【文章內(nèi)容簡介】 ，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語的興趣和信心。(1)不斷完善黑板評(píng)價(jià)欄。(2)精心布置墻壁評(píng)價(jià)欄。(3)個(gè)人評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。三、問題與反思：，如何更好的開展晨間學(xué)習(xí)活動(dòng)。，給學(xué)生提供更多交流和展示的機(jī)會(huì)。，有些難度，不易接受。，有些家庭不具備所需的音響材料，所以無法達(dá)到家校配合的目的。四、下階段的具體工作：，逐步落實(shí)各項(xiàng)工作。，調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。,營造良好的攀登氛圍。、做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)?？傊?，攀登教學(xué)雖然熟悉，但教學(xué)中還存在很多困難和問題,在后期的工作中，下班學(xué)期會(huì)增加書寫的作業(yè)，在課堂當(dāng)堂完成。我也會(huì)將會(huì)戒驕戒躁，努力創(chuàng)新，使攀登英語教學(xué)更趨完善。攀登英語教學(xué)總結(jié)2這學(xué)期我們**小學(xué)也加入了攀登英語實(shí)驗(yàn)校的行列，我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登英語工作做如下的總結(jié)。一，認(rèn)真學(xué)習(xí)攀登英語輔導(dǎo)材料，準(zhǔn)確把握攀登英語的教學(xué)理念自從領(lǐng)導(dǎo)決定叫我教攀登英語開始，我就開始關(guān)注有關(guān)攀登英語的內(nèi)容了。上學(xué)期去石景山的小學(xué)去聽了攀登英語課以后，我對(duì)攀登英語有了初步的了解，但還有很多問題不太明白。暑假時(shí)領(lǐng)導(dǎo)給了我一些有關(guān)攀登英語的書籍，光盤，磁帶，看到這些材料我如獲至寶。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料，做好上攀登英語前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用假期的時(shí)間在家認(rèn)真閱讀攀登英語書籍，仔細(xì)觀看思考攀登英語光盤。有時(shí)為了弄明白一個(gè)問題，一張光盤我要看好幾次，直到把問題弄懂為止。攀登英語的每本書我都看了好幾次，書中的內(nèi)容對(duì)我教好攀登英語有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語，我認(rèn)真向我的兒子請(qǐng)教英語的有關(guān)知識(shí)，課堂用語手冊我總放在床頭，沒事時(shí)就拿起來背課堂用語。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我掌握了這些課堂用語。就這樣在暑假里經(jīng)過努力，我為攀登英語工作做好了準(zhǔn)備。二，運(yùn)用攀登英語教學(xué)原則，上好攀登英語課“動(dòng)靜結(jié)合原則，no Chinese原則，無錯(cuò)原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時(shí)都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們在唱歌曲童謠，說日常用語，做迪士尼游戲中快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中，我十分注意攀登英語“無錯(cuò)原則”的運(yùn)用，當(dāng)他們在出現(xiàn)說錯(cuò)英語時(shí)我從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。在開始上攀登英語課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說中文，每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“no Chinese”，時(shí)間長了他們就做到課上要“no Chinese”了。這樣學(xué)生們在老師鼓勵(lì)，幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)攀登英語課，在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)授課環(huán)節(jié)！有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總是反復(fù)思考，直到想出合適的動(dòng)作為止。在10月北師大的老師到我校聽課時(shí)，我所講的攀登英語課受到了陶紅梅老師的表揚(yáng)。陶老師的指導(dǎo)為我上好攀登英語課起到了很大的幫助，同時(shí)增強(qiáng)了我上好攀登英語課的信心！三，及時(shí)與家長聯(lián)系，使孩子學(xué)好攀登英語學(xué)好攀登英語，不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期，為了讓家長了解攀登英語，我校請(qǐng)家長聽了我一次攀登英語課，這次聽課家長們對(duì)攀登英語有了一定的了解。此外，每個(gè)月我還叫家長把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語時(shí)遇到的問題及時(shí)向我反饋，家長們提出的問題我也及時(shí)給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長開放日，在開放日中，家長們看到了孩子們的進(jìn)步，這更增加他們叫孩子學(xué)好英語的信心。此外，我經(jīng)常與家長聯(lián)系，打聽孩子們在家學(xué)英語的情況，家長們都反映孩子們在家能夠看光盤，聽磁帶，并隨時(shí)說自己學(xué)到的英語。四，多形式表揚(yáng)，給學(xué)生以及時(shí)的評(píng)價(jià)攀登英語的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語課上，我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語說得很好，我就對(duì)他們說“great”，同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sum up”環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié)，并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來，他們的成績以“代幣制”的形式來體現(xiàn)。這 樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績，他們學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。五，隨時(shí)與攀登英語項(xiàng)目組聯(lián)系在教學(xué)攀登英語課時(shí)，我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問題。為了及時(shí)解決這些問題，我每天都會(huì)到攀登英語網(wǎng)站去瀏覽，認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真下載并收看優(yōu)秀課的視頻。看后還與自己的教學(xué)工作相結(jié)合，取別人之長，補(bǔ)自己之短。此外，我還關(guān)注論壇的內(nèi)容。