【總結】高中地理人教版《必修1》第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)【教材分析】本節(jié)課由“相互聯(lián)系的水體”和“水循環(huán)的過程和意義”兩部分組成。其中重點是“水循環(huán)的過程和意義”,因為水循環(huán)是本章教材的基本理論,是學習全章知識的基礎,因而是重點學習內容。本節(jié)課,教材首先給出水循環(huán)的概念,然后圍繞一幅“水循環(huán)示意圖”以海陸間循環(huán)為主,具體介紹了水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。
2025-04-17 12:28
【總結】第三章第一節(jié)自然界的水循環(huán)教學目標:(一)知識與技能:“水循環(huán)示意”圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。,并用它說明水循環(huán)的地理意義(二)過程與方法::觀察教材提供的“水循環(huán)示意圖”,探索水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。:參考教材的“水循環(huán)示意圖”,以知識框圖的形式繪制水循環(huán)示意簡圖。(三)情感態(tài)度與價值觀:通過聯(lián)系生活中的實際問題,激發(fā)主動探究生活中的地理知識
2025-06-07 21:28
【總結】 地理試講稿《自然界的水循環(huán)》 一、導入 師:面對滔滔的黃河水,李白曾嘆曰:“黃河之水天上來,奔流到海不復回!”但若果真水不再復回的話,黃河早就干涸了。那么,黃河水究竟是怎樣更...
2025-11-28 02:47
【總結】第一節(jié)自然界的水循環(huán)三維目標:知識和技能了解水圈的構成和特點。理解并能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程,掌握其主要環(huán)節(jié)。理解水循環(huán)的地理意義。運用水循環(huán)的原理知識,分析常見的人類活動對水資源的影響。過程與方法1、談話法,討論法。2、讀圖分析法。3、多媒體課件。情感、態(tài)度與價值觀幫助學生確立事
2025-11-10 23:28
【總結】第一節(jié)自然界的水循環(huán)一相互聯(lián)系的水體:1.地球的水體:(按照水的存在空間劃分)水——儲量最但分布最。水——儲量最,占全球水儲量的96.53%水量:只占全球的3.47%,但
2025-01-08 12:32
【總結】第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)教學目標:知識與技能了解水圈的構成和特點。理解并能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程,掌握其主要環(huán)節(jié)。理解水循環(huán)的地理意義。運用水循環(huán)的原理知識,分析常見的人類活動對水資源的影響。過程與方法,討論法。。情感、態(tài)度與價值觀幫助學生確立事物普遍聯(lián)系的觀點。幫助
2025-11-29 20:25
【總結】提示:閱讀教材P51圖文材料,完成第一關任務。(5min)奔跑吧Dripping第一關:__________,__________,__________數(shù)量:___________>___________>___________分布特點:分布最廣的是__________,次之的是___________,僅在高緯、高山或特殊條件下才能存在的是__
2025-06-06 12:05
【總結】121.教學分析本講內容通過碳單質的多樣性,碳的化合物的多樣性及碳元素轉化承載相關的碳及其化合物的內容,運用物質結構理論分析理解碳族元素的相似性、遞變性及特殊性。運用氧化還原反應理論解釋單質碳、CO、CO2三者之間的轉化關系,運用電解質理論分析并解釋Na2CO3、NaHCO3溶液呈堿性,通過比較找出各知識間的內在聯(lián)系。32.重點突破
2025-11-10 16:15
【總結】【例1】X、Y、Z為三種不同短周期非金屬元素的單質。在一定條件下有如下反應:Y+XA(氣),Y+ZB(氣)。請針對以下兩種不同情況回答:(1)若常溫下X、Y、Z均為氣體,且A和B化合生成固體C時有白煙產生,則:①Y的化學式是_____;②生成固體C的化學方程式是______。
2025-11-08 18:32
【總結】第一節(jié)自然界的水循環(huán)[基礎過關]1.廬山小天池有“久雨不溢,久旱不涸”的特點,下列說法正確的是()A.“久雨不溢”時地表水補給地下水B.“久雨不溢”時地下水補給地表水C.“久旱不涸”時地表水補給地下水D.“久雨不溢,久旱不涸”說明了廬山小天池不參與水循環(huán)下圖表示重慶附
2025-11-24 09:09
【總結】下列生活中的物質,哪些含有碳元素?呼吸作用表達式為呼吸作用產生的二氧化碳與光合作用吸收的二氧化碳之間有什么關系?分析上述兩個表達式,你有什么發(fā)現(xiàn)?光合作用的表達式為有機物+氧氣==========二氧化碳+水+能量酶二氧化碳+水==========有機物(淀粉)+氧氣光葉綠素
2025-10-31 12:18
【總結】一、相互聯(lián)系的水體:從存在形式上看固態(tài)液態(tài)氣態(tài)從空間分布上來看,地球上的水體可分為:一、相互聯(lián)系的水體:陸地水體包括:河流水湖泊水生物水地下水冰川水陸地水體及其相互關系圖思考:1、從空間分布上來看,長江屬于哪一類水體?思考:2、讀上圖分析長江
2025-11-09 20:49
【總結】河南省武陟縣陽城一中人教版地理必修一第3章第一節(jié)《自然界的水循環(huán)》教案一、課標解析了解水圈內的各種水體類型的數(shù)量和分布,了解淡水有限性,增強合理用水的意識.理解陸地水體之間的相互關系,通過水體的相互關系,加深對地理現(xiàn)象相互聯(lián)系的理解.掌握水循環(huán)的概念、領域、類型、環(huán)節(jié)和地理意義,根據(jù)人類活動與水循環(huán)的關系,調整自己的作為,趨利避害。
2025-11-29 09:41
【總結】第一節(jié)第一節(jié)自然界的水循環(huán)自然界的水循環(huán)第一節(jié)自然界的水循環(huán)一、相互聯(lián)系的水體:1、水圈的概念和特點2、陸地水體及其相互聯(lián)系雨水補給、積雪融水補給、冰雪融水補給、湖泊水補給、地下水補給河流水與湖泊水相互補給二、水循環(huán)的過程和意義:1、概念及領域2、類型及其環(huán)節(jié)、作用類型:海陸間循環(huán)、海上內
2025-06-06 12:06
【總結】①在一個門窗緊密的房間里呆久了,人會有什么感覺?為什么?②魚缸內養(yǎng)的魚多了,魚會上浮,甚至死亡,為什么?③有什么辦法能使魚缸內水中溶解的氧氣含量增加?為什么在魚缸里養(yǎng)一些水草,能有效增加水中氧氣含量?請設計實驗證明你的觀點。在大自然中,產生氧氣的途徑主要有哪些?消耗氧氣的途徑主要是什么?根據(jù)課本圖2-60解答。大
2025-11-21 05:20