【文章內(nèi)容簡介】 et Corner :University of Chicago Press,1943 中文文章的寫法如下：(1)張兆高．城市老年人的社會保障問題．城市研究，1984(5)：35～48 英文文章的寫法如下；(1)＆:“Dose Advertiing Aid and Abet Sex Discrimination?”,Journal of Social Psychology, 1973(3)三、附錄研究報告的附錄部分是將一些與該項研究或研究報告有關(guān)、但與研究主題和研究結(jié)論的聯(lián)系相對松散，且內(nèi)容相對獨立、主要對研究過程或研究報告中的某些細(xì)節(jié)進(jìn)行解釋和說明的材料集中編排在一起，放在報告的后面，作為正文的補(bǔ)充。它與研究報告的主體分開，既不影響讀者閱讀研究報告，又可以幫助讀者更好地了解研究的細(xì)節(jié)。第七節(jié) 撰寫研究報告應(yīng)注意的問題—、行文要則(1)用簡單平實的語言撰寫。(2)陳述事實力求客觀，避免使用主觀或感情色彩較濃的語句。(3)行文時，應(yīng)以一種向讀者報告的口氣撰寫，而不要表現(xiàn)出力圖說服讀者同意某種觀點或看法的傾向，更不能把自己的觀點強(qiáng)加于人。二、引用與注釋研究報告中有時需要援引別入的論述、結(jié)果、資料或數(shù)據(jù)來支持、佐證或說明自己的某種觀點或結(jié)論。需要注意的是，報告中凡是引用別人的資料，一定要注明來源，而不能將別人的工作和成果不加注明地在自己的報告中使用。引用的具體方式主要有兩種：一是引用別人的原話、原文時，要用引號引起來，再用注釋注明；二是只接引別人的觀點、結(jié)論但并非別人的原話、原文時，則不用引號，只需在其后用注釋注明即可。對于報告中引用的別人的資料，以及一些不易理解的內(nèi)容或概念，常常通過加注釋來進(jìn)行說明。注釋的作用主要有：指出所引用資料的來源，供讀者參考查證；表示作者遵守學(xué)術(shù)道德，不把別人的成果掠為已有；既可以幫助讀者解釋報告中的疑難．又不使報告中斷和過于冗長。注釋的形式主要有三種，即夾注、腳注和尾注。夾注即直接在所引資料之后，用括號將其來源或有關(guān)說明括起來，對引文進(jìn)行注釋或提示。第八節(jié) 定性研究報告的撰寫 前面說過，定性研究報告沒有十分固定的格式，不同的定性研究報告的結(jié)構(gòu)不同，在撰寫上似乎也無規(guī)則可循?？梢哉f，定性研究報告在撰寫上最重要的要求或許是資料與分析的有機(jī)連接。這是因為，定性研究報告受資料性質(zhì)的限制，必須用較大的篇幅，較多的文字語言來表達(dá)資料和證據(jù)，同時，研究者的分析也應(yīng)與這些材料相互印證和配合。同時，定性研究報告在撰寫時還存在一個恰當(dāng)?shù)乜s減資料的問題。在具體撰寫方式上，定性研究報告(特別是實地研究報告)與定量研究報告之間有一個十分重要的差別：報告者的語氣不同。在定量研究報告中，研究者往往用比較客觀的、正式的、旁觀者的語氣來進(jìn)行描述和表達(dá)。特別是常常采用第二人稱如“筆者”、“研究者”，或者非人稱的“研究結(jié)果”、“數(shù)據(jù)”等等來表述。與此相反，定性研究報告中，研究者卻往往來用十分主觀的、非正式的、參與者的，甚至十分個人化的話氣和方式來進(jìn)行格述和表達(dá)。而且，定性研究報告常常是從“我”的視角來進(jìn)行描述和分析的。這或許是由于定性研究者往往直接地被卷入他所研究的現(xiàn)象的背景中，直接與他所研究的人打交道，特別是他的觀察、感覺和認(rèn)識，常常是其研究過程的一部分的緣故。在實地研究報告中，研究者也需要對研究方法、研究過程進(jìn)行介紹和說明。當(dāng)然，這種描述和說明不像定量研究報告那樣格式化，而是一種自然的研究過程的記述。在歷史比較研究報告中，則往往看不到作者對研究方法的說明，通常只有一些對所用資料的說明，以及很大篇幅的注釋相文獻(xiàn)目錄等。第二篇：如何撰寫研究報告如何撰寫研究報告首先，要運用理性思維方法對“原始資料”進(jìn)行加工整理和分析研究，以尋找本質(zhì)和規(guī)律性的東西，從而得出正確的結(jié)論。整理分析研究資料的一般過程和方法概括如下：整理資料——檢查核對；分類；匯總登記（登記表、資料登記）；內(nèi)容摘要；制備統(tǒng)計表；繪制統(tǒng)計圖。定性分析——分析和綜合；比較和分類；抽象和概括；歸納和演繹。定量分析——描述統(tǒng)計；推論統(tǒng)計。然后，撰寫研究報告，以直接獲取的第一手資料為主，全面報告研究過程和結(jié)果的文字表述。研究報告主要是用事實說明問題，材料力求具體、典型，或用統(tǒng)計方法來描述分析典型實例，找出規(guī)律性的東西，提出觀點、經(jīng)驗、方法、模式、對策，指出存在問題，得出結(jié)論。撰寫研究報告的一般結(jié)構(gòu)：n n題目。題目要確切、鮮明、醒目。要用最恰當(dāng)、最簡明的詞句組合來概況全篇內(nèi)容；有時為了充分表達(dá)主題,也可加副標(biāo)題。n n署名。個人撰寫的論文署個人名,小組活動或小組共同撰寫的論文可署小組合作成員名(一般不超過5人)。對于指導(dǎo)教師或參與工作的其他人員,可在論文后用簡短的文字表示感謝。也可將指導(dǎo)教師名和作者名并列排署。n 、導(dǎo)言或引言。介紹探究問題的目的、意圖，說明探究的理論意義。前言起提綱挈領(lǐng)的作用n n正文。