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正文內(nèi)容

20xx秋長春版語文七年級上冊第19課不會叫的狗(編輯修改稿)

2025-01-13 11:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 棄。 點撥:童話中的主人公是一篇童話重點刻畫的對象,閱讀童話,要注重通過體味 主人公的動作、語言、心理等描寫,明確主人公的形象特征。 三、探討童話結(jié)局,挖掘童話的深 層內(nèi)涵 ,你覺得哪一種最好?為什么? 學(xué)生可暢所欲言,各抒己見,只要能言之成理均可給予肯定。在對學(xué)生的發(fā)言進 行點撥時,可適時將學(xué)生所說的認同原因,上升到本篇童話對生活的指導(dǎo)意義層 面上來,引導(dǎo)學(xué)生深入理解童話的內(nèi)涵,比如第一種結(jié)局的迷失自我,第二種結(jié) 局的平庸,第三種結(jié)局中找對老師,找到自己真正的位置等,當(dāng)然如果學(xué)生能對 一、二種結(jié)局有新的合理解讀也要給予肯定。 點撥:童話是現(xiàn)實生活的一種折光,它的形象和情節(jié)對現(xiàn)實的社會和人生有著一 種象征和隱喻,不能孤立地僅僅將形象放在童話本 身的情節(jié)中去理解,而應(yīng)聯(lián)系 現(xiàn)實生活,思考其中蘊藏的有關(guān)生活的啟示。 ,為小狗設(shè)計第四種結(jié)局,并說一說你的設(shè)計理由。 學(xué)生可能有多種設(shè)計,但在評價時要明確一點,童話中的幻想不是胡思亂想,夸 張不是不合邏輯地隨意編造,童話中的幻想、夸張都是根植于現(xiàn)實生活的,它們 不能脫離社會現(xiàn)實而獨立存在。 四、梳理有關(guān)童話的知識,落實知識點 ,它具有趣味性、幻想性和象征性,閱讀童話要理解童 話中的幻想內(nèi)容,把握童話中的比擬特征,重視童話的現(xiàn)實意義。 。 展示《蚊子與獅子》,判斷這段文字是不是童話: 蚊子飛到獅子面前,對他說:“我不怕你,你并不比我強。要說不是這樣
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