【總結】宇宙中,地球因我而與眾不同……水的日記我和%的兄弟姐妹就生活在海洋中我們約1310000000000000000m3從很久很久以前開始我在天地間遨游……蒸發(fā)成云降雨化雪江水悠悠千載亙流她的心思誰能猜透有一天,我來到了陸地上……千山之巔,萬水之源,你見,或者不見
2025-01-19 01:46
【總結】高中地理人教版《必修1》第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)【教材分析】本節(jié)課由“相互聯(lián)系的水體”和“水循環(huán)的過程和意義”兩部分組成。其中重點是“水循環(huán)的過程和意義”,因為水循環(huán)是本章教材的基本理論,是學習全章知識的基礎,因而是重點學習內容。本節(jié)課,教材首先給出水循環(huán)的概念,然后圍繞一幅“水循環(huán)示意圖”以海陸間循環(huán)為主,具體介紹了水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。
2025-04-17 12:28
【總結】第三章第一節(jié)自然界的水循環(huán)教學目標:(一)知識與技能:“水循環(huán)示意”圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。,并用它說明水循環(huán)的地理意義(二)過程與方法::觀察教材提供的“水循環(huán)示意圖”,探索水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。:參考教材的“水循環(huán)示意圖”,以知識框圖的形式繪制水循環(huán)示意簡圖。(三)情感態(tài)度與價值觀:通過聯(lián)系生活中的實際問題,激發(fā)主動探究生活中的地理知識
2025-06-07 21:28
【總結】一、相互聯(lián)系的水體:從存在形式上看固態(tài)液態(tài)氣態(tài)從空間分布上來看,地球上的水體可分為:一、相互聯(lián)系的水體:陸地水體包括:河流水湖泊水生物水地下水冰川水陸地水體及其相互關系圖思考:1、從空間分布上來看,長江屬于哪一類水體?思考:2、讀上圖分析長江
2024-11-18 20:49
【總結】第三章地球上的水《自然界的水循環(huán)》導學案【學習目標】1.了解水圈的構成和特點2.說明水循環(huán)的概念和類型,繪制簡單的水循環(huán)示意圖和主要環(huán)節(jié)3.了解水循環(huán)的地理意義4.樹立科學的資源觀與環(huán)境觀【自主學習】學習任務一:了解水圈的構成和特點1、請同學們閱讀教材p54第一段文字和圖,回答:從狀態(tài)看地球上水
2024-11-23 12:11
【總結】第一節(jié)自然界的水循環(huán)[基礎過關]1.廬山小天池有“久雨不溢,久旱不涸”的特點,下列說法正確的是()A.“久雨不溢”時地表水補給地下水B.“久雨不溢”時地下水補給地表水C.“久旱不涸”時地表水補給地下水D.“久雨不溢,久旱不涸”說明了廬山小天池不參與水循環(huán)下圖表示重慶附
2024-12-03 09:09
【總結】提示:閱讀教材P51圖文材料,完成第一關任務。(5min)奔跑吧Dripping第一關:__________,__________,__________數(shù)量:___________>___________>___________分布特點:分布最廣的是__________,次之的是___________,僅在高緯、高山或特殊條件下才能存在的是__
2025-06-06 12:05
【總結】121.教學分析本講內容通過碳單質的多樣性,碳的化合物的多樣性及碳元素轉化承載相關的碳及其化合物的內容,運用物質結構理論分析理解碳族元素的相似性、遞變性及特殊性。運用氧化還原反應理論解釋單質碳、CO、CO2三者之間的轉化關系,運用電解質理論分析并解釋Na2CO3、NaHCO3溶液呈堿性,通過比較找出各知識間的內在聯(lián)系。32.重點突破
2024-11-19 16:15
【總結】河南省武陟縣陽城一中人教版地理必修一第3章第一節(jié)《自然界的水循環(huán)》教案一、課標解析了解水圈內的各種水體類型的數(shù)量和分布,了解淡水有限性,增強合理用水的意識.理解陸地水體之間的相互關系,通過水體的相互關系,加深對地理現(xiàn)象相互聯(lián)系的理解.掌握水循環(huán)的概念、領域、類型、環(huán)節(jié)和地理意義,根據(jù)人類活動與水循環(huán)的關系,調整自己的作為,趨利避害。
2024-12-08 09:41
【總結】人教版高中地理必修(一)自然界的水循環(huán)1.課程標準與教材內容分析本教學設計采用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·地理(1)》。本課的課程標準要求是“運用示意圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),說明水循環(huán)的意義?!北竟?jié)課是教材第三章《地球上的水》的第一節(jié),是開篇內容為后面學習海水運動、水資源的合理利用做鋪墊。本節(jié)內容首先介紹了水圈的構成及
2025-05-09 22:01
【總結】第一節(jié)自然界的水循環(huán)三維目標:知識和技能了解水圈的構成和特點。理解并能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程,掌握其主要環(huán)節(jié)。理解水循環(huán)的地理意義。運用水循環(huán)的原理知識,分析常見的人類活動對水資源的影響。過程與方法1、談話法,討論法。2、讀圖分析法。3、多媒體課件。情感、態(tài)度與價值觀幫助學生確立事
2024-11-19 23:28
【總結】普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版《地理Ⅰ》第二章水循環(huán)和洋流第四節(jié)一、水循環(huán)二、洋流一、水循環(huán)(一)水循環(huán)過程(二)水循環(huán)的意義(三)人類對水循環(huán)的影響水循環(huán)洋流水循環(huán)有哪些主要環(huán)節(jié)?(一)水循環(huán)過程水循環(huán)洋流植物蒸騰根據(jù)水循環(huán)發(fā)生的范圍,可以
2024-11-18 09:56
【總結】①在一個門窗緊密的房間里呆久了,人會有什么感覺?為什么?②魚缸內養(yǎng)的魚多了,魚會上浮,甚至死亡,為什么?③有什么辦法能使魚缸內水中溶解的氧氣含量增加?為什么在魚缸里養(yǎng)一些水草,能有效增加水中氧氣含量?請設計實驗證明你的觀點。在大自然中,產(chǎn)生氧氣的途徑主要有哪些?消耗氧氣的途徑主要是什么?根據(jù)課本圖2-60解答。大
2024-11-30 05:20
【總結】第一節(jié)第一節(jié)自然界的水循環(huán)自然界的水循環(huán)第一節(jié)自然界的水循環(huán)一、相互聯(lián)系的水體:1、水圈的概念和特點2、陸地水體及其相互聯(lián)系雨水補給、積雪融水補給、冰雪融水補給、湖泊水補給、地下水補給河流水與湖泊水相互補給二、水循環(huán)的過程和意義:1、概念及領域2、類型及其環(huán)節(jié)、作用類型:海陸間循環(huán)、海上內
2025-06-06 12:06
【總結】?通過圖片我們會想到什么??動物在自然界中起作用呢?第一節(jié)動物在自然界中的作用資料分析:1、麻雀啄食和糟蹋農作物,曾被列為主要的害鳥。20世紀50~60年代,我國開展了“巢滅麻雀”的運動。據(jù)有關資料記載,上海市在5天內就消滅麻雀686172只,獲雀卵265968只?,F(xiàn)在,
2024-11-19 11:42