【文章內(nèi)容簡介】 樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時的發(fā)給他們小獎品。第五環(huán)節(jié)：教師總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《童心是小鳥》這首歌，童心讓我們插上快樂的翅膀自由地飛翔，今天我們聽到的是由平安俊作詞的歌曲，我希望在下次上課的時候，能聽到由我們同學(xué)自己創(chuàng)作的新版本！今天就上到這里，請跟音樂回教室。（播放《童心是小鳥》的音樂）小結(jié)：以上是本課的總闡述，不到之處請評委指正!第二篇：《童心是小鳥》 說課稿《童心是小鳥》今天我說課的內(nèi)容是人音版第10冊《童心是小鳥》。(說教材)童心是小鳥這首歌曲的歌詞富有詩意，十分形象的把兒童比喻成一只快樂的小鳥，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神風(fēng)貌，歌曲為大調(diào)式３／４拍，二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段為１－１６小節(jié)，較為緊湊的排比句式，有些敘述的感覺；１７－２０小節(jié)是第一樂段和第二樂段連接部分，最后的部分為第二樂段，優(yōu)美舒展，是全曲抒發(fā)感情的部分、高潮部分．演唱是應(yīng)注意表達歌詞的語氣，休止符前面的四分音符要唱得輕一些，但時值要唱足。（說目標）通過對教材分析，我制訂了本課的教學(xué)目標：通過演唱和欣賞活動，以積極的態(tài)度感受歌曲的情緒，并能通過度歌曲的學(xué)習(xí)，樹立一定的環(huán)保意識。——情感態(tài)度能有表情的隨著伴奏演唱《童心是小鳥》，知道這是一首兩段曲式的歌曲。能用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關(guān)系。感受3/4拍的節(jié)奏特點，掌握休止符和四分附點音符?！R和技能運用創(chuàng)設(shè)情境法、激趣法、聽唱法、自主探究法，通過音樂創(chuàng)編活動培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)作能力以及群體意識?！?過程方法（說學(xué)情）教學(xué)這一課，我面對的是10歲左右的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過較多的單聲部兒童歌曲，有一定的音樂知識儲備量，本課的學(xué)習(xí)目標對他們來說難度不大。他們的想象力非常豐富，不僅善于聯(lián)想更喜歡想象，對于平時接觸到的音樂作品的情緒體驗、情感反應(yīng)也拿捏得更加準確與細致。（說理念）結(jié)合學(xué)生的實際，根據(jù)課標要求，本課的設(shè)計根據(jù)“音樂以實踐為核心”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，將節(jié)奏、音樂相融合，讓學(xué)生通過聆聽音樂、節(jié)奏訓(xùn)練、演唱歌曲等活動積極參與體驗歌曲旋律，并能良好地表現(xiàn)活潑向上、充滿朝氣的精神風(fēng)貌。（說重點、難點）這節(jié)課的重點是：指導(dǎo)學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲的情感。用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關(guān)系。感受3/4拍的節(jié)奏特點，并隨歌曲劃拍。難點是：體會歌曲情感，知道這是一首兩段曲式的歌曲。用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關(guān)系（說教學(xué)方法）在教學(xué)本課時，用圖片欣賞，讓學(xué)生自主參與，自主探索。根據(jù)新課標中“音樂應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”的要求，我確定的教法是：有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情景，激發(fā)學(xué)生的參與興趣；設(shè)置欣賞、聽唱、朗誦、伴奏等不同的參與方式，引導(dǎo)學(xué)生對兩段曲式加以比較，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)；參照課本創(chuàng)編，整合提煉內(nèi)容，開闊學(xué)生音樂文化視野。（說教學(xué)過程）環(huán)節(jié)一 聆聽質(zhì)疑、情境導(dǎo)入上課開始，出示一副關(guān)于四季的圖片，并將這首歌作為背景音樂，拋出問題：“你們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛欣賞美圖，再用耳朵細細傾聽，老師播放的這首歌曲，它的情緒怎樣的？”以圖片、音響、語言吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣和求知欲，為后面的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ) 環(huán)節(jié)二 節(jié)奏訓(xùn)練、突破難點音樂家舒曼說過：“節(jié)奏是音樂的生命，沒有節(jié)奏就沒有音樂?！蔽也捎脢W爾夫的節(jié)奏朗讀法范唱，以最簡單易懂的方式幫助孩子解決節(jié)奏問題，再組織學(xué)生進行“節(jié)奏接龍的小游戲”，這樣的游戲增加課堂的趣味，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，為歌曲學(xué)唱埋下伏筆。環(huán)節(jié)三本環(huán)節(jié)為本課的重點環(huán)節(jié)?！锻氖切▲B》是一堂歌唱課，對于小學(xué)歌唱來說，最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生進行有表情的演唱。我分三步驟完成重點環(huán)節(jié)。首先，音樂是聽覺的藝術(shù)，我組織學(xué)生三次聆聽。第一次聆聽出節(jié)拍；第二次聽出樂句數(shù)；第三次聽出情緒。在每次的聆聽中都有不同的任務(wù)，因此學(xué)生的注意力就能集中，從而提高學(xué)習(xí)率。其次，我將通過教師的范唱、曲譜學(xué)習(xí)、分組練習(xí)等方式組織教學(xué)。例如，第一組的同學(xué)演唱敘述部分：“我把小樹苗栽到春天的故事里…..”,第二組的同學(xué)演唱歌曲的高潮部分：童心是小鳥….。運用不同的的演唱組合方式，增強他們的興趣。最后由教師彈琴，學(xué)生演唱歌曲。通過整個歌唱環(huán)節(jié)的展開，使學(xué)生不僅“唱會歌，會唱歌”，還“唱好了歌”。環(huán)節(jié)四 律動表演 展現(xiàn)自我根據(jù)音樂新課標中個“重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)作”的原則，在課堂的尾聲組織學(xué)生根據(jù)歌詞大意進行動作創(chuàng)編，開發(fā)他們的想象力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在組織本課教學(xué)中，我通過“聽、練、唱、演”這一系列的實踐活動，始終堅持教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，問題為基礎(chǔ)，能力為方向的原則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中得到美的熏陶，美的享受，美的升華。第三篇：《童心是小鳥》教案《童心是小鳥》教案學(xué)習(xí)目標：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。教學(xué)重點與難點：三四拍節(jié)奏、附點節(jié)奏、休止符。教學(xué)準備： 多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇自?，聽老師讀一讀，生聽賞。