【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 柳宗元《捕蛇者說(shuō)》《黔之驢》“永州八記”《漁翁》《江雪》 杜牧《江南春絕句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》《赤壁》《阿房宮賦》 李商隱《夜雨寄北》《樂(lè)游原》《錦瑟》《無(wú)題》 范仲淹《岳陽(yáng)樓記》《漁家傲秋思》 歐陽(yáng)修《醉翁亭記》《秋聲賦》王安石《元日》《泊船瓜州》《登飛來(lái)峰》《傷仲永》《游褒禪山記》 蘇軾《題西林壁》《水調(diào)歌頭》《江城子密州出獵》《浣溪沙》《赤壁賦》《石鐘山記》李清照《如夢(mèng)令》《武陵春》《聲聲慢》陸游《書(shū)憤》《示兒》《游山西村》《十一月四日風(fēng)雨大作》《卜算子詠梅》 辛棄疾《西江月》《破陣子》《清平樂(lè)村居》 文天祥《正氣歌》《過(guò)零丁洋》《〈指南錄〉后序》 關(guān)漢卿《竇娥冤》馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》《天凈沙秋思》 施耐庵《水滸》 羅貫中《三國(guó)演義》 吳承恩《西游記》 曹雪芹《紅樓夢(mèng)》（二）現(xiàn)代文學(xué)作家、作品 胡適《文學(xué)改良芻議》魯迅《狂人日記》《阿Q正傳》《藥》《祝?！贰兑安荨?茅盾《子夜》《林家鋪?zhàn)印?郭沫若《爐中煤》《屈原》 巴金《家》《寒夜》 老舍《四世同堂》《茶館》 曹禺《雷雨》《日出》郁達(dá)夫《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》 趙樹(shù)理《小二黑結(jié)婚》 孫犁《荷花淀》 錢鐘書(shū)《圍城》 沈從文《邊城》（三）當(dāng)代文學(xué)作家、作品 北島《回答》 舒婷《雙桅船》 海子《海子的詩(shī)》 余華 《活著》 莫言《紅高粱》 阿城《棋王》 韓少功《爸爸爸》 汪曾祺《受戒》 張承志《北方的河》 賈平凹《臘月正月》 王小波《黃金時(shí)代》 余秋雨《文化苦旅》四、外國(guó)文學(xué)作家、作品 荷馬《伊利亞特》《奧德賽》 埃斯庫(kù)羅斯《被縛的普羅米修斯》 索福克勒斯《俄狄浦斯王》莎士比亞《威尼斯商人》《哈姆雷特》 但丁《神曲》塞萬(wàn)提斯《堂吉訶德》 歌德《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》 普希金《葉甫蓋尼奧涅金》 巴爾扎克《歐也妮葛朗臺(tái)》 陀思妥耶夫斯基《罪與罰》 托爾斯泰《復(fù)活》《安娜?卡列尼娜》 羅曼羅蘭《約翰克利斯朵夫》 海明威《老人與?！?卡夫卡《變形記》 馬爾克斯《百年孤獨(dú)》 塞繆爾貝克特《等待戈多》 川端康成《伊豆的舞女》 泰戈?duì)枴都村壤发?須掌握的文學(xué)流派（社團(tuán)）常識(shí)一、中國(guó)古代文學(xué)屈宋、建安七子、竹林七賢、初唐四杰、盛唐田園詩(shī)派、盛唐邊塞詩(shī)派、唐宋八大家、蘇辛詞派、宋詞婉約派、元曲四大家、唐宋派、公安派、竟陵派、桐城派二、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)文學(xué)研究會(huì)、中國(guó)詩(shī)歌會(huì)、論語(yǔ)派、左聯(lián)、語(yǔ)絲派、現(xiàn)代評(píng)論派、荷花淀派、山藥蛋派、傷痕文學(xué)、朦朧詩(shī)派、先鋒派、改革文學(xué)、尋根文學(xué)三、外國(guó)文學(xué)人文主義、浪漫主義、象征主義、唯美主義、現(xiàn)實(shí)主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、存在主義、自然主義、后現(xiàn)代主義、古典主義、迷惘的一代、魔幻現(xiàn)實(shí)主義、新感覺(jué)派第三篇：教師招聘 中學(xué)語(yǔ)文試題演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案教師招聘 中學(xué)語(yǔ)文試題(每小題3分，共18分)(c) 蘋(píng)果 完璧歸趙 無(wú)精打采 茄子 無(wú)動(dòng)于衷 歇斯底里 訛詐 再接再勵(lì) 宏偉藍(lán)圖 瘸子 處心積慮 奮發(fā)圖強(qiáng)，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?b)，在德國(guó)首都柏林，購(gòu)買到《哈利波特》完結(jié)篇的書(shū)迷們欣喜若狂。，深受外國(guó)觀眾的喜愛(ài)。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案，洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬(wàn)群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里，白天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲(chóng)咬。D.“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國(guó)文化的同時(shí)，充滿了動(dòng)感，體現(xiàn)了“更快、更亮、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(a)縱觀奧斯卡金像獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。任何一門藝術(shù)，如果沒(méi)有足夠的空間想象都會(huì)缺少靈性。①空間的想象，②贏得了觀眾的擁護(hù)。③想象的空間，④同時(shí)也豐富了自己的感受。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案⑤讓觀眾豐富了影片，A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③②4.“飢”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在(b)。：“飢”除了做謂語(yǔ)外，還可以做定語(yǔ)?！梆I”則只能做謂語(yǔ)。：“飢”是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西?！梆I”是嚴(yán)重的餓，指根本沒(méi)有飯吃或長(zhǎng)時(shí)間未進(jìn)食而受到死亡的威脅。：“飢”可以用于一切有生命的東西?！梆I”只能用于人。：“飢”側(cè)重于內(nèi)在感受?！梆I”側(cè)重于外在表現(xiàn)。，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。(a)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案a 6.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中語(yǔ)文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列。