【正文】 采用商量制度，與學生處在平等的位置，多換位思考，與他們商量著做事。在班級的各項評比中，學生們都很重視，凡有扣分現象，他們都會很認真地來向我主動認錯，有些同學甚至會難過得掉淚。這樣博大的愛，是老師真摯情感的流露，是老師人格魅力的體現。我問為什么？他說：老師，我跟你說實話吧，我上學雖然沒有幾年，但在老家已經換了好幾個學校，好幾個班級，沒有一個老師愿意正眼看我，他們只想把我早點趕回去。我曾教過一位學生，他膽子小，特別喜歡哭，經常受到同學們的嘲笑和孤立。我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？是對工作一絲不茍的勁頭？是對教學不懈鉆研的激情？學習了吳邵萍老師的先進事跡后，我想，最重要的，應該是我們對孩子、對學生最樸素的愛。有人說：“作為一名優(yōu)秀教師從不對學生發(fā)火，從不懲罰一個學生，從沒向一個學生家長告過狀，這便是偉大的師愛。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。是的，茫茫人海，相逢并不容易，今生能為師生，那可是前世修來的，一定要珍惜給予快樂的機會，從心底為他人綻放一朵朵快樂之花?；叵肫鸲畮啄甑慕虒W，讓我感慨萬分。”她說，世界上沒有教育不好的孩子，沒有好孩子、壞孩子、先進生、后進生之分，只有內向外向之別，所有孩子都是好孩子。和霍老師比一比，我們走進學生的心靈深處了嗎？我們真正了解學生了嗎？我們換位思考了嗎？所以要培養(yǎng)學生對學習的興趣，就要向霍老師那樣盡可能地去了解和熟悉他們，掌握他們的心理特征及興趣愛好，要做到處處留心，事事關心。教師的愛被學生所感受到才體現其價值，發(fā)揮其教育功效。教學幾十年，她從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學生。她激勵每個學生上進，賞識每個學生才華，讓每個學生參與教學活動，期待每個學生成功,用自己博大的母愛之心關愛這些孩子。請記住美國著名的教育心理學家吉若特說過的一段話：在學校當了若干年的教師之后，我得到一個令人惶恐的結論——教育的成功與失敗，“我”是決定的因素。我做不了專家，但我可以做一個有追求、有理想、有進步的“操作工”，因為我至少還有愛。上次，我們學習了《吳邵萍先進事跡報告》?！苯處熓菒鄣氖拐?，因為“愛”，學生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學生成為了今天的朋友。熱愛和學生一起的生氣勃勃的生活，是學生們給了我活力，在學生們的心目中，在學生們的成長道路上，我看到了體會到了一個教師的價值。這就要求教師重視對學生進行愛生活、愛學習、愛他人的教育，要求教師樹立“以學生為本”，“以促進學生全面發(fā)展為本”的全新教育理念，建立和諧平等的互相尊重的師生關系，這就要求每個教師不僅要懂得愛學生是自己的職責，更要懂得如何做才是真愛學生。了解他在家也有了很大的變化，我又在班里重點表揚了他，并給他提出了高一點的目標。篇三：沒有愛就沒有教育 沒有愛就沒有教育 霍懋征老師曾經說過：“調皮搗蛋的學生我也愛。每次或大或小的競賽，總是積極地發(fā)動學生參與，培養(yǎng)他們的班級榮譽感。該靜的時候就靜，該動的時候就動。要求學生每天背一首古詩或一段宋詞，并記錄在筆記本 上。對于這樣的學生，我給了 他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點?！苯處煈撚米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生，讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！優(yōu)秀教師演講稿：有愛才有教育一、用愛心去溫暖學生“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖 的陽光里絢麗綻放”。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。于是我和他的媽媽有了這樣一次談話。我眼中的成長是這樣的（上操能夠動作標準，養(yǎng)成良好的儀態(tài)；能主動打掃班級衛(wèi)生，有集體榮譽感；能知道珍惜糧食，懂得粒粒皆辛苦）愛和成長一直都發(fā)生在我們身邊。下面我要講一個發(fā)生在我們班的真實的故事他叫小明，今年11歲了，在學生之間、在老師們的眼里他是這樣被標記的，開學僅僅兩周，他已經有了4次“戰(zhàn)斗”的經歷，似乎他已全身心投入到了“搗亂”的任務里。她無奈的對我說“我是恨鐵不成鋼啊，我對他嚴厲都是為了他好啊，可怎么做也不管事，現在我也懶得管了”聽完她的話，我默默的把孩子填寫的調查表情遞給了她，只見她眼神掃了幾眼便愣住了，眼淚一下子流了出來，哭著對我說：“我怎么可能不喜歡他呢”就這樣，我和這位媽媽達成了一致，都決心從自己入手，轉變觀念，讓孩子感受到愛。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。作為一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不 應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。我發(fā)現他關心集體、勞 動積極，于是就選他當勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。開始，我把詩、詞寫在小黑板上，讓學生背，第二天去檢查，結果只有 三分之一的學生去做了。孩子們的課堂紀律是非常重要的，安靜地做作業(yè)也是非常重要的，所以要讓他們養(yǎng)成學習的時候安靜認真地學習，休閑的時候就盡情地放松。同學間發(fā)生沖突，我也會讓他們理性地分析，學會主動認錯，然后和好。對待特殊的孩子，要給予特殊的愛??因為沒有愛就沒有教育。一九九八年元旦這一天，寒風凜冽，天空下著雪。愛生是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛心是師德的升華，育人是教師的天職。我要把對教育事業(yè)的熱愛化作縷縷深情，獻給我的每一位學生。顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責。她的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學習必須有的能力；爭取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人。春華秋實60載，霍懋征聊以自慰的是，她的學生在各自崗位上皆以正品向她匯報?；衾蠋熣f孩子的眼睛是攝像機，耳朵是錄音機，腦子是電子計算機，老師的一言一行都要注意，決不能給孩子不好的印象。由于這種愛的基礎是平等的，因此，可以收到以感情贏得感情，以心靈感受心靈的效果。因而，她非常注意自己的一言一行一舉一動。老師的任務是教，教的任務是愛。第五篇：沒有愛就沒有教育“沒有愛就沒有教育”——學習霍懋征有感攀枝花市第十九小學郭靜紅昨天下午在學校進行全體教師培訓時，鄒書記講了霍懋征老師的事跡，并觀看了霍懋征老師事跡報告會，使我感動不已。（贛榆縣羅陽小學蔣