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正文內(nèi)容

沒有愛就沒有教育演講稿5篇范文(編輯修改稿)

2024-11-04 12:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 總是積極地發(fā)動學(xué)生參與,培養(yǎng)他們的班級榮譽(yù)感。同學(xué)間發(fā)生沖突,我也會讓他們理性地分析,學(xué)會主動認(rèn)錯,然后和好。一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的和諧關(guān)系,因?yàn)橥瑢W(xué)之間,就該互幫互助。所以對于做好事的同學(xué),我也就特別地強(qiáng)調(diào)表揚(yáng)。在班級的各項(xiàng)評比中,學(xué)生們都很重視,凡有扣分現(xiàn)象,他們都會很認(rèn)真地來向我主動認(rèn)錯,有些同學(xué)甚至?xí)y過得掉淚。這樣的時候,我從不嚴(yán)厲地批評,只會鼓勵,讓他們下次做得更好,不再犯錯。這也說明,他們的班級歸屬感非常強(qiáng),就怕為班級抹黑。周老師是我班的語文老師,他有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以在班級管理上,他總是對我班的教育進(jìn)行強(qiáng)化和補(bǔ)充,讓我這個新教師在他的幫助下,班級管理竟也有一定的成績。這學(xué)期,每個月的好班風(fēng)都穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐脕?。而班里每個學(xué)生,在我面前從來不粗聲大氣,從來不倔強(qiáng)任性,都很懂事聽話,也很遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度!不知道他們在家的表現(xiàn)如何? 第二,我的數(shù)學(xué)課教學(xué)。每節(jié)數(shù)學(xué)課,我都力求全面,讓每個學(xué)生都能從中學(xué)得扎實(shí)。特別注重學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生。有些學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,去年的時候,也表現(xiàn)出了很多劣根性,比如作業(yè)不及時完成,有些懶惰。今年我采用優(yōu)差結(jié)對的方式,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都結(jié)對一個學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,管理平時的作業(yè)情況,并可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?,這讓許多同學(xué)受益非淺。我在上課作業(yè)練習(xí)的時候,也有意地走到這些同學(xué)的身邊進(jìn)行個別輔導(dǎo),他們的成績不斷進(jìn)步,去年考不及格的,今年能考及格了。還有些同學(xué)我運(yùn)用暗示法,讓他們知道我對他們傾注的感情,并告訴他們,老師相信他只要努力,一定能考得很棒!他感覺到了我的期望,也就更加努力,現(xiàn)在已處于班級的中上水平。篇三:沒有愛就沒有教育 沒有愛就沒有教育 霍懋征老師曾經(jīng)說過:“調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也愛。對待特殊的孩子,要給予特殊的愛??因?yàn)闆]有愛就沒有教育?!薄皼]有愛就沒有教育”這句話說得多好啊。寬容是愛,尊重是愛,贊賞是愛,關(guān)注也是愛。這樣博大的愛,是老師真摯情感的流露,是老師人格魅力的體現(xiàn)。只要我們心里裝著學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,我們就擁有這份愛。要讓學(xué)生消除戒備心理,敞開自由的心扉,“寬容與信任”就是一付靈丹妙藥,它是心與心相互貼近、相互交融的催化劑。一九九七年我走上了講臺并擔(dān)任初一年級的班主任。開學(xué)不久,我班轉(zhuǎn)來了一個男生,高大的個子,脾氣暴躁,喜歡打架,與班里的同學(xué)合不來。他到我班不久,就多次和同學(xué)打架。為了更快的了解他的情況,我多次找他談話,并到他家家訪。了解到他從小就遠(yuǎn)離父母,跟著爺爺奶奶在老家生活,與父母沒有什么感情,父母對他的教育也沒有耐心,每次犯錯誤之后得到的總是一頓暴打,學(xué)習(xí)成績特別差,這一次轉(zhuǎn)學(xué)過來也留了一級。了解到他的這些情況后,我開始著手做他的轉(zhuǎn)化工作。每次針對他所犯的錯誤,我總是認(rèn)真地給他分析其中的因果和利害關(guān)系,引導(dǎo)他自己去認(rèn)識錯誤,改正錯誤。這樣經(jīng)過了一段時間教育,發(fā)現(xiàn)他的問題比剛來時少了許多,我在班里及時表揚(yáng)了他。