以下各項(xiàng)中，不屬于這一系列中的一項(xiàng)是(c) (共10分)(6分)⑴柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)!”蘇軾則在《念奴嬌赤壁懷古》一詞中解嘲：“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)!”⑵杜甫在《登高》詩(shī)中說(shuō)：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！崩铎蟿t在《虞美人》詞中感慨：“問(wèn)君能有幾多愁? 恰似一江春水向東流?！崩钋逭談t在《聲聲慢》中一聲長(zhǎng)嘆：“這次第，怎一個(gè)愁字了得 ?”⑶荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)：“吾日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！本氖占木庉嬀麻喿x如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“是故無(wú)貴無(wú)賤，道之所存，師之所存也?！?標(biāo)志著中國(guó)古代文學(xué)理論和文學(xué)批評(píng)建立了完整的體系?！白R(shí)字與寫(xiě)字”、“閱讀”、“寫(xiě)作”、“口語(yǔ)交際?！彼膫€(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“ 綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。(20分)《神曲》的藝術(shù)特征(8分)《沙菲女士的日記》中沙菲的形象。(6分)“正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。(6分)10.①采用的是中世紀(jì)文學(xué)慣用的夢(mèng)幻形式和象征手法，表現(xiàn)的是“精神發(fā)展”、“精神漫游”的框架與主題。②在象征和夢(mèng)幻的框架下，但丁大量使用了寫(xiě)實(shí)手法，整部作品的造型藝術(shù)感非常強(qiáng)烈，許多人物、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)取材于現(xiàn)實(shí)生活。③《神曲》的結(jié)構(gòu)宏大、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案詩(shī)人按神學(xué)的“三位一體”學(xué)說(shuō)建構(gòu)整部作品，它克服了中世紀(jì)文學(xué)特有的結(jié)構(gòu)松散的不足，對(duì)近代長(zhǎng)篇作品產(chǎn)生影響。④《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語(yǔ)這一民族語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作。(答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分8分，大意對(duì)即可)11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦悶的知識(shí)女性的典型。② 大膽追求個(gè)性解放，并以情愛(ài)的“靈與肉”的統(tǒng)一為尋求的主要目標(biāo)。后最終未能如愿的悲劇，凸現(xiàn)了一個(gè)負(fù)著時(shí)代苦悶和心靈創(chuàng)傷的叛逆女性形象。③ 最突出的特點(diǎn)是，青年女子在**上的矛盾心理和大膽反叛，這就使得“五四”時(shí)期爭(zhēng)取個(gè)性解放的女性文學(xué)創(chuàng)作有了新開(kāi)拓。(答出一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可。)12.①語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。②語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。③語(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案握的能力。(答對(duì)一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可)(26分)，回答后面的問(wèn)題。(6分)易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，苦于找不到拯救社會(huì)的辦法，在《玩偶之家》中對(duì)娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說(shuō)：“易卜生是天才的問(wèn)號(hào)。”蕭伯納是英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義大師，他的作品揭露資本主義的特征常用幽默諷刺的手法。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。因此，列維陀夫評(píng)論說(shuō)：“蕭伯納卻是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)。”我國(guó)著名作家唐弢在分析魯迅的一生和他的作品后說(shuō)：“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)?！碧茝|為什么說(shuō)“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)”?請(qǐng)從魯迅的一生和魯迅的作品兩個(gè)方面分別作出簡(jiǎn)要的回答。.①?gòu)聂斞傅囊簧鷣?lái)看，說(shuō)他是一個(gè)句號(hào)，意為他的一生是完美的無(wú)憾的，完全做到了“我以我血薦軒轅”，為國(guó)家為人民作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。②從魯迅的作品來(lái)看，說(shuō)他是一個(gè)句號(hào)，意為他的作品是冷靜的，理性地剖析了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(答對(duì)一項(xiàng)得3分，滿分6分。)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案，然后回答問(wèn)題。(10分)楊柳枝詞 白居易一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐①西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)。楊 花 吳融不斗秾花②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長(zhǎng)恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨(dú)愛(ài)風(fēng)。[注]①永豐：洛陽(yáng)附近的一個(gè)地方。②秾花：盛開(kāi)的花朵。(1)這兩首詩(shī)都以什