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沒(méi)有愛就沒(méi)有教育演講稿(5篇范文)(文件)

 

【正文】 強(qiáng)任性,都很懂事聽話,也很遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度!不知道他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)如何? 第二,我的數(shù)學(xué)課教學(xué)。今年我采用優(yōu)差結(jié)對(duì)的方式,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都結(jié)對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,管理平時(shí)的作業(yè)情況,并可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?,這讓許多同學(xué)受益非淺。對(duì)待特殊的孩子,要給予特殊的愛??因?yàn)闆](méi)有愛就沒(méi)有教育。只要我們心里裝著學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,我們就擁有這份愛。他到我班不久,就多次和同學(xué)打架。每次針對(duì)他所犯的錯(cuò)誤,我總是認(rèn)真地給他分析其中的因果和利害關(guān)系,引導(dǎo)他自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。一九九八年元旦這一天,寒風(fēng)凜冽,天空下著雪。沒(méi)想到您對(duì)我這么寬容,這么有耐心教育我,今天我是專門來(lái)感謝您的,祝老師節(jié)日快樂(lè),說(shuō)完,恭恭敬敬地鞠了個(gè)躬。他的確做到了,在以后的學(xué)習(xí)生活中,他和本班同學(xué)的關(guān)系處理得很好,跟別班的同學(xué)也沒(méi)有發(fā)生過(guò)沖突,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定程度的提高,在學(xué)校組織的各項(xiàng)體育比賽中表現(xiàn)突出。從這些年的教育效果來(lái)看,還是不錯(cuò)的,與其說(shuō)是我在幫助這些學(xué)生,不如說(shuō)是這些學(xué)生在不斷成就我。愛生是中華民族的傳統(tǒng)美德,愛心是師德的升華,育人是教師的天職。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,自己想怎樣才能改變他愛哭的壞習(xí)慣,使他能和別的同學(xué)一樣有一種良好的心理素質(zhì)呢?我首先制止其他同學(xué)的嘲笑,然后多接觸他,下課把他叫到辦公室里談心,課余和他一起活動(dòng),還有意無(wú)意碰他,培養(yǎng)他的堅(jiān)強(qiáng)性格。著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!皼](méi)有愛就沒(méi)有教育。我要把對(duì)教育事業(yè)的熱愛化作縷縷深情,獻(xiàn)給我的每一位學(xué)生。正是這份持久的愛,才能換來(lái)心與心的貼近,才能支撐起所有教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。她也有著如孩子般天真的神情,講起孩子的可愛,她興奮地起身模仿,講起工作中的小插曲,她仰頭大笑。一個(gè)教師,唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師。顧炎武說(shuō):“天下興亡,匹夫有責(zé)?!蔽业拐J(rèn)為一味地賞識(shí)學(xué)生,廉價(jià)地表?yè)P(yáng)學(xué)生,而在教育中沒(méi)有了批評(píng)甚至懲罰,這不是真正的師愛,也不可能達(dá)到我們的教育目標(biāo)。自然,處罰必須是恰當(dāng)?shù)?,必須是從師愛出發(fā)的。因此,我認(rèn)為:教育必須是愛與責(zé)任的完美結(jié)合。她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,也讓我陷入了深深的思考。她的事跡令人深深震撼和感動(dòng)??僧?dāng)我們看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)又是難以言表的。只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力;努力學(xué)習(xí)必須有的能力;爭(zhēng)取獲得更高層次的能力,從而豐富自己的教育人生,為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。用那陽(yáng)光般的心靈,去傳遞快樂(lè),感受美好,使課堂成為師生快樂(lè)的家園。學(xué)生信任教師,是因?yàn)榻處熓堑抡?、?dǎo)師、人性和品德的化身,教師信任學(xué)生,是因?yàn)樗麄內(nèi)缤瑡赡鄣幕ǘ?,潔白柔嫩,需要呵護(hù)和引導(dǎo)。許多同學(xué)為了避免那些不愉快的談話,特別是為了逃避懲罰,開始對(duì)老師陽(yáng)奉陰違,?;^說(shuō)謊話,明明上課沒(méi)有專心聽講,他偏說(shuō)老師沒(méi)有講清楚;明明知道近來(lái)成績(jī)不是很好,偏偏考試時(shí)作弊,結(jié)果成績(jī)上去了,人格卻低下了;看到這些的確令人痛心,我們有許多老師看到了這一點(diǎn),可惜的是,不知如何去做,去努力改善的大有人在。