【總結(jié)】二氧化碳的化學性質(zhì)2、與水反應生成碳酸；碳酸不穩(wěn)定易分解。3、與石灰水反應生成白色沉淀CaCO3。CO2+H2OH2CO3H2CO3H2O+CO21、既不能燃燒，也不能支持燃燒；不能供給呼吸。CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O
2024-11-10 12:51
【總結(jié)】自然界的水循環(huán)水循環(huán)的概念水循環(huán)原理水循環(huán)的過程水循環(huán)的意義思考題自然地理自然界的水循環(huán)自然界的水循環(huán)水循環(huán)的概念水循環(huán)原理水循環(huán)的過程水循環(huán)的意義思考題自然地理黃河之水天上來，奔流到海不復還。對不對？水循環(huán)是指自然
2025-07-23 10:51
【總結(jié)】第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)水資源的合理利用自然地理考綱要求網(wǎng)絡構(gòu)建環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。發(fā)展的意義。一、自然界的水循環(huán)1．相互聯(lián)系的水體(1)水的三態(tài)?????，數(shù)量最少，分布最廣，數(shù)
2025-05-04 12:06
【總結(jié)】第2節(jié)氮的循環(huán)第1課時自然界中的氮的循環(huán)以及氮循環(huán)中的重要物質(zhì)自然界中的元素1．了解氮的固定，掌握氮氣的性質(zhì)。2．掌握NO、NO2的重要性質(zhì)及其與環(huán)境的關系。知識清單氮在自然界中的循環(huán)1．氮的存在，氮是地球上含量豐富的一種元素，以________的形式存在于大氣中，以________的形式存
2025-05-13 09:21
【總結(jié)】自然界中氧和碳的循環(huán)第六節(jié)第一課時翻身實驗學校丁蒙杰一個人平均每天消耗氧氣，地球上的人有60多億，每天要消耗多少氧氣，產(chǎn)生多少二氧化碳？那么為什么我們沒有感到缺氧呢？【想一想】【討論1】有什么辦法能使魚缸內(nèi)水中溶解的氧氣含量增加？【討論2】
2025-08-16 01:35
【總結(jié)】華師大版科學八(下)教案3章1節(jié)自然界的電現(xiàn)象教學目標（1）知道摩擦起電、接觸起電是常見的靜電現(xiàn)象。（2）知道在摩擦起電和接觸起電過程中，電荷只是在物體間發(fā)生轉(zhuǎn)移，電荷的總量是守恒的。（3）知道火花放電和尖端放電是發(fā)生在大氣中的電中和現(xiàn)象。教學重點難點重點摩擦起電和接觸起電，用驗
2024-12-08 17:43
【總結(jié)】【課題】普通高中課程標準實驗教科書地理1（必修）第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)（說課稿）許昌實驗中學俎鵬濤 【課題】普通高中課程標準實驗教科書地理1（必修）第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)許昌實驗中學俎鵬濤開場白（略
2025-04-17 12:05
【總結(jié)】宇宙中，地球因我而與眾不同……水的日記我和％的兄弟姐妹就生活在海洋中我們約1310000000000000000m3從很久很久以前開始我在天地間遨游……蒸發(fā)成云降雨化雪江水悠悠千載亙流她的心思誰能猜透有一天，我來到了陸地上……千山之巔，萬水之源，你見，或者不見
2025-01-19 01:46
【總結(jié)】2020/12/26121探索奇妙的自然界2020/12/26122介紹?你注意過周圍無數(shù)奇妙的自然現(xiàn)象嗎？?面對這些現(xiàn)象你有沒有想過一些問題？2020/12/26123現(xiàn)象舉例1、熟透的蘋果為什么會往下落？2020/12/261242、蝙蝠能在黑暗中飛翔，準確地捕食飛蟲,靠什么？
2024-11-19 04:06
【總結(jié)】第三章第一節(jié)自然界的水循環(huán)教學目標：（一）知識與技能：“水循環(huán)示意”圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。，并用它說明水循環(huán)的地理意義（二）過程與方法：：觀察教材提供的“水循環(huán)示意圖”，探索水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。：參考教材的“水循環(huán)示意圖”，以知識框圖的形式繪制水循環(huán)示意簡圖。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過聯(lián)系生活中的實際問題，激發(fā)主動探究生活中的地理知識
2025-06-07 21:28
【總結(jié)】高中地理人教版《必修1》第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)【教材分析】本節(jié)課由“相互聯(lián)系的水體”和“水循環(huán)的過程和意義”兩部分組成。其中重點是“水循環(huán)的過程和意義”，因為水循環(huán)是本章教材的基本理論，是學習全章知識的基礎，因而是重點學習內(nèi)容。本節(jié)課，教材首先給出水循環(huán)的概念，然后圍繞一幅“水循環(huán)示意圖”以海陸間循環(huán)為主，具體介紹了水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。
2025-04-17 12:28
【總結(jié)】青藏高原渤海（對）（不對）李白詩云：黃河之水天上來，奔流入海不復回。事實上，自然界的水在周而復始的連續(xù)運動，即水是循環(huán)的。黃河第一節(jié)自然界的水循環(huán)激趣生學海洋水%大氣水%陸地水
2024-11-18 16:18
【總結(jié)】水圈大氣水海洋水()陸地水()地表水()地下水()冰川()河流水湖泊水沼澤水生物水土壤水永凍土底冰水體的相互聯(lián)系：水體間的相互轉(zhuǎn)化:水源補給關系從陸地水體的水源補給看，大氣降水是最主要的補給。固態(tài)
【總結(jié)】碳循環(huán)2021042152王明先教學內(nèi)容：4。人類活動的干預不同的學科有不同的定義?中文名稱：碳循環(huán)?定義1：(大氣科學)?碳元素(主要是二氧化碳)在大氣、海洋及生物圈之間轉(zhuǎn)移和交換的過程。?定義2：(海洋科技)?碳及其化合物
2024-11-30 03:27
【總結(jié)】自然界里的水循環(huán)曹楊二中附屬學校高永行一、教學目標1．學生通過詩歌創(chuàng)作朗誦----“我是一滴水”，了解自然界里水循環(huán)的基本過程。激發(fā)學生的想象力，認識水的重要性。2．通過設計云、雨、霧形成的模擬試驗，認識蒸發(fā)、液化對自然界水循環(huán)的作用，培養(yǎng)學生對知識綜合分析運用的能力。3．通過比較水在蒸發(fā)液化的前后成分變化，認知水循環(huán)對
2024-12-08 09:45
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