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正文內(nèi)容

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育演講稿5篇范文(編輯修改稿)

2024-11-04 12:08 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 總是積極地發(fā)動(dòng)學(xué)生參與,培養(yǎng)他們的班級(jí)榮譽(yù)感。同學(xué)間發(fā)生沖突,我也會(huì)讓他們理性地分析,學(xué)會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),然后和好。一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的和諧關(guān)系,因?yàn)橥瑢W(xué)之間,就該互幫互助。所以對(duì)于做好事的同學(xué),我也就特別地強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)。在班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比中,學(xué)生們都很重視,凡有扣分現(xiàn)象,他們都會(huì)很認(rèn)真地來(lái)向我主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),有些同學(xué)甚至?xí)y過(guò)得掉淚。這樣的時(shí)候,我從不嚴(yán)厲地批評(píng),只會(huì)鼓勵(lì),讓他們下次做得更好,不再犯錯(cuò)。這也說(shuō)明,他們的班級(jí)歸屬感非常強(qiáng),就怕為班級(jí)抹黑。周老師是我班的語(yǔ)文老師,他有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以在班級(jí)管理上,他總是對(duì)我班的教育進(jìn)行強(qiáng)化和補(bǔ)充,讓我這個(gè)新教師在他的幫助下,班級(jí)管理竟也有一定的成績(jī)。這學(xué)期,每個(gè)月的好班風(fēng)都穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐脕?lái)。而班里每個(gè)學(xué)生,在我面前從來(lái)不粗聲大氣,從來(lái)不倔強(qiáng)任性,都很懂事聽(tīng)話,也很遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度!不知道他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)如何? 第二,我的數(shù)學(xué)課教學(xué)。每節(jié)數(shù)學(xué)課,我都力求全面,讓每個(gè)學(xué)生都能從中學(xué)得扎實(shí)。特別注重學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生。有些學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,去年的時(shí)候,也表現(xiàn)出了很多劣根性,比如作業(yè)不及時(shí)完成,有些懶惰。今年我采用優(yōu)差結(jié)對(duì)的方式,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都結(jié)對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,管理平時(shí)的作業(yè)情況,并可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?,這讓許多同學(xué)受益非淺。我在上課作業(yè)練習(xí)的時(shí)候,也有意地走到這些同學(xué)的身邊進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),他們的成績(jī)不斷進(jìn)步,去年考不及格的,今年能考及格了。還有些同學(xué)我運(yùn)用暗示法,讓他們知道我對(duì)他們傾注的感情,并告訴他們,老師相信他只要努力,一定能考得很棒!他感覺(jué)到了我的期望,也就更加努力,現(xiàn)在已處于班級(jí)的中上水平。篇三:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 霍懋征老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也愛(ài)。對(duì)待特殊的孩子,要給予特殊的愛(ài)??因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話說(shuō)得多好啊。寬容是愛(ài),尊重是愛(ài),贊賞是愛(ài),關(guān)注也是愛(ài)。這樣博大的愛(ài),是老師真摯情感的流露,是老師人格魅力的體現(xiàn)。只要我們心里裝著學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,我們就擁有這份愛(ài)。要讓學(xué)生消除戒備心理,敞開(kāi)自由的心扉,“寬容與信任”就是一付靈丹妙藥,它是心與心相互貼近、相互交融的催化劑。一九九七年我走上了講臺(tái)并擔(dān)任初一年級(jí)的班主任。開(kāi)學(xué)不久,我班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)男生,高大的個(gè)子,脾氣暴躁,喜歡打架,與班里的同學(xué)合不來(lái)。他到我班不久,就多次和同學(xué)打架。為了更快的了解他的情況,我多次找他談話,并到他家家訪。了解到他從小就遠(yuǎn)離父母,跟著爺爺奶奶在老家生活,與父母沒(méi)有什么感情,父母對(duì)他的教育也沒(méi)有耐心,每次犯錯(cuò)誤之后得到的總是一頓暴打,學(xué)習(xí)成績(jī)特別差,這一次轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)也留了一級(jí)。了解到他的這些情況后,我開(kāi)始著手做他的轉(zhuǎn)化工作。每次針對(duì)他所犯的錯(cuò)誤,我總是認(rèn)真地給他分析其中的因果和利害關(guān)系,引導(dǎo)他自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間教育,發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題比剛來(lái)時(shí)少了許多,我在班里及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。