教學(xué)實踐中的高效課堂形式(編輯修改稿)
2024-11-04 06:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不但“進不了”，反而更加懶惰。課堂上幾乎是反應(yīng)快的學(xué)生主宰教學(xué)，思維慢的學(xué)生往往是目瞪口呆。第四、課堂教學(xué)閱讀誰來主導(dǎo)？語文新課程標(biāo)準中，明確提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，但對于我們的教學(xué)對象，由于存在大量的知識缺陷，他們在實際的課文自主或合作探究活動中，往往只能停留在文字表面意思這樣的膚淺層次，而很難達到課文的深層意蘊，更不要去奢望他們提出來一些視角新穎的、有價值的問題了。每當(dāng)這時，語文老師們就不得不面對這樣一種兩難選擇：講，還是不講？若講，對一些正在思考且馬上就要接近勝利終點的愛動腦子的學(xué)生來說，似乎有一點強行剝奪他們思考權(quán)利和成功喜悅的嫌疑，顯然有悖于新課程改革精神．而對另一部分不愛動腦子的學(xué)生來說，正好滿足了他們的“不勞而獲”的懶惰心理，可謂害處多多；不講吧，眼睜睜的看著孩子們在真理和成功的花園圍墻外亂撞而不得其入門要領(lǐng)，心中總是于心不忍，況且 寶貴的時間也隨著孩子們的嘰嘰喳喳而悄悄流走，教學(xué)任務(wù)眼看無法完成，又不由得讓人心生焦慮。另一種呢，則恰好相反，或者可以稱之為“放羊式探究教學(xué)法”，即教師在學(xué)生的整個探究活動中始終以旁觀者自居，任由學(xué)生有那里艱難地摸索，甚至于連教師作一下點評和總結(jié)的權(quán)利也徹底下放了。課堂上造成教師不敢說話，只有要下課才搶著說上幾句。讓人覺得教學(xué)目標(biāo)無法落實，有效教學(xué)難以實現(xiàn)。凡此重重，困惑很多，不同的課程，不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)對象，我們卻要用統(tǒng)一的模式，統(tǒng)一的進度捆綁教學(xué)，是否值得我們思考？一想到同一模式上課，我站在講臺上就像是帶上鐐銬上課一般。教學(xué)是否可以做到百花齊放，八仙過海各顯神通？也許是本人不能與時俱進的陳舊觀念在作怪，我不知道現(xiàn)在的語文課堂該怎么把控，也難以想象今后學(xué)生的語文素養(yǎng)能否提高，我們的語文課堂到底走向何方？但我覺得“師德是試金石,上課是真本事,成績是聽診器,育人是硬道理”的價值理念才是我們教育教學(xué)的核心。我覺得一堂課只要有真實的學(xué)習(xí)過程，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，高超的教學(xué)藝術(shù)，它就是一堂好課。第四篇：關(guān)于高效課程教學(xué)形式學(xué)習(xí)心得關(guān)于高效課程教學(xué)形式學(xué)習(xí)心得第一：教師的教育智慧教師的amp。%教學(xué)經(jīng)驗加上教學(xué)反思就構(gòu)成了教育智慧，教師只有不斷地進行教學(xué)反思，不斷創(chuàng)新，教師的amp。%教育智慧才能得以提升。第二：如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率？提高課堂學(xué)習(xí)效率，一直是我們教師所追求的amp。%目標(biāo)，但是要切實做到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，必須做到：首先就是教師能否對課堂教學(xué)中學(xué)生的amp。%主體地位充分的amp。%認識，最大可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的amp。%積極性。正如石紹磊老師說的amp。%：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)，該施肥的amp。%時候就要施肥，該澆水時得澆水”。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的amp。%主人。其次是提高課堂學(xué)習(xí)效率，教師還應(yīng)該提升課堂教學(xué)的amp。%高度。教師只有恰到好處提升教學(xué)的amp。%高度，才能促進學(xué)生能站在一定的amp。%高度上思考問題，也就是促使學(xué)生的amp。%思維始終處于最近發(fā)展區(qū)。．無論是在教學(xué)，還是在生活中，都應(yīng)該時刻以學(xué)生為本，因勢利導(dǎo)，充分發(fā)掘教材，把探究的amp。%權(quán)利交給學(xué)生，充分利用學(xué)生在實驗探究過程中發(fā)現(xiàn)的amp。%問題，暴露出來的amp。%錯誤來深化課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，既有利于提高學(xué)生的amp。%探究能力和解決問題的amp。%能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的amp。%素養(yǎng)。．讓每一位學(xué)生學(xué)有所得，實現(xiàn)課程面前門門平等，將國家課程校本化，大膽的amp。%對課堂進行整合，讓實踐課程生活化。第三：只有先進的amp。%教育教學(xué)理論作指導(dǎo)，才能有高效率的amp。%課堂教學(xué)和課堂學(xué)習(xí)的amp。%效果。在今后的amp。%教學(xué)工作中要堅持做到：、要多讀書，讀
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