【正文】 課堂上，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。吳邵萍同志從教27年來(lái)從不間斷學(xué)習(xí)，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，這是我們所有老師學(xué)習(xí)的楷模。（贛榆縣羅陽(yáng)小學(xué)蔣陽(yáng)成）第四篇：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育——讓課堂充滿快樂(lè)！武漢市黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉偉平佛曰：前世五百次的回眸，才換回今生的一次擦肩而過(guò)。”不尊重學(xué)生的自尊，不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害，而且也是師愛(ài)和師德缺失的表現(xiàn)。第五篇：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”——學(xué)習(xí)霍懋征有感攀枝花市第十九小學(xué)郭靜紅昨天下午在學(xué)校進(jìn)行全體教師培訓(xùn)時(shí)，鄒書記講了霍懋征老師的事跡，并觀看了霍懋征老師事跡報(bào)告會(huì)，使我感動(dòng)不已。1956年被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師,周恩來(lái)總理稱她為“國(guó)寶”級(jí)教師。老師的任務(wù)是教，教的任務(wù)是愛(ài)。聽(tīng)了霍老師的報(bào)告，同樣是教師的我們應(yīng)該低頭沉思，捫心自問(wèn)，我們自己做到了多少。因而，她非常注意自己的一言一行一舉一動(dòng)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中。由于這種愛(ài)的基礎(chǔ)是平等的，因此，可以收到以感情贏得感情，以心靈感受心靈的效果。教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地構(gòu)建師生平等對(duì)話的平臺(tái)，經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)．進(jìn)行“心理?yè)Q位”思考，就能理解學(xué)生。霍老師說(shuō)孩子的眼睛是攝像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)，老師的一言一行都要注意，決不能給孩子不好的印象。沒(méi)有平等就沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。春華秋實(shí)60載，霍懋征聊以自慰的是，她的學(xué)生在各自崗位上皆以正品向她匯報(bào)。是她對(duì)教育的執(zhí)著精神感染了我，是她對(duì)學(xué)生的愛(ài)教育了我。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開(kāi)心，能傷人也能救人。學(xué)生信任教師，是因?yàn)榻處熓堑抡?、?dǎo)師、人性和品德的化身，教師信任學(xué)生，是因?yàn)樗麄內(nèi)缤瑡赡鄣幕ǘ?，潔白柔嫩，需要呵護(hù)和引導(dǎo)。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的能力；爭(zhēng)取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。可當(dāng)我們看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)又是難以言表的。她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。自然，處罰必須是恰當(dāng)?shù)?，必須是從師?ài)出發(fā)的。顧炎武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛(ài)，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。我要把對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)化作縷縷深情，獻(xiàn)給我的每一位學(xué)生。著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。愛(ài)生是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛(ài)心是師德的升華，育人是教師的天職。他的確做到了，在以后的學(xué)習(xí)生活中，他和本班同學(xué)的關(guān)系處理得很好，跟別班的同學(xué)也沒(méi)有發(fā)生過(guò)沖突，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定程度的提高，在學(xué)校組織的各項(xiàng)體育比賽中表現(xiàn)突出。一九九八年元旦這一天，寒風(fēng)凜冽，天空下著雪。他到我班不久，就多次和同學(xué)打架。對(duì)待特殊的孩子，要給予特殊的愛(ài)??因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。而班里每個(gè)學(xué)生，在我面前從來(lái)不粗聲大氣，從來(lái)不倔強(qiáng)任性，都很懂事聽(tīng)話，也很遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度！不知道他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)如何？ 第二，我的數(shù)學(xué)課教學(xué)。同學(xué)間發(fā)生沖突，我也會(huì)讓他們理性地分析，學(xué)會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，然后和好。所以我平時(shí)很注重孩子們的心情，個(gè)別談心比較多。孩子們的課堂紀(jì)律是非常重要的，安靜地做作業(yè)也是非常重要的，所以要讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的時(shí)候安靜認(rèn)真地學(xué)習(xí)，休閑的時(shí)候就盡情地放松?；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。開(kāi)始，我把詩(shī)、詞寫在小黑板上，讓學(xué)生背，第二天去檢查，結(jié)果只有 三分之一的學(xué)生去做了。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫 助，使他們健康成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞 動(dòng)積極，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以作班干部來(lái)樹(shù)立他對(duì)自己的信心。學(xué)生知識(shí)的積 累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過(guò)反 復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。作為一名教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的，不 應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài)，應(yīng)該一視同仁?！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的?！皭?ài)”要一視同仁。她無(wú)奈的對(duì)我說(shuō)“我是恨鐵不成鋼啊，我對(duì)他嚴(yán)厲都是為了他好啊，可怎么做也不管事，現(xiàn)在我也懶得管了”聽(tīng)完她的話，我默默的把孩子填寫的調(diào)查表情遞給了她，只見(jiàn)她眼神掃了幾眼便愣住了，眼淚一下子流了出來(lái)，哭著對(duì)我說(shuō)：“我怎么可能不喜歡他呢”就這樣，我和這位媽媽達(dá)成了一致，都決心從自己入手，轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子感受到愛(ài)?！蔽倚睦镆魂囯y過(guò)輕聲問(wèn)道：“為什么”“我恨她”。下面我要講一個(gè)發(fā)生在我們班的真實(shí)的故事他叫小明，今年11歲了，在學(xué)生之間、在老師們的眼里他是這樣被標(biāo)記的，開(kāi)學(xué)僅僅兩周，他已經(jīng)有了4次“戰(zhàn)斗”的經(jīng)歷，似乎他已全身心投入到了“搗亂”的任務(wù)里。第一篇：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育演講稿愛(ài)，讓我們共同成長(zhǎng)李嬌嬌沒(méi)有愛(ài),百靈鳥(niǎo)會(huì)停止婉轉(zhuǎn)的吟唱。我眼中的成長(zhǎng)是這樣的（上操能夠動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的儀態(tài)；能主動(dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生，有集體榮譽(yù)感；能知道珍惜糧食，懂得粒粒皆辛苦）愛(ài)和成長(zhǎng)一直都發(fā)生在我們身邊。孩子說(shuō)了很多，但最令我吃驚、震撼的就是這兩句：“老師，你知道嗎？電視上說(shuō)不吃早飯的人會(huì)影響壽命，我媽媽就不吃早飯，但是我不會(huì)告訴她。于是我和他的媽媽有了這樣一次談話。第二篇：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育演講稿篇一：師德師風(fēng)演講稿——沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育張雪萍 各位領(lǐng)導(dǎo),老師: 大家好!我演講的題目叫做——沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！!世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，:那是什么呢我將毫不遲疑的回答您:那就是愛(ài)!愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量，多獻(xiàn)一份愛(ài)，：有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂！我的演講完畢，謝謝大家！篇二：發(fā)言稿：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煈?yīng)該用自己博大