20xx秋長(zhǎng)春版語文七年級(jí)上冊(cè)第19課《不會(huì)叫的狗》-文庫吧
2024-11-18 11:32 本頁面
【正文】 新課 說起童話，大家一定會(huì)興趣盎然，因?yàn)樵娨獾耐捁适卵b點(diǎn)著我們幸福的童年記 憶，很多美麗的童話一定已在你們的頭腦中留下難以磨滅的印記，下面哪位同學(xué) 愿意說說在你成長(zhǎng)的過程中哪篇童話對(duì)你的影響最大呢？（生舉例） 優(yōu)美的故事總是令人心醉的，今天我請(qǐng)同學(xué)們和老師再次滿懷激情地重溫一下童 話帶給我們的快樂，我們將要學(xué)習(xí)意大利的著名兒童文學(xué)作家賈尼羅大里的一 篇童話，它有著很 奇怪的名字叫《不會(huì)叫的狗》。 二、整體感知童話內(nèi)容，理解童話形象 。 、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會(huì)叫的小狗的？分角色 將相應(yīng)的態(tài)度讀出來。 小公雞 —— 關(guān)心小狗，誠(chéng)心誠(chéng)意地教； 狐貍 —— 嘲笑、看不起； 杜鵑 —— 憐憫、關(guān)心； 獵人 —— 厭惡、猜忌。 點(diǎn)撥：童話中的比擬特征即通常說的人格化手法，常常把非人的有機(jī)物、無機(jī)物 以及抽象的思想、概念比擬成人，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?、行為?dòng)作和說話做事 的能力。例如本文中的小公雞、狐貍、杜鵑、小狗等進(jìn)入了童話領(lǐng)域就 都“活” 起來了，我們要把它們看做活生生的人，去理解、去體會(huì)。 ？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？ 不幸、可憐 —— 它不會(huì)叫，雖然成功地學(xué)會(huì)了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴 一樣有正常的生活； 勤奮刻苦 —— 它一遍又一遍地練習(xí)，不辭辛苦； 有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后 —— 當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)叫之后，積極努力地追求自己的 理想，雖遇到困難卻從未放
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