在論壇中我解決了許多我困惑的問題，同時(shí)對(duì)別人提出的問題我也積極發(fā)表自己的看法?？傊实怯⒄Z網(wǎng)站的內(nèi)容對(duì)我做好攀登英語教學(xué)工作也給與了很大的幫助。網(wǎng)站英語小組的成績，以促使以上是我這學(xué)期攀登英語工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語教學(xué)工作感受頗多，這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語的同時(shí)我還要做好語文，數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，工作上雖然很累但我對(duì)攀登英語的教學(xué)工作是很喜歡的。但我感覺攀登英語的教學(xué)對(duì)語文，數(shù)學(xué)的教學(xué)是有一定的影響的。在今后的工作中，我要處理好攀登英語教學(xué)與語文，數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系，努力把這三科的教學(xué)工作做好。攀登英語教學(xué)總結(jié)3二年來的課堂讓我見識(shí)了攀登英語的魅力，孩子們在課堂上學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)會(huì)了一首又一首的歌曲童謠，學(xué)會(huì)了好多日常英語，這讓身為教師的我充滿了成就感。那么下來讓我對(duì)這兩年的攀登英語進(jìn)行一下總結(jié)吧！一、營造英語學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的第一步對(duì)許多一二年級(jí)的孩子來說，英語是一個(gè)全新的概念。如何誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？營造英語學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的第一步。營造學(xué)習(xí)氛圍可以分為課間、課中、課后及家庭。課間，可以利用課間十分鐘，用錄音機(jī)播放以前學(xué)過的歌曲或歌謠，這時(shí)，學(xué)生會(huì)無意識(shí)地跟著旋律歡快地哼唱起來，既起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用又為下一節(jié)英語課營造了氛圍，學(xué)生能更快地進(jìn)入課堂角色，新的學(xué)習(xí)從一種輕松活潑的氣氛中開始。課中，老師盡量用英語組織教學(xué)。布置家庭作業(yè)時(shí)，可以充分激發(fā)孩子的好勝心，提出這樣的問題：你能把今天學(xué)到的內(nèi)容說給或唱給你的父母、親人或朋友聽嗎？你能給自己完成作業(yè)情況打打分嗎？你能把你最喜歡的英語用圖畫表示出來嗎？然后，挑選出好的幾幅貼在教室的墻壁上，既營造了環(huán)境又激勵(lì)了學(xué)生的上進(jìn)心。二、我感到激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵興趣是最好的老師，人們對(duì)喜歡的東西學(xué)得最快。課堂上，開展活動(dòng)或游戲是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的催化劑，是活躍英語課堂氣氛的重要措施。游戲活動(dòng)就是旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，還孩子們以心靈的自由，使孩子們的思維和情感需求得到和諧發(fā)展。聽清是說好的前提，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣一二年級(jí)孩子年齡小，表現(xiàn)欲強(qiáng)，當(dāng)一聽到一個(gè)英語單詞時(shí)，就急于模仿，往往是還沒有聽清楚就脫口而出。聽清才能說好，因此一二年級(jí)正是培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在日常教學(xué)中，往往是更重視說的訓(xùn)練而容易忽視聽的指導(dǎo)。聽與說是緊密聯(lián)系的，聽清是說好的前提?？傊?，我也感覺氣氛相當(dāng)?shù)幕钴S，學(xué)生的積極性很高，我想這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。英語課能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等措施，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。同時(shí)對(duì)于教語文和數(shù)學(xué)是個(gè)借鑒。攀登英語教學(xué)總結(jié)4我是一位有十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。今年校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任一年級(jí)攀登英語的任課老師和一年級(jí)的語文教學(xué)。當(dāng)時(shí)就想，校領(lǐng)導(dǎo)既然把這么一個(gè)重要的課題交給我，是對(duì)我的信任,我就要努力地干好，不要辜負(fù)了學(xué)校對(duì)我的信任。確切地說，一開始就把我難倒了。一年級(jí)是一個(gè)很難管理的年級(jí)，學(xué)生的自制力很差，注意力很容易分散，上課時(shí)紀(jì)律很難把握，課也很難進(jìn)行，望著亂哄哄的課堂，我真的不知道該怎么辦了?和攀登英語攜手走過了這難忘的一年的時(shí)間，我一路走來，有著太多的辛酸和付出，但得到更多的是欣喜和感動(dòng)。經(jīng)歷過，就是一種難得的財(cái)富。在此，我想記下自開設(shè)攀登英語以來的種種變化：（1）學(xué)生的變化經(jīng)過一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們徹底改變了。上課時(shí)不鬧了，這些日子明顯看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性提高了。學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，能按要求去做，該聽時(shí)就聽，該重復(fù)時(shí)就大膽重復(fù)。在歌曲童謠部分，我們給每首歌謠都配上動(dòng)作，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生邊唱邊做，做到了全員參與，對(duì)課程的內(nèi)容非常感興趣。從一開始的不會(huì)說，不想說，到會(huì)說一點(diǎn)，想去說，到最后說的像模像樣，老師和孩子們都能很好地融合到這種教學(xué)模式中，使孩子們感到“我自信，我能行；我體驗(yàn)，我成功。”看到孩子的變化，讓我非常震撼！（2）語言環(huán)境的變化學(xué)校開設(shè)了大課間活動(dòng)，把課室布置成優(yōu)美的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們的`攀登英語創(chuàng)造了很好的環(huán)境。我們設(shè)立了英語小組，讓學(xué)生不僅在課堂上說英語，還要在課間，甚至是任何時(shí)候都要盡量運(yùn)用自己所學(xué)的英語進(jìn)行交流。把我們學(xué)到的EverydayEnglish活學(xué)活用。我們的活動(dòng)自開設(shè)以來，效果很好，現(xiàn)在進(jìn)校園孩子們會(huì)對(duì)你說：“Goodmorning,teacher.”。你幫助了他（她），他們會(huì)說：“Thankyou.”進(jìn)辦公室或者進(jìn)教室，他們會(huì)說：“MayIein?”有的時(shí)候孩子