接著又到他家去家訪,把他在學(xué)校的進(jìn)步表現(xiàn)告訴了他的家長,他的家長很高興,并告訴我他在家也有了一定的進(jìn)步。了解他在家也有了很大的變化,我又在班里重點(diǎn)表揚(yáng)了他,并給他提出了高一點(diǎn)的目標(biāo)。一九九八年元旦這一天,寒風(fēng)凜冽,天空下著雪。他冒著風(fēng)雪,提著一兜桔子敲開了我的門,他的手凍得通紅。他說:老師,遇到您,我覺得自己很幸運(yùn)。我問為什么?他說:老師,我跟你說實(shí)話吧,我上學(xué)雖然沒有幾年,但在老家已經(jīng)換了好幾個學(xué)校,好幾個班級,沒有一個老師愿意正眼看我,他們只想把我早點(diǎn)趕回去。沒想到您對我這么寬容,這么有耐心教育我,今天我是專門來感謝您的,祝老師節(jié)日快樂,說完,恭恭敬敬地鞠了個躬。聽了這些話,再看看他的這一舉動,真不敢相信這些竟然是一個十五歲的少年做的。我被感動了。我說,老師希望你以后更加努力,在各方面取得更大的進(jìn)步。他的確做到了,在以后的學(xué)習(xí)生活中,他和本班同學(xué)的關(guān)系處理得很好,跟別班的同學(xué)也沒有發(fā)生過沖突,學(xué)習(xí)成績也有了一定程度的提高,在學(xué)校組織的各項(xiàng)體育比賽中表現(xiàn)突出。畢業(yè)后,每逢過年過節(jié)他總要登門拜訪或打電話問候。通過這個學(xué)生之事,我開始認(rèn)真反思待進(jìn)生的教育問題。在以后的教學(xué)管理中,我都在嘗試著與待進(jìn)生的交流,嘗試著用寬容和理解來與他們溝通。從這些年的教育效果來看,還是不錯的,與其說是我在幫助這些學(xué)生,不如說是這些學(xué)生在不斷成就我?,F(xiàn)實(shí)中,由于許多教師思想中存在著“教師是教育者,學(xué)生是受教育者”的觀念,因此淡化了愛生意識,使師生關(guān)系出現(xiàn)了一種不平等現(xiàn)象。聯(lián)合國教科文組織的國際21世紀(jì)世界教育委員會,曾鮮明地提出“學(xué)會求知,學(xué)人做事,學(xué)會共處,學(xué)會做人”是二十一世紀(jì)教育的四大支柱。這就要求教師重視對學(xué)生進(jìn)行愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛他人的教育,要求教師樹立“以學(xué)生為本”,“以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本”的全新教育理念,建立和諧平等的互相尊重的師生關(guān)系,這就要求每個教師不僅要懂得愛學(xué)生是自己的職責(zé),更要懂得如何做才是真愛學(xué)生。愛生是中華民族的傳統(tǒng)美德,愛心是師德的升華,育人是教師的天職。只有對學(xué)生傾注愛心,關(guān)心學(xué)生的成長,才無愧于教師這一神圣的職業(yè)。只有關(guān)心尊重學(xué)生,表揚(yáng)上進(jìn),鼓勵愛護(hù)他們,師生才有共同的語言,長期的班主任工作,我以慈父般的愛心去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。我曾教過一位學(xué)生,他膽子小,特別喜歡哭,經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑和孤立。針對這個問題,自己想怎樣才能改變他愛哭的壞習(xí)慣,使他能和別的同學(xué)一樣有一種良好的心理素質(zhì)呢?我首先制止其他同學(xué)的嘲笑,然后多接觸他,下課把他叫到辦公室里談心,課余和他一起活動,還有意無意碰他,培養(yǎng)他的堅強(qiáng)性格。上課提問用親切和藹的語言,鼓勵他要相信自己的能力,使他感到老師真正愛自己、關(guān)心自己、幫助自己,從而親近老師。通過對他特別的教育和愛護(hù),做他的知心朋友,他有了很大轉(zhuǎn)變,上課能積極舉手回答,愛哭的毛病也改掉了,同學(xué)們也樂意和他做朋友,成績有了明顯的提高。我經(jīng)常問自己,作為教師,特別是青年教師在自己的教育崗位上站住腳靠什么?要靠由使命感和責(zé)任感引發(fā)的內(nèi)動力,不斷超越自己,為了給學(xué)生一杯有價值的“水”自己就要努力開鑿“一眼泉”。著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”因此我在從事教育教學(xué)同時,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)老教師請教,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書籍,鉆研教學(xué)大綱,以各種形式不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。在課堂上,積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?!皼]有愛就沒有教育?!边@是我從事教育教學(xué)活
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