20xx秋長春版語文七年級上冊第19課不會叫的狗(專業(yè)版)
【正文】 、明快、通俗、生動的方式傳達人生的見解和主張，在這個領 域內，它是無所不包的。蚊子將要被吃掉時，嘆息說， 自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。例如本文中的小公雞、狐貍、杜鵑、小狗等進入了童話領域就 都“活” 起來了，我們要把它們看做活生生的人，去理解、去體會。 【 教學重點 】 。 。 點撥：童話是現實生活的一種折光，它的形象和情節(jié)對現實的社會和人生有著一 種象征和隱喻，不能孤立地僅僅將形象放在童話本 身的情節(jié)中去理解，而應聯系 現實生活，思考其中蘊藏的有關生活的啟示。 （ 2）童話的結構比較曲折，能細致地刻畫人物形象，幻想也比寓言更為豐富、奇 特。所以在七年級的語文課上，有必要引領學生將童話放在文體的層面上 進行認識，清晰童話的概念，明確解讀童話的基本方法。這個世 界就是這種顏色的，童話《不會叫的狗》告訴了你一個真實的世界，同時還告訴 你應該怎么做以及你努力之后這個世界會發(fā)生什么樣的變化。要說不是這樣，你到 底有什么力量呢？是爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。羅大里的一 篇童話，它有著很 奇怪的名字叫《不會叫的狗》。 《不會叫的狗》教學設計 【 教學設想 】 以同學自己理解、感悟為基礎，通過講解和深入分析課文，力圖引起同學們的積級性，從而敞開心扉達到師生互動，合作交流，以達到對童話這種體裁有較深刻的認識，最終明確主題，讓學生重新審視自己
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