【總結】提示:閱讀教材P51圖文材料,完成第一關任務。(5min)奔跑吧Dripping第一關:__________,__________,__________數量:___________>___________>___________分布特點:分布最廣的是__________,次之的是___________,僅在高緯、高山或特殊條件下才能存在的是__
2025-06-06 12:05
【總結】121.教學分析本講內容通過碳單質的多樣性,碳的化合物的多樣性及碳元素轉化承載相關的碳及其化合物的內容,運用物質結構理論分析理解碳族元素的相似性、遞變性及特殊性。運用氧化還原反應理論解釋單質碳、CO、CO2三者之間的轉化關系,運用電解質理論分析并解釋Na2CO3、NaHCO3溶液呈堿性,通過比較找出各知識間的內在聯(lián)系。32.重點突破
2024-11-19 16:15
【總結】河南省武陟縣陽城一中人教版地理必修一第3章第一節(jié)《自然界的水循環(huán)》教案一、課標解析了解水圈內的各種水體類型的數量和分布,了解淡水有限性,增強合理用水的意識.理解陸地水體之間的相互關系,通過水體的相互關系,加深對地理現(xiàn)象相互聯(lián)系的理解.掌握水循環(huán)的概念、領域、類型、環(huán)節(jié)和地理意義,根據人類活動與水循環(huán)的關系,調整自己的作為,趨利避害。
2024-12-08 09:41
【總結】人教版高中地理必修(一)自然界的水循環(huán)1.課程標準與教材內容分析本教學設計采用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·地理(1)》。本課的課程標準要求是“運用示意圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),說明水循環(huán)的意義?!北竟?jié)課是教材第三章《地球上的水》的第一節(jié),是開篇內容為后面學習海水運動、水資源的合理利用做鋪墊。本節(jié)內容首先介紹了水圈的構成及
2025-05-09 22:01
【總結】第一節(jié)自然界的水循環(huán)三維目標:知識和技能了解水圈的構成和特點。理解并能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程,掌握其主要環(huán)節(jié)。理解水循環(huán)的地理意義。運用水循環(huán)的原理知識,分析常見的人類活動對水資源的影響。過程與方法1、談話法,討論法。2、讀圖分析法。3、多媒體課件。情感、態(tài)度與價值觀幫助學生確立事
2024-11-19 23:28
【總結】普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版《地理Ⅰ》第二章水循環(huán)和洋流第四節(jié)一、水循環(huán)二、洋流一、水循環(huán)(一)水循環(huán)過程(二)水循環(huán)的意義(三)人類對水循環(huán)的影響水循環(huán)洋流水循環(huán)有哪些主要環(huán)節(jié)?(一)水循環(huán)過程水循環(huán)洋流植物蒸騰根據水循環(huán)發(fā)生的范圍,可以
2024-11-18 09:56
【總結】①在一個門窗緊密的房間里呆久了,人會有什么感覺?為什么?②魚缸內養(yǎng)的魚多了,魚會上浮,甚至死亡,為什么?③有什么辦法能使魚缸內水中溶解的氧氣含量增加?為什么在魚缸里養(yǎng)一些水草,能有效增加水中氧氣含量?請設計實驗證明你的觀點。在大自然中,產生氧氣的途徑主要有哪些?消耗氧氣的途徑主要是什么?根據課本圖2-60解答。大
2024-11-30 05:20
【總結】第一節(jié)第一節(jié)自然界的水循環(huán)自然界的水循環(huán)第一節(jié)自然界的水循環(huán)一、相互聯(lián)系的水體:1、水圈的概念和特點2、陸地水體及其相互聯(lián)系雨水補給、積雪融水補給、冰雪融水補給、湖泊水補給、地下水補給河流水與湖泊水相互補給二、水循環(huán)的過程和意義:1、概念及領域2、類型及其環(huán)節(jié)、作用類型:海陸間循環(huán)、海上內
2025-06-06 12:06
【總結】?通過圖片我們會想到什么??動物在自然界中起作用呢?第一節(jié)動物在自然界中的作用資料分析:1、麻雀啄食和糟蹋農作物,曾被列為主要的害鳥。20世紀50~60年代,我國開展了“巢滅麻雀”的運動。據有關資料記載,上海市在5天內就消滅麻雀686172只,獲雀卵265968只?,F(xiàn)在,
2024-11-19 11:42
【總結】魚缸內養(yǎng)的魚多了,魚會因缺氧而上浮,甚至死亡,有什么辦法讓魚缸內提供魚呼吸的溶解的氧氣增多呢?進行換水使用增氧泵養(yǎng)水草(綠色植物)……一個人每天消耗氧氣0.8千克,地球上的人接近70多億,每天要消耗多少氧氣?那么為什么我們沒有感到缺氧呢?科學家自1910年開始測定大氣中的氧的含量以來,至今幾乎沒有變化。
2024-12-07 21:29
【總結】第五章細菌和真菌在生物圈中的作用第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用學習目標:?說出真菌和細菌在物質循環(huán)中的作用?運用所學的細菌真菌的知識,列舉對動植物及人類的影響?通過對細菌和真菌與動植物和人類關系的認識,體驗從正反兩個方面辨證的看問題。食物的腐敗現(xiàn)象使這些食品腐敗或發(fā)霉的原因是什么?
2024-12-08 17:31
【總結】第四節(jié)水循環(huán)和洋流一、水循環(huán)讀圖思考:1、什么是水循環(huán)?能量主要是什么?2、水循環(huán)有哪些基本環(huán)節(jié)?3、人類活動主要對水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)產生影響?植物蒸騰植物蒸騰蒸發(fā)降水水汽輸送地表徑流降水蒸發(fā)及植物蒸騰作用
【總結】紐芬蘭海域大西洋印度洋太平洋“泰坦尼克號”首航沒有進入北極海區(qū),那么,使船沉沒的冰山是怎樣進入紐芬蘭海域的呢?1、洋流:又叫海流,指大洋表層海水常年大規(guī)模的沿一定方向進行的較為穩(wěn)定的流動。2、按性質分類暖流寒流(從低緯流向
【總結】【例1】X、Y、Z為三種不同短周期非金屬元素的單質。在一定條件下有如下反應:Y+XA(氣),Y+ZB(氣)。請針對以下兩種不同情況回答:(1)若常溫下X、Y、Z均為氣體,且A和B化合生成固體C時有白煙產生,則:①Y的化學式是_____;②生成固體C的化學方程式是______。
2024-11-17 18:32
【總結】第2節(jié)氮的循環(huán)氮元素除了以氮氣的形式存在空氣中外,還以哪些形式存在于自然界中一、氮在自然界中的循環(huán)圖1氮在自然界中的循環(huán)示意圖1、氮氣的性質結構化學性質穩(wěn)定,很難與其他物質反應用途二、氮循環(huán)中的重要物質及其變化(一)氮氣與氮的固定2、氮的氧化物N2O、NO、N
2024-11-25 21:48