把愛心獻給教育事業(yè)(編輯修改稿)
2024-11-04 06:45 本頁面
【文章內容簡介】 溝通，了 解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫 助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆。去年教師節(jié)的一條短信，讓我想起了2003年，我所帶的畢業(yè)班 中，有一名學生叫王金龍，他在進入我們班之前，是一名令很多老師 頭疼的“問題學生”。對老師極不禮貌、厭學、且好打架。進入我們 班級后，我并沒有把它當成“問題學生”而格外關注，反而把他和所 有同學一樣一視同仁。一開始他感到很意外，因為在他印象中每到一 個班老師會先給他一“下馬威”，而我卻沒有那么做。反而在平時生活中發(fā)現(xiàn)他的閃光點進行表揚，漸漸的他開始尊敬我，并主動與我談 心，有時不便于說出口的事，他會在作業(yè)本中夾個紙條與我交流，我 也以同樣的方式回應他。后來他不禁開始學習，而且還能協(xié)助我做一 些工作。一次我們班一個同學和同桌發(fā)生矛盾，并準備在課問大打出 手，是他及時挺身而出制止了這起事故的發(fā)生。經(jīng)過一年的學習，他 和我成了無話不談的好朋友，現(xiàn)在他已是一名大學生了，每年放假都 會回來看望我。(三)心系學生，用行動去引導學生。08年我擔任初三畢業(yè)班班主任及語文教學工作，在上學期我生 病了，需要手術，但想到班里的孩子們正處在關鍵時期，我悄悄的隱 瞞了病情，直到寒假，去市里做了腹膜異位手術，手術后就開始假期補課，但是刀口還隱隱作痛，我毫不猶豫的放棄休息時間來到班級，同學們看見我走路不敢直腰，上課不敢大聲講課，都關切的看著我，下課后，同學們非讓我回家休息，我笑著說：“沒關系，幾天就好了”。我忍著痛苦和同學們一起堅持學習，同學們也被我的堅持所感染了，學習更加努力了。在班主任工作中，我時刻注意用自己的道德風范去感染學生，以 人格育人，處處嚴于律己，從點滴行為上為學生做出表率，我認為教 育無小事、教師無小節(jié)，更多的是細節(jié)。因為教師就是學生的一面旗 幟，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。現(xiàn)在的孩子們，大多在家里享受父母的百般呵護，生活上被照顧得無微不至，因而自 理能力差，還有不少孩子自私任性，缺乏責任感，不懂得關心他人，更不懂得關心班集體，以集體的利益為重，每次大掃除時，有些學生 盡量逃避，臟活累活更不愿意去干。于是我總是挑選最臟最重的活兒 干，并且和同學們一直干到結束；有的學生生病吐了一地，附近的同 學捂上鼻子躲得遠遠的，我就一點一點地掃走擦凈。開學初每次升旗 儀式，我總是把腰板挺得直直的，和同學們齊唱國歌而且還打拍子。我的行為感染了學生，一個學生病了，同學們都圍上去關切地詢問，爭著提供幫助；衛(wèi)生掃除時，臟活累活老師已很難搶到；每次升旗時，我班學生都能做到認真、嚴肅?？粗瑢W們的喜人變化，我的心中充 滿了甜蜜。(四)刻苦鉆研，用汗水獲得成果。教師要教學生學習，首先要做一名學習者。學習中要不怕吃苦、勤奮努力、不輟進取。．我要擠出所有的業(yè)余時間去工作去學習，以免自己思想消沉，進 取心消退。我工作的繁重，讓同樣工作繁忙的丈夫擔起了所有的家務，使年邁多病的父母承擔了我女兒生活起居，想起這些來總是一陣陣的 心酸和愧疚。由于腳踏實地的工作和刻苦認真的鉆研，工作和學習上也取得了 丁點的成績。先后在2005年、2006年、2007年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主 任；2006年、2007年、2008年被評為鎮(zhèn)級德育工作先進個人；2004 年9在全市中小學幼兒園信息技術與學科整合比賽中獲得二等獎；在 2005年全縣“說設計、講故事、展評價、看課堂“系列活動中榮獲 “看課堂”項目一等獎；2005年11月在全縣義務教育課改試驗工作推進會上獲優(yōu)質課獎；在2006年全縣初中青年教師說課活動中獲一 等獎；在2005年至2007年問在全國教師教育教學科研成果評選中，所寫的論文《談現(xiàn)代教育技術在語文教學中的實踐》榮獲一等獎、《創(chuàng) 新教育與中學語文教學》榮獲一等獎、《構建文體性課堂教學模式》 榮獲一等獎；2007年5月在齊齊哈爾市初中教師基本技能展評活動 中獲得一等獎；2007年9月在全國語文教師讀書競賽中獲初中組二 等獎；在2008年3月在黑龍江省教育教學會第25次優(yōu)秀科研成果專題評審中獲得二等獎。2008年11月在全縣中小學優(yōu)秀主題班會活動 設計評選中榮獲二等獎；2009年1月獲得陶行知優(yōu)秀教育科研成果 一等獎；2009年12月在齊齊哈爾市“課題研究進課堂活動中”榮獲 一等獎。在潛心研究教育教學工作的同時授予了一些榮譽：在2006年’3 月至2009年3月獲得縣級骨干教師榮譽稱號；2007年9月被評為縣 級優(yōu)秀教師、先進教育工作者；2007年12月獲得省級優(yōu)秀教育人才 獎；2008年6月被評為課改教學能手；2008年9月被評為縣級優(yōu)秀 教師、先進教育工作者；2009年9月獲得“農(nóng)村教師園丁獎”榮譽 稱號、2010年9月獲得“縣級優(yōu)秀教師”稱號、2010年4月被評為 “縣級師德標兵先進個人”稱號。這些都是平凡工作中滴滴汗水的艱 辛結晶，工作成績的取得離不開自己的努力和拼搏，更離不開領導的 關心和支持。教師，平凡卻又神圣的職業(yè)!開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上 騰飛的翅膀。沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當時代選擇了我，我也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。在本職崗位上恪 盡職守、埋頭苦干，是一種奉獻，是一種真情實意的付出，是一種純 潔高尚的精神，更是一種升華自我的境界。小草雖小，同樣能鋪成遼 闊無垠的草原；教師雖然平凡，同樣能走向成功的殿堂。2011年4月20號第四篇：把愛心獻給后進生把愛心獻給后進生后進生在每一個班級都存在，做好后進生工作可以挽
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