正文是論文的主體，對探究的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證,包括整個探究過程中觀察、調(diào)查、實踐、分析的材料，以及由材料形成的觀點和理論。n n結(jié)論。一般寫為討論、結(jié)論或小結(jié)。結(jié)論是經(jīng)過反復(fù)探究后形成的總體論點，是整篇論文的歸宿。n n收獲與體會。參與科技實踐過程中的心得。n n引文注釋和參考文獻(xiàn)。引用別人的材料、數(shù)據(jù)、論點時要注明出處,，以體現(xiàn)探究報告的科學(xué)依據(jù)，表示對別人研究成果的尊重，并提供給讀者深入探討的線索。參考文獻(xiàn)是指和論文有關(guān)的重要文獻(xiàn)，要寫明著者姓名、書刊名、出版社、出版時間等。第三篇：撰寫研究報告要點研究報告（結(jié)題報告）一、研究報告的主要結(jié)構(gòu)一篇規(guī)范、合格的研究報告，需要回答好三個問題：一是“為什么要選擇這項課題進(jìn)行研究？”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。二是“這項課題是怎樣進(jìn)行研究的？”要著重講清研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。三是“課題研究取得了哪些研究成果？” 167。課題提出的背景；這個部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進(jìn)行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。167。課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義）；課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。這個部分既可以單獨作為一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。意義是指課題的價值和作用。167。課題研究的理論依據(jù)；課題研究的理論依據(jù)是進(jìn)行課題研究的理論指導(dǎo)。課題研究需要在一定的理論指導(dǎo)下來進(jìn)行。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，所選擇的政策要具時代性。在陳述理論依據(jù)時，切忌將某一專家、學(xué)者的整篇著作或某一個文件、某位國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話全文當(dāng)作理論依據(jù)。167。課題研究的目標(biāo)；課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達(dá)到的目的。一是課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。二是要注意研究報告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實到研究成果中去?？匆粋€課題的研究合格不合格，能不能通過驗收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會令人感到這個課題研究并不成功。167。課題研究的主要內(nèi)容；課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的問題，課題研究的著力點。對研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)，簡明扼要，準(zhǔn)確中肯。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。167。課題研究的方法；課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實驗法，同時也可能采用調(diào)查法。這部分的陳述，一般列出采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。注意：近幾年來推崇的行動研究法、案例研究法、教育敘事法有人稱為“新三法”要重點考慮。167。課題研究的步驟； “課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。一般將課題研究分成準(zhǔn)備、實施研究、總結(jié)等三個階段，也有的分成四個、五個階段。然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，簡明扼要，不必詳細(xì)陳述。167。課題研究的主要過程；“課題研究的主要過程”這部分，要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究?！罢n題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。撰寫“課題研究的主要過程”這部分內(nèi)容時，應(yīng)注意不要將這部分寫成經(jīng)驗總結(jié)或研究體會。167。課題研究成果及分析（重點寫）；“課題研究成果”這個部分是整篇研究報告中最為重要的部分。一個研究報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基