【文章內容簡介】 浪費了水，電。？（）A 熱愛學習的孩子B 尊敬師長的好學生C 樂于助人的孩子D關心環(huán)保的孩子“綠色”記事本的原因不包括下列哪一項（）A 記事本里寫的都是他的美好愿望B 封面是綠色的 C 所記錄的事與環(huán)保有關D本子是用再生紙制成的 作業(yè)：熟讀課文，預習新課。課后反思：第三課時科普閱讀中國的死海新疆鹽湖教學目標：學生掌握科普閱讀的要求。能力目標：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。教學與學習手段： 數學教材，詞典 教學方法：引導法，講解法，練習法 學習方式：自主學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。②組織教學。③展示教學目標，板書課題 ④讓學生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯誤。讓學生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學生討論問題。教學內容思考并回答以下問題“中國的死?！?？ ？目前鹽湖開發(fā)了哪些景點？ 作業(yè)：預習新課。課后反思：第七課第一課時口語交際教學目標：學生要掌握口語交際中的重點詞語的用法。能力目標：學生能用口語交際中的重點詞語重點：掌握口語交際中的重點詞語，信息能準確的判斷。難點：所學過的知識運用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學生多聽，多說來處理。教學與學習手段： 錄音文本 教學方法：講解法，引導法，判斷法 學習方式：合作學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。②組織教學。③展示教學目標，板書課題。④講解口語交際中的重點詞語的用法。⑤讓學生判斷，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點詞語的造句?？谡Z交際一，聽對話，選擇正確答案。Ｂ不清楚Ｃ很明白D不太清楚（）Ｂ不正確Ｃ無法判定D沒有說明（）Ｂ鶴立雞群Ｃ鳥語花香D雞犬不寧（）二．聽短文，選擇正確的答案。Ｂ蝴蝶Ｃ 水牛Ｄ蜻蜓（）Ｂ牛都能聽懂（）Ｃ琴聲吸引了很多鳥兒和蝴蝶D許多人來聽三、口語表達任務1：搜集如“三羊開泰”等含有動物名稱的成語。任務2：搜集如“口是心非”等含有人體器官的成語。任務3：我們該怎樣做才能積累更多的成語？ 作業(yè)：預習新課。課后反思：第二課時閱讀理解 “班門弄斧”的由來教學目標：學生掌握閱讀理解的內容。重點：熟讀課文，掌握課文。難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。教學與學習手段： 教材，詞典 教學方法：引導法，講解法，練習法 學習方式：自主學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。②組織教學。③展示教學目標，板書課題 ④讓學生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀閱讀理解，學生討論問題。③復述閱讀理解內容。教學內容一、根據短文內容判斷正誤。（）。（）。（）。（）二、根據短文內容，選擇正確的答案。？（）A戰(zhàn)國B明代C唐代D現代 ？（）A 當地優(yōu)美的風景B 是李白逝去的地方C 是許多著名詩人的故鄉(xiāng)D有很多石頭 ？（）A 很不錯B 水平一般C 水平很低D和“詩仙”水平一樣 ？（）A 譏諷那些自以為會作詩的游人B 表達對李白的思念之情C 希望自己借此詩出名D和那些寫詩的人比一比 作業(yè)：熟讀課文，預習新課。課后反思：第三課時科普閱讀摩擦的魅力教學目標：學生掌握科普閱讀的要求。能力目標：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。教學與學習手段： 數學教材，詞典教學方法：引導法，講解法，練習法 學習方式：自主學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。②組織教學。③展示教學目標，板書課題 ④讓學生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯誤。讓學生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學生討論問題。教學內容思考并回答以下問題，世界會是什么樣的？？哪些是有力的？ 作業(yè)：預習新課。課后反思：第三篇：第十一課 千古謎團埃及金字塔(教案)九年級漢語上冊普通班第十一課 千古謎團埃及金字塔 第一課時 講解詞語 上課時間： 年 月 日教學目標：學生要掌握“精美，疑惑，迄今，嚴密，出自，龐然大物”等詞語的準確讀音和準確用法。能力目標：學生能用“精美，疑惑，迄今，嚴密，出自，龐然大物” 等詞語 造句。情感目標：對學生進行學好詞語，打好基礎的教育。重點：詞語的準確讀音的掌握。難點：掌握詞語的同，近，反義思。處理方式：讓學生多讀詞語，多練習詞語及給他們多模仿造句來處理。