我們應該采取怎樣的讀書方法，在有限的時間內獲得更多的知識呢？結合具體的例子，談談你的見解。）））第四篇：鄂教版五年級科學下冊第二單元教案五年級科學下冊第二單元教學計劃一、導學目的：本單元教學的目的在于進一步培養(yǎng)學生研究植物的繁殖和移栽的興趣和實踐科學研究的方法，豐富學生關于植物的經歷。能在教師引導下逐步制定明確科學調查的步驟并組織實施科學調查活動，從而知道科學調查的基本方法和手段。二、教學要求：能整理對植物繁殖方式的了解并進行交流。學會用桿插的方法繁殖植物，對植物桿插后的生長情況進行跟蹤記載，能根據記載對比不同的方式對植物繁殖造成的影響。知道什么是嫁接、靠接，掌握植物的方法。了解植樹造林對于我國發(fā)展的重要作用，知道相關的林業(yè)法規(guī)和紀念日，養(yǎng)成從小關心環(huán)境的良好意識。認識現代先進的技術手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產生活的重要影響。三、導學重點：通過仔細觀察蒲公英的種子，了解其種子結構的特殊性，認識蒲公英的繁殖方式，從而進一步分析植物繁殖過程中運用的科學原理。四、課時安排：植物的繁殖 2課時莖繁殖 2課時移栽繁殖苗 1課時苗圃里的蒲公英1課時生物繁殖新技術1課時 12 水力發(fā)電站1課時植物的繁殖 導學目標。，提出植物繁殖方面的問題。，逐步制定、明確科學調查的各步驟并組織實施。導學準備：聯(lián)系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級分工表；實物展示臺。：鉛筆、尺、記錄用紙。導學時間：2課時第一課時預學一、戶外活動，提出要求帶學生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？二、相機引導學生結合教材插圖，認識柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗?；W三、小組討論這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？ 評學四、學生交流討論情況，師歸納并板書由種子繁殖出來的人工技術培育出來的用根繁殖出來的用莖繁殖出來的五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進行科學調查活動）六、組織學生進行科學調查活動明確目標確定調查方法完成人員分工開展活動調查做好記錄七、師小結第二課時預學資料整理、總結與匯報該課時的重點集中在資料收集后的整理和總結，同時也培養(yǎng)學生的表述能力和自我展示能力。互學1．小組匯報各自調查情況。提出問題：各個小組調查的結果是什么？指導各小組依次上臺，在實物展示臺上展示調查記錄。各小組匯報完畢以后，指導學生進行討論，在教材規(guī)定的區(qū)域填寫總結并匯報。評學2．其它相關資料匯報。提出問題：在查閱資料的過程中，有沒有什么新的發(fā)現或者疑惑的地方？學生討論后提出。學生在查閱了大量的資料后必然會有一些新的發(fā)現和疑惑，要求學生提出來，即為后期教學提供素材，同時進一步激發(fā)學生的探究欲。教學總結：植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學習中，我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。板書：植物的繁殖種子繁殖 人工培育用根繁殖 用莖繁殖莖的繁殖導學目標：知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。能熟練運用工具完成扦插、靠接中各個步驟。能進行簡單的扦插切面對比實驗，知道對比實驗中唯一能改變的條件切面的形狀不同。能對不同切面的莖的生長狀況進行預測，并能與實際結果相比較。能對實驗進行長期的觀察記錄，并知道在觀察的過程中盡可能不干擾植物的生長。能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。導學準備教師準備：扦插、靠接操作分解圖。分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。課前準備：收集利用莖繁殖植物的相關資料。導學課時：2課時第一課時一、激趣引題前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來的，那么，月季能用莖繁殖嗎？