【文章內容簡介】 家都有的，但我有自己的特色。 第 13 頁 共 30 頁 新在別人的基礎上有所創(chuàng)新，得到新論題、新觀點、新見解、新看法、新技術、新結論等。 學術性 是否反映了當前教育科學發(fā)展 的最高水平。 是否發(fā)展了當代教育科學的最新成果。 是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。 理論性 從教育教學的實驗和研究中建立新理論。 我們的實驗研究過程必須有理論作為指導，有理論作依據(jù)。 我們總結出的理論必須用來指導新的實踐。 語言風格 研究報告的語言、文字風格歸納起來為。表達準確、用詞恰當、客觀求實、意思清楚、文句簡練、平實樸素。 四、寫好研究報告應注意的幾個問題 緊扣主題。要圍繞研究課題所涉及的研究對象、研究內容和研究目標來寫，注意回答預定研究目標所設定的問題。 預先整理好實驗數(shù)據(jù)與素材。 做好材料的選取。要選用最有價值的材料，與論題無關的材料、不能說明問題的 材料要堅決去掉；確定正文材料和附件材料。 第 14 頁 共 30 頁 做好材料的加工。調查數(shù)據(jù)、測試數(shù)據(jù)、實驗數(shù)據(jù)等材料要采用教育統(tǒng)計的方法進行加工、提煉，使之條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，才能從中找出規(guī)律，得到正確的結論。 行文前先擬好三級提綱。 提綱要思路清晰，層次分明，頭尾連貫，符合邏輯，形成整體；提綱要經過反復討論，減少行文時走彎路；不同的研究題目，文章的結構、格式、欄目可有差別，不要死套格式。 觀點要鮮明。 突出創(chuàng)新性。 寫成初稿后要反復修改。 好文章不是寫出來 的，是改出來的；請專家或同行提修改意見，從多角度論證，減少失誤。 第四篇：課題研究報告的撰寫研究報告的撰寫（提綱） 一、撰寫研究報告的目的和意義 （一）科學地總結自己的研究工作，反映自己的研究結果。 （二）向教育界和社會提供教育科研信息。 （三）豐富教育理論寶庫。 （四）推動教育的改革和發(fā)展。 二、研究報告的一般格式 （一）題目 （二）署名 第 15 頁 共 30 頁 （三）內容提要 用簡練的語言介紹本文的主要內容，一般不超過 300 字。 （四）關鍵詞 根據(jù)題意及內容列出 35 個中心的、關鍵的詞，便于計算機分類錄入和讀者查閱。 （五）前言 一般要扼要寫明： 本課題的來源。 為什么要研究該課題。即研究目的和意義。 當前社會上對該課題的研究狀況（或文獻綜述）。國外、國內、區(qū)內及本市對該課題或有關內容研究的狀況，如深度、廣度、已取得的成果和存在的主要問題， 有什么問題還沒有進行研究或有待于進一步去研究等。 本課題研究的有關背景、研究 的基礎、研究的理論依據(jù)。本課題是在什么背景下進行研究的；教育教學的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關的初步成果；本課題是在什么平臺上進行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。 本課題的研究成果將產生的作用和價值。 （六）研究方法與步驟： 本研究的主要指導思想和所依據(jù)的研究原則。 第 16 頁 共 30 頁 本研究要達到的預定目標。 研究的主要內容和重點。 研究的主要方法。研究過程中采用了什么研究方法。對所采用的研究方法，要說明用此 研究方法去研究了什么東西，達到了什么目標，得到了什么結論。 研究的進程與研究工作的實施。扼要寫出研究過程中各階段研究工作的實施情況；著重寫出各項主要研究內容的研究思路和實施情況。 在研究過程中涉及到調查和實驗的，應特別要寫好下面內容：（ 1）對調查的實施，要著重交待：（在研究方法中已作交待的內容不必重復）調查目的、任務、時間、地點、對象、范圍。 調查方法要詳細說明是普遍調查還是非普遍調查（重點調查、典型調查、抽樣調查），是隨機取樣、機械取樣、還是分層取樣。 調查方式 是開調查會、訪問、還是問卷或測試。 使用調查問卷要說明問卷的來源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問卷數(shù)及數(shù)據(jù)處理等問題。 對（心理）測試量表要說明量表的來源、編制的依據(jù)、測試對象的確定、測試方法、評分標準、測試信度和效度的保證等。 （ 2）對實驗研究的實施，要著重交待。實驗的目的、內容及實驗的基本思路。實驗假設及有關的理論依據(jù)。 怎樣選擇被試與對照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實驗 第 17 頁 共 30 頁 時間及研究結果的適用范圍。 實驗的組織類型，及采取這種組織類型的依據(jù)。（單組、等組 或輪組） 實驗的具體步驟，對實驗班進行實驗處理的情況。實驗因果共變關系的驗證。（所施加的實驗因子與實驗的結果是否存在因果關系，是否符合邏輯。）對無關因子的控制情況。 （七）研究的主要結果和所產生的效果 調查所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），對調查數(shù)據(jù)的基本分析以及調查所得的初步結論。 實驗所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），實驗所得到的結果（列出實驗前后的結果并進行比較，比較時要作差異性檢驗），對實驗結果作初步的分析，寫出實驗的初步結論。調查數(shù)據(jù)和實驗數(shù)據(jù)要用教 育統(tǒng)計的方法進行整理，這其中有一定的方法和技巧， 處理不好就難以找出規(guī)律。文中的主要數(shù)據(jù)最好都集中于此。 在實驗過程中所產生的其他效果。 （八）研究的主要成果和所形成的理性認識 對現(xiàn)狀進行歸因研究時的理性分析。 在研究過程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學規(guī)律。 在研究過程中所創(chuàng)造的新教育教學模式。 在研究過程中總結出的科學的、系統(tǒng)的、有效的教育教 第 18 頁 共 30 頁 學方法。 在總結教育教學方法時，要注意方法的系統(tǒng)性。也就是不要局限于 “ 我是怎樣 做的 ” ，而要從 “ 應該怎樣做 ” 來進行歸納總結。 進行對策研究時所提出的有效措施與對策。 在研究過程中所形成的新理論、新觀點、新見解、新認識、新做法。 （九）問題和討論 應研究而由于其他原因未進行研究的問題。 已進行研究但由于各種條件限制而未取得結果的問題。 與本課題有關但未列入本課題研究重點的問題。 值得與同行商榷的有關問題。 （十）附件（參考文獻、引文注釋、與正文有關的附件材料） 三、研究報告（教育 科研論文）的評價標準 （一）科學性 科學性主要是指正確性。即是否符合教育科學理論，遵循教育規(guī)律。具體體現(xiàn)為： 論題（中心論點）必須