最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)6和7的加減法教案教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 07:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小結(jié)：6里面去掉1還剩5，去掉5還剩1，所以，根據(jù)這幅圖，我們能列出兩道減法算式。62=4 64=2 63=3 72=5 75=2五、回顧目標(biāo)：1．你會(huì)根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式和減法算式，并算出得數(shù)嗎？2．你會(huì)掌握6和7的加減法的計(jì)算方法嗎？你真棒！六、課堂檢測(cè)：1．看屏幕：（課件出示）根據(jù)圖意，你能列出兩道加法算式（或：減法算式）嗎？ 2．在你們的抽屜里，有一張練習(xí)紙，上面有四幅畫(huà)，每幅圖下面有兩道算式，你喜歡哪幅圖就把下面的算式寫(xiě)完（學(xué)生說(shuō)算式，老師板書(shū)），這些都是7的加減法（板書(shū)：課題）。，指算式，領(lǐng)大家讀一讀。，你能很快地算出得數(shù)嗎？+1等于幾？怎樣想的？1+5呢？61呢？65呢？3．下面，我們來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽（出示口算卡片）?？此闶?，報(bào)得數(shù)。4．在小組內(nèi)玩一玩。教學(xué)反思：上了《6和7的認(rèn)識(shí)》后，我更加體會(huì)到興趣對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。在教學(xué)中我以“趣”為中心，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的童話情境《6和7的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課相對(duì)來(lái)說(shuō)知識(shí)點(diǎn)較多，包括正確地?cái)?shù)出數(shù)量是7物體；掌握7的序數(shù)、比較大小，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)7；知道7表示的序數(shù)意義及7的組成。其中知道相互之間缺乏聯(lián)系，對(duì)于新入學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。7歲孩子的有效注意時(shí)間短，如果我們?cè)谝还?jié)課內(nèi)呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式、太多了，學(xué)生的注意力就會(huì)被分散，課堂教學(xué)效果就會(huì)差。所以我設(shè)計(jì)了“昆蟲(chóng)王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)主題情境，將書(shū)本中的一系列相關(guān)知識(shí)點(diǎn)用這個(gè)虛擬的童話情境以不同的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，并將各知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，成功地激發(fā)學(xué)生的參與，讓他們興趣盎然地學(xué)習(xí)《6和7的認(rèn)識(shí)》。二、讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣“興趣是最好的老師?！钡湍昙?jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)7加減法教案7的加減法劉治芹教學(xué)內(nèi)容：西師版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)〃數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)7的加減法。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。掌握得數(shù)是6或7的加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。利用“一圖二式”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是6或7的加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、題卡，小棒。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)需要師：在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了很多有趣的數(shù)字朋友，這些數(shù)字朋友慢慢的構(gòu)成了我們的數(shù)學(xué)王國(guó)，在快樂(lè)的數(shù)學(xué)王國(guó)里面，你知道的數(shù)字朋友有哪些呢？生回答。師:老師想知道從0、1開(kāi)始一直數(shù)到20這幾位數(shù)字朋友，可是，老師不記得他們了，你們能告訴老師是哪些嗎？ 生：能。師:很好，大家一起從0、1開(kāi)始數(shù)到20，記?。簲?shù)的時(shí)候要整齊，聲音洪亮，到20就好。（全班一起從0、1開(kāi)始數(shù)到20）師：同學(xué)們回答得真好，你們真棒！師：那從一年級(jí)開(kāi)始我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字朋友有哪些呢？ 生回答。師依次出示制作好的數(shù)字卡片0、7，師：是不是這幾位呢？生回答。師請(qǐng)8位小朋友上臺(tái)每人拿一張卡片，請(qǐng)同學(xué)們自己按數(shù)字從小到大的順序排列站成一排。師：疑？上節(jié)課在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里面“又”認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，是哪兩位呢？你們還記得嗎？生回答。師：老師請(qǐng)兩位可愛(ài)的小朋友上來(lái)找一找這兩位新朋友吧！把找到的新朋貼在黑板上。師引導(dǎo)同學(xué)們找到7并把他們粘在黑板上。師：很棒，你們真聰明！那這節(jié)課就讓我們一起來(lái)熟悉這兩位朋友吧?。ò鍟?shū)：7的加減法）二、抽象模型，列出算式學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式。（1）學(xué)生擺小棒。（兩人一組面對(duì)面坐著，其中一人擺）老師提示學(xué)生一邊擺5個(gè)，另一邊擺1個(gè)，然后要求兩個(gè)學(xué)生都按照從左往右的順序觀察，說(shuō)意思，并各自寫(xiě)出一個(gè)加法算式。（2）學(xué)生匯報(bào)、交流自己所寫(xiě)的加法算式，老師配合學(xué)生說(shuō)的過(guò)程在黑板上板書(shū)：5+1= 1+5= 提示學(xué)生觀察：寫(xiě)出的兩個(gè)算式相同嗎？（不完全相同）三、理解算理，探索算法引導(dǎo)學(xué)生思考：大家都是根據(jù)同一組小棒寫(xiě)出的算式，為什么兩個(gè)算式不相同呢？?jī)扇艘唤M互相說(shuō)說(shuō)，然后集體交流。生1：因?yàn)槎际前磸淖笸业捻樞蛴^察的。我先看到的是右邊的5個(gè)，所以我寫(xiě)的算式是1+5。生2：我先看到的是左邊的一個(gè)小棒，后看到的是右邊的5個(gè)，所以我寫(xiě)的算式是5+1。老師說(shuō)明：由于每一組的兩個(gè)同學(xué)坐的方位不同，觀察的角度也不相
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