人教版科學(xué)六上水在自然界里的循環(huán)(編輯修改稿)
2025-01-13 09:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的模擬試驗，認(rèn)識到蒸發(fā)、液化對自然界水循環(huán)的作用。 學(xué)生活動 指導(dǎo)要點 ◆ 設(shè)計云、雨、霧形成的模擬試驗， 討論設(shè)計：思考如何驗證自己的預(yù)想，設(shè)計驗證方案。 ◆ 交流：交流實驗方案，并說明理由。 ◆ 修改設(shè)計：修改完善實驗方案。 ◆ 探究實驗：實驗驗證自己的預(yù)想，并做好實驗記錄。 ◆ 交流：交流探究實驗結(jié)果。 ◆ 表達(dá) ：云、雨、霧形成的條件及各自的特點。 云是高空中匯聚的小水珠； 雨是較大、較重的水珠從高空中降落的過程； 霧 則是懸浮在低空的小水滴。 ◆ 教師注意引導(dǎo)學(xué)生利用提供的實驗材料設(shè)計探究實驗方案，自己探究，經(jīng)歷提出問題，進(jìn)行預(yù)想，設(shè)計實驗，實驗驗證的過程。 ◆ 在交流實驗方案過程中要讓學(xué)生說出理由。 ◆ 組合課本 69~70 頁的試驗，并完善試驗方案： 。 ◆ 在實驗過程中教師應(yīng)巡視指導(dǎo)。 ◆ 交流試驗結(jié)果時，要讓學(xué)生完整地交流發(fā)現(xiàn)。 引導(dǎo)表達(dá)學(xué)生認(rèn)識云、雨、霧的形成過程其實是蒸發(fā)和液化的過程； 活動三： 探究水循環(huán)在自然界的意義 活動目標(biāo)： 通過比較水在蒸發(fā)液化的前后成分變化，認(rèn)知
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