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子活得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓學(xué)生丟臉,也能讓他們開心,能傷人也能救人。聆聽了霍懋征老師的報(bào)告,看著83歲高齡的霍老師,挺著筆直高大的身軀,邁著矯健的步伐走上主席臺(tái),侃侃而談。是她對(duì)教育的執(zhí)著精神感染了我,是她對(duì)學(xué)生的愛教育了我。60年來(lái),霍老師以“北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”為基地,輻射全國(guó),實(shí)踐著自己倡導(dǎo)的“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”。春華秋實(shí)60載,霍懋征聊以自慰的是,她的學(xué)生在各自崗位上皆以正品向她匯報(bào)。她還說(shuō):一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生,才能教好他們。沒(méi)有平等就沒(méi)有愛,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。當(dāng)我們的孩子不懂不會(huì)的時(shí)候,我們是抱怨還是像霍像老師那樣遇到一些淘氣的學(xué)生惹她生了氣,她就采取冷處理的方式,待自己冷靜下來(lái)再解決?;衾蠋熣f(shuō)孩子的眼睛是攝像機(jī),耳朵是錄音機(jī),腦子是電子計(jì)算機(jī),老師的一言一行都要注意,決不能給孩子不好的印象。要努力發(fā)掘他們身上點(diǎn)滴的積極因素,善于用語(yǔ)言耐心細(xì)致的誘導(dǎo)他們。教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地構(gòu)建師生平等對(duì)話的平臺(tái),經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng).進(jìn)行“心理?yè)Q位”思考,就能理解學(xué)生。愛是教師與學(xué)生心理和諧共振的過(guò)程。由于這種愛的基礎(chǔ)是平等的,因此,可以收到以感情贏得感情,以心靈感受心靈的效果。學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出自覺尊重教師的行動(dòng),十分愿意接近老師,希望和老師合作。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中。溝通從心開始,“情”則是打開心扉的鑰匙,溝通心靈的紐帶。因而,她非常注意自己的一言一行一舉一動(dòng)。是絕對(duì)不應(yīng)該出現(xiàn)的”。聽了霍老師的報(bào)告,同樣是教師的我們應(yīng)該低頭沉思,捫心自問(wèn),我們自己做到了多少?!币笞约骸@蠋煹娜蝿?wù)是教,教的任務(wù)是愛?;衾蠋熆偸羌?xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教;盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”是她對(duì)學(xué)生的八字方針。1956年被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師,周恩來(lái)總理稱她為“國(guó)寶”級(jí)教師?;衾蠋熢诨貞?0多年來(lái)自己教過(guò)的學(xué)生,就像訴說(shuō)自己孩子的童年往事,眼睛里依然充滿了愛的光芒,我真是感慨萬(wàn)千。第五篇:沒(méi)有愛就沒(méi)有教育“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”——學(xué)習(xí)霍懋征有感攀枝花市第十九小學(xué)郭靜紅昨天下午在學(xué)校進(jìn)行全體教師培訓(xùn)時(shí),鄒書記講了霍懋征老師的事跡,并觀看了霍懋征老師事跡報(bào)告會(huì),使我感動(dòng)不已。而要努力營(yíng)造師生間和諧的氣氛,平等的交流,善意的提示,積極的贊美,甜美的微笑,如果這樣的話,我們的課堂不再苦悶,不再壓抑,而是充滿和諧快樂(lè)的精神家園?!辈蛔鹬貙W(xué)生的自尊,不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害,而且也是師愛和師德缺失的表現(xiàn)。信任是一朵神奇的花朵,它可以溝通人心、相互尊重、放飛思想。(贛榆縣羅陽(yáng)小學(xué)蔣陽(yáng)成)第四篇:沒(méi)有愛就沒(méi)有教育沒(méi)有愛就沒(méi)有教育——讓課堂充滿快樂(lè)!武漢市黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉偉平佛曰:前世五百次的回眸,才換回今生的一次擦肩而過(guò)。所以我可以學(xué)習(xí)她那無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂精神;學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過(guò)自己子女的崇高品格;學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神;學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。吳邵萍同志從教27年來(lái)從不間斷學(xué)習(xí),始終奮戰(zhàn)在教
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