【正文】 ！再唱全曲。（2）同學(xué)們優(yōu)美的歌聲為小樹(shù)苗注入了活力，小樹(shù)苗漸漸長(zhǎng)大了，夏天的腳步也不期而至，讓我們一起走進(jìn)小女孩兒的夏天。提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)知了是怎么叫的嗎？（教師模仿，學(xué)生選擇。八、下面是本課的教學(xué)過(guò)程分為：創(chuàng)設(shè)情景、基本練習(xí)進(jìn)入新課、學(xué)唱歌曲拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力教師總結(jié)。這首歌是由韓景連作詞、平安俊作曲的一首兒童歌曲，歌曲的歌詞富有詩(shī)意，十分形象的把兒童比喻成一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，反映了他們活潑向上、充滿(mǎn)朝氣的精神風(fēng)貌。三、教材分析：本課在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有很重要的地位。六、為克服重難點(diǎn)我采用的教法有：在本課的教學(xué)中，我一方面以學(xué)生的情感體驗(yàn)為中心，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。發(fā)聲練習(xí)的內(nèi)容是開(kāi)口音練習(xí)，也是歌曲中的連接句。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出喜悅、自豪的心情。（學(xué)生演唱?！R(shí)和技能運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、激趣法、聽(tīng)唱法、自主探究法，通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)作能力以及群體意識(shí)。第一次聆聽(tīng)出節(jié)拍；第二次聽(tīng)出樂(lè)句數(shù)；第三次聽(tīng)出情緒。師：你們也想讀一讀嗎？師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我想，如果讓這些優(yōu)美的文字化成一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符，再用動(dòng)聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，那一定更美。（3）師：讓我們一起來(lái)享受快樂(lè)、享受童年。二、發(fā)聲練習(xí)：《小白船》對(duì)舊歌曲的復(fù)習(xí)鞏固。熟練后請(qǐng)學(xué)生試試雙手劃拍。在他找的過(guò)程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。師：同學(xué)們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥(niǎo)在空中自由的飛翔，同學(xué)們的歌聲在上空快樂(lè)的回蕩，在小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)的年齡，大家都有過(guò)哪些快樂(lè)的事情呢？（說(shuō)童年趣事，創(chuàng)編歌詞）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事？師：同學(xué)們能不能以童心是小鳥(niǎo)為題，把自己的童年也寫(xiě)成一首詩(shī)唱出來(lái)呢？請(qǐng)大家看大屏幕，老師這里有幾句沒(méi)填完的歌詞，我想要同學(xué)們幫我把它填完整。師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三四拍節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、休止符的演唱方法。同學(xué)們，你們最喜歡什么季節(jié)呀？（學(xué)生自由回答）請(qǐng)學(xué)生選自己最喜歡的季節(jié)演唱。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用輕盈而富有彈性的聲音表達(dá)歌曲的情緒。師：同學(xué)們演唱時(shí)覺(jué)得哪句比較難？提出來(lái)，讓大家來(lái)共同解決。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。環(huán)節(jié)三本環(huán)節(jié)為本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。（說(shuō)目標(biāo)）通過(guò)對(duì)教材分析，我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，以積極的態(tài)度感受歌曲的情緒，并能通過(guò)度歌曲的學(xué)習(xí)，樹(shù)立一定的環(huán)保意識(shí)。先出示旋律用La哼唱，教師范唱學(xué)生跟唱。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。在做游戲中，學(xué)生體會(huì)出“要深吸一口氣，小心翼翼的吹，氣息要均勻”的呼吸要領(lǐng)。感受3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握休止符和四分附點(diǎn)音符。一、根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的設(shè)計(jì)理念是：通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得珍惜美好、幸福的童年時(shí)代，體會(huì)無(wú)拘無(wú)束，快樂(lè)、自由的童年生活，能夠運(yùn)用自然柔美富有彈性的聲音演唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。（出示課件：童年趣事圖片）(3)告訴學(xué)生：“今天老師把一位小朋友請(qǐng)到了我們的課堂上，這位小朋友非常了不起，她把自己的童年趣事寫(xiě)成歌詞，編成了一首好聽(tīng)的歌”，要想聽(tīng)她的歌，必須先要闖過(guò)三關(guān)。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。（3）小蜻蜓飛得真遠(yuǎn)啊一下子把我們帶到了金桂飄香的秋天。第五環(huán)節(jié)：教師總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《童心是小鳥(niǎo)》這首歌，童心讓我們插上快樂(lè)的翅膀自由地飛翔，今天我們聽(tīng)到的是由平安俊作詞的歌曲，我希望在下次上課的時(shí)候，能聽(tīng)到由我們同學(xué)自己創(chuàng)作的新版本！今天就上到這里，請(qǐng)跟音樂(lè)回教室。根據(jù)新課標(biāo)中“音樂(lè)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程”的要求，我確定的教法是：有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情景，激發(fā)學(xué)生的參與興趣；設(shè)置欣賞、聽(tīng)唱、朗誦、伴奏等不同的參與方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩段曲式加以比較，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；參照課本創(chuàng)編，整合提煉內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)文化視野。第三篇：《童心是小鳥(niǎo)》教案《童心是小鳥(niǎo)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿(mǎn)朝氣的情緒。跟琴演唱，解決難點(diǎn)。（播放伴奏演唱歌曲）3/3第四篇：教案(童心是小鳥(niǎo))《童心是小鳥(niǎo)》音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》，引導(dǎo)學(xué)生用輕盈而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出愉快、充滿(mǎn)朝氣的精神面貌。初步學(xué)唱一遍后，讓學(xué)生用拍節(jié)奏的方式，找出1——4句旋律的特點(diǎn)。2．在歌曲演唱活動(dòng)中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。）師：大家再看一下，這首歌曲是幾拍子的？生：三拍子師：對(duì)，像這種以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍的拍子叫做四三拍，聲音特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律。四、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們表演的非常精彩，通過(guò)我們演唱《童心是小鳥(niǎo)》這首歌，希望大家更加熱愛(ài)大自然，親近大自然，更希望你們?nèi)缧▲B(niǎo)一般自由地放飛自己的童心，讓我們隨著優(yōu)美的歌聲，讓我們的童心插上小鳥(niǎo)的翅膀，一起