科學(xué)運(yùn)用“示范法”提高高中體育教學(xué)效果(編輯修改稿)
2024-11-04 12:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要比單純的傳統(tǒng)教學(xué)好得多。無(wú)論在教學(xué)還是在訓(xùn)練中，使多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，都能夠提高教學(xué)訓(xùn)練效果。二、趨勢(shì)預(yù)測(cè)隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，多媒體教學(xué)對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)和訓(xùn)練提供了發(fā)展的機(jī)遇。多媒體教學(xué)的運(yùn)用，對(duì)體育技戰(zhàn)術(shù)的傳播，運(yùn)用和開(kāi)發(fā)，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍整體水平和隊(duì)員個(gè)人水平的提高越來(lái)越起到更加重要的作用。我們必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并加以應(yīng)用，以迎接二十一世紀(jì)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)。第三篇：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提高體育教學(xué)效果運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提高體育教學(xué)效果高資中心小學(xué)周順昌 魏福琴教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，在體育教學(xué)中情況卻不容樂(lè)觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的今天，隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端就暴露無(wú)遺，因此，多媒體以其生動(dòng)形象的圖形、動(dòng)畫(huà)、聲光技術(shù)，以及高速的數(shù)據(jù)處理能力和智能化軟件，深深吸引了學(xué)生，并且通過(guò)學(xué)生主動(dòng)的參與，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，不但提高了課堂的教學(xué)效果，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力、鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。我作為21世紀(jì)的體育工作者曾多次利用多媒體課件進(jìn)行體育教學(xué)，下面談?wù)勎以谶\(yùn)用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)嘗試的感受。一、提供直觀感受多媒體教學(xué)它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過(guò)畫(huà)面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。以往的板書(shū)、口授形式則達(dá)不到這樣的效果。例如：向?qū)W生們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果是不理想的。因?yàn)樵谏险n時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來(lái)以后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺(jué)上不能給學(xué)生直觀的感受，不易讓學(xué)生理解，學(xué)生的注意力容易分散，因此很難完全掌握。然而，如果在上課時(shí)采用了多媒體輔助教學(xué)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將蹲撐——兩手撐墊屈臂——低頭——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移團(tuán)身滾動(dòng)——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱小腿團(tuán)身成蹲撐的文字解釋出示在相應(yīng)動(dòng)作的旁邊，結(jié)合課堂上的需要使畫(huà)面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)起來(lái)便會(huì)更有勁，更主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快。這點(diǎn)也符合了兒童對(duì)直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有強(qiáng)烈認(rèn)同感的這一心理特征。又如：多媒體教學(xué)對(duì)指出容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法也有很大的作用。那么我可以運(yùn)用畫(huà)面演示各種錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀看畫(huà)面，動(dòng)腦思考。然后，通過(guò)教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的根源后再進(jìn)行改正。另外，還可以將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽錄像剪輯到教學(xué)課件中，在上課過(guò)程中播放給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)滾翻動(dòng)作在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這樣對(duì)以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動(dòng)作就達(dá)到事半功倍的效果。二、激發(fā)學(xué)生的興趣體育教學(xué)的主要任務(wù)之一是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。在體育教學(xué)中，一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能形成，必須依靠教師的言語(yǔ)講解技術(shù)要領(lǐng)、示范動(dòng)作過(guò)程等。但在實(shí)際教學(xué)中，由于教師的特長(zhǎng)和年齡、運(yùn)動(dòng)難度、動(dòng)作特點(diǎn)等因素的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。如：我在教蹲踞式跳遠(yuǎn)時(shí)，由于起跳、騰空、落地是在瞬間完成的，這樣動(dòng)作特點(diǎn)很難通過(guò)講解、示范的方法進(jìn)行教學(xué)，而我在課件中運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果來(lái)演示蹲踞式跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作，并通過(guò)慢放、暫停分析這些動(dòng)作，讓學(xué)生能夠很清楚地看到整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。又如：在給同學(xué)上武術(shù)課時(shí)，便可以把學(xué)生練習(xí)武術(shù)的情況拍成錄像，然后，剪輯到課件里，通過(guò)屏幕的播放，學(xué)生一邊觀看畫(huà)面一邊聽(tīng)老師的講解，看哪個(gè)同學(xué)技術(shù)動(dòng)作掌握得最好，既標(biāo)準(zhǔn)又到位。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的比較和分析，結(jié)果一目了然。這樣的動(dòng)畫(huà)課件并配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)展現(xiàn)在同學(xué)們面前，就非
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