教學與學習手段： 教材，詞典 教學方法：引導法，講解法 學習方式：合作學習方式 教學內容 1．教師活動①前提測評與導入新課。②組織教學。③展示教學目標。④講解詞語，重點詞語造句。⑤讓學生重點詞語造句，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點詞語造句。；精致而美好，一般來說“精美”多數用在藝術品的形容上.?！粑視湍阋环菥赖亩Y物 ；心里不明白，不相信。◆我的意思是：這是太明顯的事情，可我還有很多疑惑 ；至今，到現在。◆迄今我們還不知道他的消息。；事物之間結合得緊密,沒有空隙:藥瓶封得很嚴密.◆公司擁有雄厚的技術力量，嚴密的質量管理體系，完善的后服務機制。；出于?！羰裁磿鲎晕覀兊奈磥怼?；形容龐大的東西?！暨@個龐然大物，重達200噸。作業(yè)：抄寫詞語，預習新課。第二課時 閱讀理解課文 上課時間： 年 月 日 教學目標：學生能熟讀課文。能力目標：學生掌握課文內容。情感目標：了解金字塔建筑成就，樹立保護世界文化遺產的責任感。重點：熟讀課文及掌握課文。難點：掌握課文中的新詞和句型。處理方式：讓學生多讀課文，給他們多示范來解決。教學與學習手段： 教材，詞典 教學方法：講解法，引導法 學習方式：探求學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。②組織教學。③展示教學目標,板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學生朗讀課文，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。 ①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復述課文內容。教學內容根據課文內容回答問題。1.“舉世聞名”的金字塔有什么顯著的特點？ ？？ 串講課文（第1自然段）七大奇跡之首金字塔坐落在埃及，最壯觀的叫胡夫金字塔。（第2自然段）大批科學家來到埃及，詫異金字塔的雕刻精美，令人贊嘆。（第34自然段）敘述了金字塔的石頭是如何運輸的。（第5自然段）解釋了造金字塔的石頭是怎樣砌起來的。作業(yè)：抄寫課文，熟讀課文。課后反思：第三課時 深化課文學習上課時間： 年 月 日教學目標：學生要掌握重點詞語的用法。能力目標：學生能用《?以來?，固然?但，即?.》重點句型造句。情感目標：了解金字塔建筑成就，樹立保護世界文化遺產的責任感。重點：掌握重點句型的正確用法。難點：掌握知識運用在日常生活中。處理方式：給學生多造句來處理。教學與學習手段： 教材，詞典 教學方法：講解法，引導法，示范法 學習方式：合作學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。②組織教學。③展示教學目標，板書課題。④講解詞語，造句。⑤讓學生造句，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②用重點詞語造句。1．《?以來?》表示從過去某時直到現在。1)新疆自古以來就是中國的神怪領土。2.《固然?但》轉折復句關聯詞，表示承認某個實施引起下文轉折。1)這件事這樣辦固然好，但是太費時間。3.《即?》就是 1）知識即力量。歸納課文的結構父親親自家庭院里種上百種野蘭，引得大家前來觀賞。以后父親不再帶野蘭回 來，我問原因，父親不說，只是我和他一起進山。“我”和父親去深山訪蘭，見 到了野蘭和家蘭的不同。和父親深山訪蘭后，聽著父親的話，“我”對蘭花的認 識發(fā)生了變化。多年后仍然不能忘。第四課時 真實交際 上課時間： 年 月 日教學目標：學生能理解練習題的要求。能力目標：學生能做練習。情感目標：了解金字塔建筑成就，樹立保護世界文化遺產的責任感。重點：理解練習題要求，做好練習。難點：掌握重點詞語的同、近、反義詞。處理方式：讓學生都查詞典來解決。教學與學習手段： 教材，詞典 教學方法：練習法，引導法，學習方式：合作學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。②組織教學。③展示教學目標，板書課題。④引導學生做練習，糾正錯誤。⑤布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②獨立完成練習。教學內容 二，語句練習。（一），看拼音寫漢字。嚴密 精美 雕刻 光滑 原始 松軟 三，語段練習。4→3→2→1→２→５作業(yè)：預習新課。練習二（二）（三）。課后反思：第五課時 學習自讀課文 上課時間： 年 月 日教學目標：學生掌握課文的內容。能力目標：能復述課文的大意。情感目標：了解金字塔建筑成就，樹立保護世界文化遺產的責任感。重點：熟讀課文，掌握課文。難點：課文中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。教學與學習手段： 教材，詞典 教學方法：引導法，講解法，練習法 學習方式：自主學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。②組織教學。③展示教學目標，板書課題④讓學生朗讀課文，糾正錯誤。讓學生討論問題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀課文，學生討論問題。