【正文】 真誠，而不會(huì)是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。教師對(duì)于學(xué)生的愛源于教育責(zé)任，對(duì)于學(xué)生的愛也是為了完成教育責(zé)任。課堂上，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。吳邵萍同志從教27年來從不間斷學(xué)習(xí)，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，這是我們所有老師學(xué)習(xí)的楷模。（贛榆縣羅陽小學(xué)蔣陽成）第四篇：沒有愛就沒有教育沒有愛就沒有教育——讓課堂充滿快樂！武漢市黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉偉平佛曰：前世五百次的回眸，才換回今生的一次擦肩而過?！辈蛔鹬貙W(xué)生的自尊，不僅會(huì)給學(xué)生帶來傷害，而且也是師愛和師德缺失的表現(xiàn)。第五篇：沒有愛就沒有教育“沒有愛就沒有教育”——學(xué)習(xí)霍懋征有感攀枝花市第十九小學(xué)郭靜紅昨天下午在學(xué)校進(jìn)行全體教師培訓(xùn)時(shí)，鄒書記講了霍懋征老師的事跡，并觀看了霍懋征老師事跡報(bào)告會(huì)，使我感動(dòng)不已。1956年被評(píng)為全國首批特級(jí)教師,周恩來總理稱她為“國寶”級(jí)教師。老師的任務(wù)是教，教的任務(wù)是愛。聽了霍老師的報(bào)告，同樣是教師的我們應(yīng)該低頭沉思，捫心自問，我們自己做到了多少。因而，她非常注意自己的一言一行一舉一動(dòng)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中。由于這種愛的基礎(chǔ)是平等的，因此，可以收到以感情贏得感情，以心靈感受心靈的效果。教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地構(gòu)建師生平等對(duì)話的平臺(tái)，經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)．進(jìn)行“心理換位”思考，就能理解學(xué)生?；衾蠋熣f孩子的眼睛是攝像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)，老師的一言一行都要注意，決不能給孩子不好的印象。沒有平等就沒有愛，沒有愛就沒有教育。春華秋實(shí)60載，霍懋征聊以自慰的是，她的學(xué)生在各自崗位上皆以正品向她匯報(bào)。是她對(duì)教育的執(zhí)著精神感染了我，是她對(duì)學(xué)生的愛教育了我。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人。學(xué)生信任教師，是因?yàn)榻處熓堑抡?、?dǎo)師、人性和品德的化身，教師信任學(xué)生，是因?yàn)樗麄內(nèi)缤瑡赡鄣幕ǘ?，潔白柔嫩，需要呵護(hù)和引導(dǎo)。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的能力；爭(zhēng)取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件?？僧?dāng)我們看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，有家長向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)又是難以言表的。她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。自然，處罰必須是恰當(dāng)?shù)?，必須是從師愛出發(fā)的。顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑?！睂W(xué)生要求教師的關(guān)心和熱愛，這是一種心 理動(dòng)機(jī)。愛要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行?！蹲鲎詈玫睦蠋煛芬粫锌v觀這一百多個(gè)教育故事，我覺得每個(gè)故事中的亮點(diǎn)，也就是每個(gè)教育者成功的基點(diǎn)在于：愛每一個(gè)孩子，賞識(shí)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成功。其實(shí)，李老師帶給我的震撼不止這些，還有很多很多，在此我就不一一贅述了，如果以后有機(jī)會(huì)再與大家一起共勉。我也懂得了真誠只能以真誠去贏得，而心靈只能用心靈去感受，因?yàn)榻逃叩淖饑?yán)是學(xué)生給的！所以我也嘗試著改變了以往的方法，遇到問題不在大喊大叫，而是冷靜下來，換位思考，給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的時(shí)間和空間。為此，要求學(xué)生不帶手機(jī)到學(xué)校，首先作為班主任的我?guī)缀醪粠謾C(jī)到教室；要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到，自己就嚴(yán)格要求自己從不遲到；要求學(xué)生不闖紅燈，那作為班主任的我也在時(shí)刻提醒自己“寧停60秒，不搶一分鐘”；也能及時(shí)撿起學(xué)生隨手亂扔的紙張，最后離開教室或辦公室時(shí)隨手關(guān)掉電源；積極參加體育鍛煉；微笑面對(duì)身邊的每一個(gè)人??這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事看起來很不起眼，但是學(xué)生會(huì)看在眼里、記在心上，并會(huì)積極去實(shí)踐。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧！愛每一個(gè)學(xué)生。譬如小毛病多的同學(xué)要選取其中容易的地方入手，不能一下子的全拿出來批評(píng)他們，更不能用放大鏡把缺點(diǎn)放大，一味看到他們身上不足，經(jīng)常對(duì)他們批評(píng)管制，而看不到他們各自身上的優(yōu)點(diǎn)。童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”（蘇霍姆林斯基）。童心是最好的老師！童心就是最好的興趣愛好！因此，在課余時(shí)間，我也融入到學(xué)生中間，有時(shí)看見他們?cè)?“掰手腕”，我也會(huì)興致勃勃的加入到他們的行列，一試高下。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡段學(xué)生的情感、興趣和純真。第一篇：沒有愛,便沒有教育心得體會(huì)[模版]沒有愛，便沒有教育讀李鎮(zhèn)西《我這樣做班主任—班級(jí)管理精華》心得體會(huì)在閑暇之余，我閱讀了當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《我這樣做班主任班級(jí)管理精華》一書，感觸頗深，這本書是李鎮(zhèn)西老師班級(jí)管理的精華和愛心智慧的結(jié)晶，讀后不得不為李老師的人格魅力所感染。李老師說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種