20xx秋長春版語文七年級上冊第19課《不會叫的狗》(文件)
【正文】 ，只要能言之成理均可給予肯定。 學生可能有多種設計，但在評價時要明確一點，童話中的幻想不是胡思亂想，夸 張不是不合邏輯地隨意編造，童話中的幻想、夸張都是根植于現(xiàn)實生活的，它們 不能脫離社會現(xiàn)實而獨立存在。要說不是這樣，你到 底有什么力量呢？是爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。蚊子戰(zhàn)勝了獅子， 又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。 不同點： （ 1）寓言的篇幅一般較為短小，結(jié)構簡單，語言樸素，幻想的程度也較輕。而寓言雖然也是兒童文學的 一種重要體 裁，但它并不是兒童文學專有的樣式。這個世 界就是這種顏色的，童話《不會叫的狗》告訴了你一個真實的世界，同時還告訴 你應該怎么做以及你努力之后這個世界會發(fā)生什么樣的變化。 六、布置作業(yè) 。羅大里的優(yōu)秀童話作品、“國際安徒生獎”獲獎童話很多，同 學們在課外找來讀一讀，有條件的可以帶到班級里大家交流一 下。 。所以在七年級的語文課上，有必要引領學生將童話放在文體的層面上 進行認識，清晰童話的概念，明確解讀童話的基本方法。有時候，我都想把它稱之為“感性哲學”或者說“現(xiàn)代 的神話”。賈尼這個世界是五彩繽紛的，也是丑惡無比的，你隨時隨地都可 能看到自己喜歡或厭惡的一面。 （ 2）童話的結(jié)構比較曲折，能細致地刻畫人物形象，幻想也比寓言更為豐富、奇 特。 這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子
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