接著又到他家去家訪,把他在學(xué)校的進(jìn)步表現(xiàn)告訴了他的家長(zhǎng),他的家長(zhǎng)很高興,并告訴我他在家也有了一定的進(jìn)步。了解他在家也有了很大的變化,我又在班里重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了他,并給他提出了高一點(diǎn)的目標(biāo)。一九九八年元旦這一天,寒風(fēng)凜冽,天空下著雪。他冒著風(fēng)雪,提著一兜桔子敲開(kāi)了我的門(mén),他的手凍得通紅。他說(shuō):老師,遇到您,我覺(jué)得自己很幸運(yùn)。我問(wèn)為什么?他說(shuō):老師,我跟你說(shuō)實(shí)話吧,我上學(xué)雖然沒(méi)有幾年,但在老家已經(jīng)換了好幾個(gè)學(xué)校,好幾個(gè)班級(jí),沒(méi)有一個(gè)老師愿意正眼看我,他們只想把我早點(diǎn)趕回去。沒(méi)想到您對(duì)我這么寬容,這么有耐心教育我,今天我是專(zhuān)門(mén)來(lái)感謝您的,祝老師節(jié)日快樂(lè),說(shuō)完,恭恭敬敬地鞠了個(gè)躬。聽(tīng)了這些話,再看看他的這一舉動(dòng),真不敢相信這些竟然是一個(gè)十五歲的少年做的。我被感動(dòng)了。我說(shuō),老師希望你以后更加努力,在各方面取得更大的進(jìn)步。他的確做到了,在以后的學(xué)習(xí)生活中,他和本班同學(xué)的關(guān)系處理得很好,跟別班的同學(xué)也沒(méi)有發(fā)生過(guò)沖突,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定程度的提高,在學(xué)校組織的各項(xiàng)體育比賽中表現(xiàn)突出。畢業(yè)后,每逢過(guò)年過(guò)節(jié)他總要登門(mén)拜訪或打電話問(wèn)候。通過(guò)這個(gè)學(xué)生之事,我開(kāi)始認(rèn)真反思待進(jìn)生的教育問(wèn)題。在以后的教學(xué)管理中,我都在嘗試著與待進(jìn)生的交流,嘗試著用寬容和理解來(lái)與他們溝通。從這些年的教育效果來(lái)看,還是不錯(cuò)的,與其說(shuō)是我在幫助這些學(xué)生,不如說(shuō)是這些學(xué)生在不斷成就我。現(xiàn)實(shí)中,由于許多教師思想中存在著“教師是教育者,學(xué)生是受教育者”的觀念,因此淡化了愛(ài)生意識(shí),使師生關(guān)系出現(xiàn)了一種不平等現(xiàn)象。聯(lián)合國(guó)教科文組織的國(guó)際21世紀(jì)世界教育委員會(huì),曾鮮明地提出“學(xué)會(huì)求知,學(xué)人做事,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)做人”是二十一世紀(jì)教育的四大支柱。這就要求教師重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)他人的教育,要求教師樹(shù)立“以學(xué)生為本”,“以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本”的全新教育理念,建立和諧平等的互相尊重的師生關(guān)系,這就要求每個(gè)教師不僅要懂得愛(ài)學(xué)生是自己的職責(zé),更要懂得如何做才是真愛(ài)學(xué)生。愛(ài)生是中華民族的傳統(tǒng)美德,愛(ài)心是師德的升華,育人是教師的天職。只有對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),才無(wú)愧于教師這一神圣的職業(yè)。只有關(guān)心尊重學(xué)生,表?yè)P(yáng)上進(jìn),鼓勵(lì)愛(ài)護(hù)他們,師生才有共同的語(yǔ)言,長(zhǎng)期的班主任工作,我以慈父般的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。我曾教過(guò)一位學(xué)生,他膽子小,特別喜歡哭,經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑和孤立。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,自己想怎樣才能改變他愛(ài)哭的壞習(xí)慣,使他能和別的同學(xué)一樣有一種良好的心理素質(zhì)呢?我首先制止其他同學(xué)的嘲笑,然后多接觸他,下課把他叫到辦公室里談心,課余和他一起活動(dòng),還有意無(wú)意碰他,培養(yǎng)他的堅(jiān)強(qiáng)性格。上課提問(wèn)用親切和藹的語(yǔ)言,鼓勵(lì)他要相信自己的能力,使他感到老師真正愛(ài)自己、關(guān)心自己、幫助自己,從而親近老師。通過(guò)對(duì)他特別的教育和愛(ài)護(hù),做他的知心朋友,他有了很大轉(zhuǎn)變,上課能積極舉手回答,愛(ài)哭的毛病也改掉了,同學(xué)們也樂(lè)意和他做朋友,成績(jī)有了明顯的提高。我經(jīng)常問(wèn)自己,作為教師,特別是青年教師在自己的教育崗位上站住腳靠什么?要靠由使命感和責(zé)任感引發(fā)的內(nèi)動(dòng)力,不斷超越自己,為了給學(xué)生一杯有價(jià)值的“水”自己就要努力開(kāi)鑿“一眼泉”。著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!币虼宋以趶氖陆逃虒W(xué)同時(shí),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)老教師請(qǐng)教,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書(shū)籍,鉆研教學(xué)大綱,以各種形式不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。在課堂上,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!边@是我從事教育教學(xué)活
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