【正文】 “一樹一菩提，一花一世界”，師生間，這最美的花一定是信任之花，奉獻之花，關(guān)懷之花，快樂之花。沒有愛就沒有教育，我呼喚一定要建立快樂的課堂，每一個教師是決定性的因素，我們要給予學生信任，關(guān)懷、友情，不要動不動就用分數(shù)的鞭子，訓斥的鞭子，不理的鞭子，孤立的鞭子，告狀的鞭子。思路是那樣的清晰，激情是那樣的澎湃，語言是那樣的流暢。從教幾十年來，從未讓一個學生在前進的路上掉隊?；繇饕蕴招兄摹扒Ы倘f教，教人求真；千學萬學，學做真人”激勵自己，讓學生“學會自律，學會學習，學會思考，學會審美，學會創(chuàng)新，學會樂群，學會做事，學會勞動，學會鍛煉。她說：“教師向?qū)W生發(fā)火，是不尊重學生的表現(xiàn)。因人施教，授之以法，激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣。學生得到老師的愛，也會激發(fā)出對教師的愛，反饋回去，形成愛的雙向交流。有一則寓言:北風與南風比威力，看誰能脫掉行人身上的大衣?！蔽覠o意間說了這么一句話，竟想不到這個孩子回家告訴他媽媽，說實驗學校的老師和同學喜歡我，只要我以后不吵架就行了。只要讓學生明白，老師是在處于愛護你的立場上把你當成優(yōu)秀學生來批評你、糾正你的錯誤，幫你改正錯誤的話，學生是不會產(chǎn)生抵觸情緒的。讓我們記住魯迅先生說過的話：“教育植根于愛”。愛和信任是一種神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖景。我真被他的行為激火了，便對他說：“為什么要轉(zhuǎn)到我們學校？我們學校不歡迎象你這樣打架的學生！”想不到他竟然對我說:“哼！哪里的老師也都像你一樣不喜歡我，同學也都討厭我，不愿意和我交往?，F(xiàn)就結(jié)合自己教學的切身體驗，談一談素質(zhì)教育下尊重學生個性差異的“沒有愛,就沒有教育蘇霍姆林斯基語”。我們應(yīng)該向霍老師那樣真誠的熱愛自己的學生，生活上問寒問暖，關(guān)懷備至，學習上循循善誘，耐心輔導，使他們充分體會到人間的真情，愉快地接受教師的教導并健康成長，使他們感覺到你的愛。和霍老師比一比，我們走進學生的心靈深處了嗎？我們真正了解學生了嗎？我們換位思考了嗎？所以要培養(yǎng)學生對學習的興趣，就要向霍老師那樣盡可能地去了解和熟悉他們，掌握他們的心理特征及興趣愛好，要做到處處留心，事事關(guān)心。我們應(yīng)該做到向霍老師那樣“沒有愛就沒有教育”，都要捧著一顆真誠的心去關(guān)愛他們、尊重他們、了解他們、理解他們、引導他們?！彼f，世界上沒有教育不好的孩子，沒有好孩子、壞孩子、先進生、后進生之分，只有內(nèi)向外向之別，所有孩子都是好孩子。1979年被譽“中國當代教育家”。回想起二十幾年的教學，讓我感慨萬分?？涩F(xiàn)實的情況是，師生間信任與快樂的因素在減少，不是嗎？學生不可避免地要犯這樣或那樣的錯誤，今天因為昨晚做作業(yè)晚了，起床頭昏不小心上課遲到了，結(jié)果受到老師的批評；明天因為近來考試成績不好，被老師叫去談話；后天因為上課時和同學講話，被老師大聲訓斥；于是課堂不再是溫馨的殿堂，不再是品味書香的樂園。是的，茫茫人海，相逢并不容易，今生能為師生，那可是前世修來的，一定要珍惜給予快樂的機會，從心底為他人綻放一朵朵快樂之花。我們要不斷學習，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學工作經(jīng)驗。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。沒有責任的擔當，愛就會只是形式化的，虛假的；同時，沒有愛的真誠，責任也就不可能真正的落實，教育任務(wù)也不可能完成。有人說：“作為一名優(yōu)秀教師從不對學生發(fā)火，從不懲罰一個學生，從沒向一個學生家長告過狀，這便是偉大的師愛。一個教師必須熱愛學生才能教育好學生。我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？是對工作一絲不茍的勁頭？是對教學不懈鉆研的激情？學習了吳邵萍老師的先進事跡后，我想，最重要的，應(yīng)該是我們對孩子、對學生最樸素的愛。在課堂上，積極調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣。我曾教過一位學生，他膽子小，特別喜歡哭，經(jīng)常受到同學們的嘲笑和孤立。在以后的教學管理中，我都在嘗試著與待進生的交流，嘗試著用寬容和理解來與他們溝通。我問為什么？他說：老師，我跟你說實話吧，我上學雖然沒有幾年，但在老家已經(jīng)換了好幾個學校，好幾個班級，沒有一個老師愿意正眼看我，他們只想把我早點趕回去。了解到他的這些情況后，我開始著手做他的轉(zhuǎn)化工作。這樣博大的愛，是老師真摯情感的流露，是老師人格魅力的體現(xiàn)。有些學生基礎(chǔ)不是很好，去年的時候，也表現(xiàn)出了很多劣根性，比如作業(yè)不及時完成，有些懶惰。在班級的各項評比中，學生們都很重視，凡有扣分現(xiàn)象，他們都會很認真地來向我主動認錯，有些同學甚至會難過得掉淚。還注重培養(yǎng)孩子的感恩心，讓他們體會老師、家長、長輩們的辛勞，學會愛，學會體諒，學會尊重。所以我在管理時，往往采用商量制度，與學生處在平等的位置，多換位思考，與他們商量著做事。１、我很注重孩子們的習慣。就這樣，我天天如此，全班同學也天 天如此，跟著我積累了很多著名詩、詞，既陶冶了情操，又提高了寫作水平。教師必須具備美好的師德師風，為人師表，以身作則，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用 自己的榜樣力量對學生進行教育，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提 高。我常利用課余時間給他開小灶，耐心地輔導，鼓勵他在學習上的每一個三、小小的進步。后進生尤其渴望能夠得到別人 的贊賞和承認，當他們受到老師和同學的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從 而促進自信心的建立。在課下，我 也經(jīng)常和學生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽。課余時間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進行電話聯(lián)系，反映孩子一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔任紀律委員、博客管理員，使他們在管理學生的同時，也學會管理自己。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們班??”時；當經(jīng)過自己和學生們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這點上好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！我的頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，既然推不掉，那就積極面對。只 有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮 演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結(jié)的集體。