【文章內(nèi)容簡介】 的結(jié)果是一個負數(shù)，是營業(yè)員差你的錢數(shù)。四、布置作業(yè)五、全課總結(jié): 今天這節(jié)課我們學習了用計算器計算，你有什么體會？你覺得今天的學習對你有用嗎，能不能說說？課后感受:第六課時回顧與整理(一)(26)教學內(nèi)容：回顧與整理 教學目標 :使學生進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法，進一步溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，建立合理的認知結(jié)構(gòu)；提高計算能力，發(fā)展數(shù)學思考，進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系。教學難點：建立合理的認知結(jié)構(gòu)。教學過程：一、回顧與整理說說本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。通過學習有哪些收獲與感受？怎樣計算小數(shù)加減法？用豎式計算時，為什么要把小數(shù)點對齊？ 小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點？ 比整數(shù)加減法有哪些注意的地方？整數(shù)加減法的運算定律對于小數(shù)加減法也同樣適用嗎？二、練習與應(yīng)用完成練習與應(yīng)用的第 1 題：口算時也要讓學生說一說部分題的注意點和計算方法，特別是進位加與退位減，以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是 0 的情況。讓學生在解決問題的過程中更形象的復習了小數(shù)加減法的計算方法。完成練習與應(yīng)用的第 2 題：由于題目較多，可讓學生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學生也要說出列豎式的注意點，并列舉計算中一些典型的錯誤，讓學生在改錯中更深刻的體會計算的方法。完成練習與應(yīng)用的第 3 題：提醒學生認真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，并合理地選擇相應(yīng)的運算定律進行簡便計算，把整數(shù)的運算定律通過合理的遷移，最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學生思維的靈活性。完成練習與應(yīng)用的第 4 題：結(jié)合示意圖理解題意：竹竿的高度分成幾個部分的和？ 現(xiàn)在已知幾個部分？第三部分的高度就是什么的高度？ 怎樣求池水的深度？用什么方法？列出算式并解答。集體訂正完成練習與應(yīng)用的第 5 題：先簡要介紹鈣在人的生長發(fā)育過程中的作用，再讓學生看著統(tǒng)計表說說各種食品每 1000 克中的鈣含量，幫助學生理解題意；分別解答相關(guān)的問題，并提出問題。完成練習與應(yīng)用的第 6 題：教師首先講解，讓學生弄清當日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中 ”水位變化“欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。引導學生綜合運用有關(guān)正負數(shù)和小數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題，在這里，比前一天多就是正數(shù)，比前一天少則是負數(shù)。完成練習與應(yīng)用的思考題：先介紹自由落體運動的有關(guān)知識和基本規(guī)律； 引導學生利用列表的策略進行解答。集體訂正。三、全課小結(jié)：這節(jié)課你收獲了什么？ 增長了哪些知識？這些知識就是小數(shù)加減法的運用啊，小數(shù)加減法的運用還遠遠不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運用嗎？課后去找，比一比誰找得最多。讓學生分組討論，并在全班進行交流。四、板書設(shè)計：整理與練習（一）小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的計算方法相同課后感受：第七課時回顧與整理(二)(27)教學內(nèi)容：整理與練習（二）教學目標 ：通過對家庭生活中日常支出項目的調(diào)查和了解，使學生感受數(shù)學和生活 的密切聯(lián)系；讓學生通過計算有關(guān)項目的合計數(shù)，使學生進一步體會本單元所學知識的應(yīng)用價值，并產(chǎn)生熱愛生活的積極情感；通過此次教學，使學生能積極關(guān)注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培養(yǎng)學生 勤儉節(jié)約的精神。教學重點、難點：支出和收入在計算時采取的方法 教學準備：讓學生提前收集：上月的電話繳費單，水電燃氣三個月的繳費數(shù)據(jù)教學過程：一、探索與實踐拿出你家上個月的電話繳費單，看看每個月的電話費包含哪幾個部分。小組交流，分組匯報；上月余額、本月消費、本月余額之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，你能寫出他們之間的數(shù)量關(guān)系式嗎？本月消費有很多，你怎樣算本月消費的合計數(shù)。計算一下是不是存在這樣的關(guān)系呢？ 上月余額本月消費=本月余額小組交流一下誰家的電話費最多，各自的余額又是多少呢？的爸爸中途又充了 100 元話費，那么又有什么樣的數(shù)量關(guān)系呢，我們一起來幫他算算。把你收集到的你家近三個月的水電氣消費的數(shù)據(jù)填在書上，然后自己算一下合計數(shù)，看看誰家的哪項費用最少？ ①家庭支出較低者： ②家庭支出中等者： ③家庭支出較高者：再與你家庭的收入情況結(jié)合起來考慮，哪些同學的家庭儲蓄額最多，支出較多的同學考慮一下能不能減少一些不必要的開支呢？ 通過這次的記帳你有什么樣的體會？統(tǒng)計一下自己上周的收入、支出和結(jié)余情況你的收入是從哪兒來？ 你的支出合理嗎？必要嗎？你結(jié)余多少？你準備怎樣處置你結(jié)余的錢？我們應(yīng)當如何合理安排收入與支出？二、評價與反思圍繞書上的三個方面的指標回憶相關(guān)的學習過程，舉例說說自己在學習本單元中學得好的地方和學得不理想的地方，然后在小組內(nèi)向組長匯報，自己給自己評幾顆星。古人云：”一屋不掃，何以掃天下？“一個連自己小家都管理不好的人，更談不上管理好國家這個”大家“。具備了治理小家庭的能力，才能管理好國家這個”大家，小家治好了，才能治理好國家。同學們，今天，我們通過整理家庭收入與支出情況，已具備了初步料理家務(wù)的能力，掌握了一定的理財技巧，相信經(jīng)過一定時間的努力，我們也一定能治理好國家，為國家作出更大的貢獻。同學們，讓我們共同努力吧！回去收集你家一周內(nèi)生活費用的支出情況，并用計算器算出合計數(shù)。并對家庭支出的各種數(shù)據(jù)作出相應(yīng)的判斷，給父母提出一些合理的建議，初步學會理財。讓學生用計算器進行計算。三、總結(jié)與教育四、延伸與拓展引導學生答出：合法收入，量入為出 課后感受：第八課時 小數(shù)加法和減法練習課（2829）一、填空： ＋＝＋10（） －＝－10（）比 多 的數(shù)是（）比 少 的數(shù)是（）（）的一半是 甲數(shù)是 ，比乙數(shù)多 ，甲、乙兩數(shù)的和是（）小于 1 的最大的三位小數(shù)減去最小的四位小數(shù)是（）根據(jù) －＝，可以寫出兩道算式 ＝（），＝（）比 10 元少 元是（）元三位小數(shù)減去兩位小數(shù)，所得的差是（）位小數(shù)二、判斷：小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同????????????（）計算小數(shù)加減法，首先要把各數(shù)的末尾對齊????????????（）大于而小于 的小數(shù)有個????????????????（）甲數(shù)是 ，比乙數(shù)少 ，乙數(shù)是 1??????????????（）用小數(shù)計算 8 噸 80 千克－3 噸 800 千克＝－＝5（噸）????（）＋＝，小數(shù)部分末尾的 0 要去掉，所以等于 ????（）－＝0????????????????????????（