③復述課文內容。教學內容 我的小詞典；shǐ shī：敘述英雄傳說和重大歷史事件的敘事長詩。；佛教稱佛或菩薩暫時出現在人間的形體。；[lu232。 du243。] 搶劫, 搶奪。；[n y236。]像對待奴隸一樣使用人。；[xi225。n jiē]事物首尾連接。；含碳的,尤指其中氫原子連接到碳原子上的的有機溶劑；漠北，指瀚海沙漠群以北。南以戈壁為界，東大致到，西以杭愛山，阿爾泰山一線。；形容色澤鮮明，富有生機。；形容善于動腦筋出主意。；（xiōng jīn）指心情、志趣、抱負等。根據課文內容討論問題。？ 2.“瑪納斯”是哪個民族的史詩？ 作業(yè)：抄寫我的小詞典的詞語。課后反思： 第六課時 口語交際 上課時間： 年 月 日教學目標：學生要掌握口語交際中的重點詞語的用法。能力目標：學生能用口語交際中的重點詞語 情感目標：對學生進行愛國主義教育。重點：掌握口語交際中的重點詞語，信息能準確的判斷。難點：所學過的知識運用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學生多聽，多說來處理。教學與學習手段： 錄音文本 教學方法：講解法，引導法，判斷法 學習方式：合作學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。②組織教學。③展示教學目標，板書課題。④講解 語交際中的重點詞語的用法。⑤讓學生判斷，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點詞語的造句?？谡Z交際一，聽對話，選擇正確答案。 Ｂ女的一家都在國外（ （） 2．聽短文，選擇正確的答案。 Ｂ物理科學 Ｃ科學實驗 Ｄ近代科學（） Ｄ興趣廣泛（） Ｂ澆灌技術 Ｃ節(jié)水工程 Ｄ飲水工程（）作業(yè)：預習新課。課后反思： 第七課時 閱讀理解 虎跑泉的傳說 上課時間： 年 月 日教學目標：學生掌握閱讀理解的內容。能力目標：能復述閱讀理解的大意。情感目標：鼓勵學生多看書。重點：熟讀課文，掌握課文。難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。教學與學習手段： 教材，詞典教學方法：引導法，講解法，練習法 學習方式：自主學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。②組織教學。③展示教學目標，板書課題④讓學生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀閱讀理解，學生討論問題。③復述閱讀理解內容。教學內容十二，根據短文內容選擇恰當的詞語。（1）處可以填入的詞語是：（）Ａ素稱 Ｂ稱呼 Ｃ叫做 D命名 （2）處可以填入的詞語是：（）A枯萎 B干涸 C干烆 D干凈（3）處可以填入的詞語是：（）A立刻 B及時 C零時 D其實（4）處可以填入的詞語是：（）A涌 B根 C塊 D副（5）處可以填入的詞語是：（）A激勵 B激動 C獎勵 D鼓勵 作業(yè)：熟讀課文，預習新課。第八課時 科普閱讀 火箭是怎樣飛上天空的 上課時間： 年 月 日教學目標：學生掌握科普閱讀的要求。能力目標：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。情感目標：鼓勵學生多看書。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理。教學與學習手段： 數學教材，詞典 教學方法：引導法，講解法，練習法 學習方式：自主學習方式 教學內容： 1．教師活動①前提測評與導入新課。②組織教學。③展示教學目標，板書課題④讓學生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯誤。讓學生討論問題。⑤講解科普閱讀 的要求。⑥布置作業(yè)。①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學生討論問題。教學內容 科普閱讀化學元素名稱趣談 我的小詞典；.一個粒子與另一粒子發(fā)生碰撞或發(fā)射另一粒子所獲得的運動。；極端的時間。；給予。加上 作業(yè)：預習新課。課后反思：第四篇：五年級(下冊)普通班漢語教案授課時間：2012年4月 日課 題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型:（詞語1～16）教學目標:。，并會組成詞組。教學重點:記住每個詞語的讀法并組成詞組、造句。難 點:理解詞語的用法，能在實際生活中運用。學情分析:詞語是學習漢語的基礎，更是學習課文的前提，所以要認真講解每個詞語，并注重學生的掌握程度。學習生詞時，教師帶領學生分寫，書空，邊說邊寫，邊講解，邊組詞、造句。思想教育:教育學生注意觀察周邊的事物。教學方法:講解法 引導法 領讀法學習方法:理解法 練習法 觀察法 跟讀法 教學手段:卡片 課本書 教學過程:一．導入新課：教師以提出問題的形式導入新課： 同學們你們吃過粽子嗎？二．學習詞語：，學生齊讀。粽子（z238。ng zi）買~/做~/好吃的~ 媽媽做的~很好吃。/我在街上買~吃了。咸（xi225。n）很~/~菜/~食物/