【正文】 提。所以，建立民主、平等、親密新型的師生關系，也是學生身心健康發(fā)展的需要。如：有的教師把這種消極的情緒帶進教室，不能正確對待學生學習過程中的一些缺點和錯誤，感情沖動，甚至訴諸無力，就會加深師生之間的隔閡，傷害學生的情感和心靈，損害了教師的文明形象和身心健康。我們學校在教學中，面向全體學生，對學生一視同仁，特別重視對后進生的愛，讓每一個學生都抬起頭來走路！我們每一位教師“真實誠懇；沒有一點虛假”的愛學生，將教師整個心靈無私地獻給每一位兒童。教師沒有愛也就不能教育學生?！苯處熤挥邢嘈琶恳粋€學生，才有可能積極地教育學生，鼓勵學生，才有可能去發(fā)現學生們不同的才能和興趣，因人而異地指導他們，并為之創(chuàng)造進行各種活動的條件。這樣淡泊明志，教師就會心胸開闊，心境樂觀，積極向上。對事業(yè)，教師要有無怨無悔的義務感，不為名利所動。是的，只有我們深深地懂得自己的言行、自己的評價，對于學生而言都是舉足輕重的，我們才會善于把握各種契機，想方設法通過各種有益的方式向學生傳遞愛的信息、贊賞的信息、期待的信息??這是一種心靈的對話?！蔽覀兩钚湃绻珖處煂τ趦和加芯瞎M瘁、死而后已的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。教師把人類的智慧之光撒向人間，自己卻默默無聞。教師夜以繼日地忙碌著，學生從整體來說，其心靈是美的，但是學生的缺點和錯誤經常發(fā)生，調皮、搗蛋的學生大有人在，可見學生的成長不是一蹴而就的。那么，首先是作為人的學生，他們渴望被尊重、被理解、被接受、被認同。要對學生少警告、多鼓勵。遇事先想假如我是個學生，就能使自己的心與學生貼得更緊。從不傷害他們的自尊心和自信心。現在她的學習習慣有了明顯的好轉，學習成績也提高了。不要在有意、無意間讓學生覺得你看重這個，忽視那個。所謂偏愛，只是給差生關注多一點而已，情感靠近差生一點而已。教師不僅要愛聰明的、漂亮的、健康的、穩(wěn)重的、學習好的和家庭富有的學生，教師還要愛遲鈍的、殘疾的、調皮的、有不良行為習慣的和家庭貧寒的學生；教師不僅要關心學生的學習生活，還要關心學生的精神生活。經過我一番耐心的開導，他快樂了許多，并決心改掉這個不完成作業(yè)的壞習慣。前兩次，我都對其他孩子說：“事事不過三，我們原諒他，補上就可以了。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。古今中外，許多有成就的教育家，都用自己愛學生的模范行動，為后代留下了師德風范。他終于懸崖勒馬了。況且受到不良社會風氣的影響。首先要求她在家里睡覺，父母做好監(jiān)督，而我專做她的思想工作。這時，我們做老師的要摸清“病根”，循循善誘，有針對性地采取補救措施。這時，要是能捕捉他們身上稍縱即逝的閃光點，這將會讓他們重新點燃自尊的火種，揚起前進的風帆。最讓我欣賞的一句：“我保證以后不做損人利己的事或者損人不利己的事。第四篇：沒有愛就沒有教育沒有愛就沒有教育煙臺市牟平區(qū)姜格莊酒館小學賀延順著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“愛與關懷是一股巨大的力量，它能撐起一片天空。也只有做到這一點方能叫學生口服心服。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學生?！逗幽铣鞘性鐖蟆吩鴪蟮酪黄ㄓ崱吨灰蛞患嵤陆處煔垰⒔愕苋龑W童》：”某小學教師杜石現的妻子在村中開辦一私人幼兒園?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解，尊重、信伍為基礎。陶行知先生說：“待學生如親子弟”。所以教師要有寬廣的胸懷、積極的情緒、平易近人的態(tài)度、笑容可掬的表情。在市場經濟條件下，教師要經得起誘惑，耐得住寂寞，甘于清貧。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。任何現代教育手段都代替不了老師作為學生領路人的作用。”是的，畢竟學生的心靈是年輕而稚嫩的，我們要小心翼翼的呵護他們，讓他們在溫暖和陽下成長。記得她是這樣說的，“我上學時有一位好老師，我那時就想我也要當一位好老師，也要讓我的孩子幸福。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等 對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個 個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。那么要怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？通過這次學習，我對師德又有了更深的理解和體會。來各學校的代表成員作了精彩報告。對學生的愛，不僅表現為治學的嚴謹要求，更表現為他對學生的尊重、理解和信任。教師只要有一顆慈愛的心，再特殊，再棘手的孩子也能轉化。在此前提下，學生才會在一種健康、自由、愉快的環(huán)境中接受教育，自覺學習。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。最后，要尊重學生，也就是講教育藝術。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵?！耙屆總€學生都幸福！”，俯首甘為孺子牛，老師在用生命譜寫愛的贊歌。”學生的潛力是無窮的，即使那些問題學生也不是一無是處的，對于那些問題學生更不能放任自流。黃老師是優(yōu)秀教師的代表，是我們驕傲。因此，教師應以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂。據《北京日報》報道，一個貧困山區(qū)的女孩，家境在當地算可以，卻在其班主任的慫恿下向一位郵政局長索取助學費，每次得到的錢還要分給老師一半！這則消息讓資助”希望工程“的熱心人痛心疾首！所以教師除了專業(yè)技能和學術品格等方面之外，有德之師首先要遵守教師這一神圣職業(yè)的最基本操守，據《南方日報》另一報道：小學教師張舉端18年來，為了山區(qū)教育事業(yè)，為了山里孩子的明天，以強烈的摯情和責任心，堅守在只有他一人的分校，放棄外調機會。一個無愛心、表情僵硬的老師所教的學生也會由于老師的影響而毫無生氣，麻木吊滯。因此，愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。三、對學生要有耐心，自身要具備良好的自我調控能力教師在教育教學活動中，常會出現學生調皮搗蛋、惡作劇、逆反對抗、違紀犯規(guī)等。這雖然是個別的例子，但足見作為一名教師，良好的自我控制能力是多么重要。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。師德不僅影響學生期間和今后的生活道路，而且關系于學校精神文明的建設和推進?！睂捜菽苡|及人的自尊心最敏感的地方，只要學生不是出于惡意，教師諒解他們一時存在的缺點和所犯的錯誤，也會使他們深深悔恨，主動正視自己的缺點，改正自己的錯誤。我說：“你能買回兩盒粉筆，并且保證以后不做損人利己的事或者損人不利己的事，我感到高興，不管你買的粉筆質量如何。我利用一點時間看他打球，當他休息時，我就趁機表揚他：“你們的球賽打得很精彩，你的功勞不少啊。于是，我犧牲了許多休息時間，深入了解——家訪。她有一點兒進步，我就給予肯定。他由小被父母寵壞，到初中，父母覺得不對頭，想管他已經不受管了，他時