這節(jié)課，我們就動手試試嗎！預學二、組織學生動手實驗分別截取兩段月季當年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號。取土質一樣的兩個花盆，并將截取的莖分別插下去，有興趣的可以猜猜哪根莖會生長得更好？指導學生觀察莖的生長情況并做好記錄。設立獎品，根據三天后月季的生長情況，為猜中者發(fā)獎。三、師講述并板書：像上面實驗中這樣直接把植物的莖插入土壤中進行繁殖的方法，叫做扦插四、讓學生說還有哪些植物是用扦插的方法進行莖繁殖的？第二課時互學一、復舊引新點名說什么是扦插？今天，我們來了解另一種植物的繁殖方法——嫁接二、學生匯報在家觀察月季生長的情況，并為猜中的學生發(fā)獎品。三、師講述：如果把一段植物的莖接到另一株植物上進行繁殖，這種繁殖方法叫做嫁接。四、組織學生進行實驗將盆栽的毛桃樹，靠近良種桃樹。選精細相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個橢圓形切口。把兩根莖上的切口對接，使切口的樹皮部分緊密接觸，用塑料薄膜事綁扎。切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良種桃的莖。觀察嫁接后莖的生長情況，做好記錄。評學五、師提問在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。六、活動：奪紅旗回答上述問題七、小結：板書莖繁殖月季 扦插——直接把莖插入土壤毛桃樹 嫁接——一段植物的莖接到另一株植物上 移栽植物苗導學目標,了解法律法規(guī)、教師準備:移栽月季苗分解圖分組準備:扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植鏟、水壺 導學課時 1課時 導學過程 預學:“你們在什么時候,什么地方看到過相似的場景嗎?你覺得移栽植物造林綠化有什么好處?” 引導學生對生活經驗進行整理,可以對相關內容進行講解,:怎樣做,才能使植物的幼苗容易成活?學生進行討論,“小資料”,并進行討論.(這樣可以使移栽的方法更加清晰,使后期學生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.),將結果填寫在教材中.(討論的結果,實際上是學生已有生活經驗、教材資料、查閱其它資料后形成的最終結論.),如果條件允許,可以適當組織全班學生以小組形式進行交流,形成全班之間的取長補短,對各副圖片進行詳細的講解.(,但是每一步操作的準確程度直接關系到月季幼苗的成活率.)教學時應該適當補充相關內容:圖1,瓦片的大小應該能剛好罩住花盆流水孔,底層土壤應該用手輕輕壓緊。圖2,從繁殖槽內挖掘出幼苗時,盡可能保持根系周圍的土壤不脫落,不要觸碰根系。圖3,填土窯均勻。圖4,壓實土壤的動作要輕,用力要均勻,避免用力過重導致土壤內根系被破壞。圖5,一次性澆透水,以水不漫過花盆,并從流水孔流出多余水為準,:剛移栽的幼苗要放在陰涼、通風的環(huán)境中進行管理。澆水要一次性澆透。注意觀察土壤變化,土壤發(fā)白時就應該澆水。每天注意給幼苗的葉面噴水,保持空氣濕度。移栽后的1~2個月內不需要澆肥料,師問:“我們的移栽工作已經完成了,月季能正常生長嗎?”要求學生對移栽后的月季進行跟蹤觀察,知道“植樹節(jié)”,對學生進行講解.“植樹節(jié)”的由來和含義,:如果要在植樹節(jié)這一天開展一次植樹活動,我們應該做好哪些準備?引導學生將前面所學習到的繁殖、移栽相關知識進行重新整理, 苗圃里的蒲公英導學目標。，是由于結構上類似于降落傘。，了解除借助飛行進行繁殖以外的其它五種繁殖方式。，根據數據對蒲公英果實飛行能力進行定量分析。，發(fā)現結構上的特點，并聯(lián)系其飛行能力進行分析得到結論。，并進行整理。導學準備教師準備：苗圃圖片、六種不同繁殖方式圖片小組準備：蒲公英果實、培養(yǎng)皿、卷尺、放大鏡導學課時：1課時導學過程：預學，生成研究問題。展示苗圃圖片。師問“：在參觀苗圃的過程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上、角落里、磚縫中還發(fā)現了哪些植物？”通過觀察圖片、提問，引導學生回顧參觀苗圃的情況，指導學生進行深層次的思考：為什么這些植物能在苗圃中安家？它們來自哪里？形成本課所要探究的問題。師問“：你能做出怎樣的猜想？” 互學引導學生對這一問題進行