【總結】 地理試講稿《自然界的水循環(huán)》 一、導入 師:面對滔滔的黃河水,李白曾嘆曰:“黃河之水天上來,奔流到海不復回!”但若果真水不再復回的話,黃河早就干涸了。那么,黃河水究竟是怎樣更...
2024-12-07 02:47
【總結】第三章第一節(jié)自然界的水循環(huán)教學目標:(一)知識與技能:“水循環(huán)示意”圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。,并用它說明水循環(huán)的地理意義(二)過程與方法::觀察教材提供的“水循環(huán)示意圖”,探索水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。:參考教材的“水循環(huán)示意圖”,以知識框圖的形式繪制水循環(huán)示意簡圖。(三)情感態(tài)度與價值觀:通過聯(lián)系生活中的實際問題,激發(fā)主動探究生活中的地理知識
2025-06-07 21:28
【總結】第三節(jié)河流地貌的發(fā)育三維目標:知識和技能1、外力作用對地表形態(tài)的塑造。2、河流侵蝕地貌和河流堆積地貌。3、河流地貌對聚落分布的影響。過程與方法1、自主學習,分析法、討論法2、探究與活動,理解溝谷和河谷的演變關系。3、利用景觀圖片分析河流地貌的成因。情感、態(tài)度與價值觀使學生理解十五是發(fā)展的
2024-11-19 23:28
【總結】第四節(jié)地球的圈層結構三維目標知識與技能,初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)(有關地震波的基本知識、地震波在地球內(nèi)部的傳播情況及兩個主要的不連續(xù)面)。、地核、地幔的基本特征(界線、厚度、物理性狀和物質組成等)?!髿馊Α⑺蜕锶Φ幕咎卣?。過程與方法,了解地球內(nèi)部圈層的劃分。。情感、態(tài)度與價值觀
2024-11-19 20:40
【總結】第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性三維目標:知識和技能1、理解自然地理環(huán)境整體性的基本內(nèi)涵。2、了解自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)3、使學生樹立普遍聯(lián)系的觀點,再利用和改造自然中要充分考慮各地理要素的關系,避免“牽一發(fā)而動全身”。過程與方法1、自主學習,分析討論法。2、探究與活動,理解地理環(huán)境的整體性。3、利用景觀
2024-12-05 07:14
【總結】第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性三維目標:知識和技能1、懂的地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的。2、了解地域差異有不同的空間尺度,能用地圖解是陸地上不同的自然帶。3、會分析地域分異規(guī)律的形成和表現(xiàn)。4、了解人類怎樣利用地域分異規(guī)律。過程與方法1、自主學習,讀圖分析討論法。2、探究與活動,理解地理環(huán)境的差異性
【總結】第一節(jié)自然界的水循環(huán)1、自然界中的水以、、和形式存在于地球上。2、水圈中的水體主要按空間狀態(tài)可分為水水和水。3、水圈的各種水體中,儲量最大的。儲量最大的淡水
2024-11-18 14:41
【總結】基礎訓練一、單項選擇題1.地球上淡水的主體分布在()A.亞洲B.北美洲C.南極洲D.南美洲答案:C2.下列地區(qū)水循環(huán)最活躍的是()A.南極冰層B.四川盆地C.尼羅河流域D.亞馬孫平原答案:D3.下列河流與其最主要補給水源的組合正確的是()
2024-12-03 10:08
【總結】自然界的水循環(huán)南靖一中張崢嶸水圈的構成?從數(shù)量看,地球上的水體哪一種最主要??陸地水包括哪些水體??陸地水中儲量最豐富的是何種水體??人類利用的水資源主要來自何種水體??水量巨大的海水和冰川為何沒有大量利用?陸地上的水體及其相互關系?圖中體
2025-08-01 13:59
【總結】第一節(jié)自然界的水循環(huán)一、選擇題(每小題4分,共60分)(2020·廣州模擬)下圖是“我國某地一河流流量與含沙量逐月分布圖”,完成1~3題。1.該河流春汛的主要補給是()A.冰川融水B.季節(jié)性積雪融水C.雨水D.地下水2.該地區(qū)夏季降水的最主要類型是()A.
2024-11-15 00:28
【總結】第二節(jié)太陽對地球的影響三維目標:知識和技能1、了解太陽能量來源及其對地球的影響。2、太陽活動的主要類型及其對地球的影響。3、學會分析表達地理現(xiàn)象的三維空間分布圖。過程與方法1、通過討論生活中的所見所聞,了解太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。2、分析圖片形成直觀認識,利用圖表分析法初步掌握三維空間分布圖的判讀。
【總結】第三節(jié)水資源的合理利用三維目標:知識和技能1、了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標。2、運用圖表說明全球和我國水資源的時空分布不均的特點。3、說明在不同生產(chǎn)力條件下,水資源的數(shù)量和質量對人類生存和發(fā)展的意義。4、樹立水資源可持續(xù)利用的觀念,了解解決水資源供需矛盾的策略。過程與方法1、自組學習。2、案例
【總結】第二節(jié)氣壓帶和風帶三維目標:知識和技能1、指導學生繪制氣壓帶和風帶分布示意圖,從中分析大氣運動的規(guī)律性,并培養(yǎng)和提高學生繪制原理形成示意圖的地理技能。2、運用海陸熱力差異原理進行解釋,加強學生對半球冬夏季氣壓中心的形成和分布的理解解。3、使學生理解氣壓帶和風帶對氣候的影響。過程與方法1、通過三圈環(huán)流模擬演示,培
2024-12-05 01:59
【總結】【課題】普通高中課程標準實驗教科書地理1(必修)第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)(說課稿)許昌實驗中學俎鵬濤【課題】普通高中課程標準實驗教科書地理1(必修)第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)許昌實驗中學俎鵬濤開場白(略
2025-04-17 12:05
【總結】第二節(jié)大規(guī)模的海水運動三維目標:知識和技能1、通過比較、分析,歸納世界表層洋流的分布規(guī)律。2、了解洋流對地理環(huán)境的影響。過程與方法1、讀圖分析法、比較法、案例分析法。2、通過繪制洋流分布圖掌握世界洋流的分布規(guī)律。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生科學研究的方法和態(tài)度。教學重點1、世界表層洋流的