感受音樂(lè)之美演講稿(編輯修改稿)
2024-11-04 06:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)散性、突發(fā)性、連動(dòng)性、敏銳性、靈活性等創(chuàng)造性認(rèn)知特征。欣賞相同的音樂(lè),不同的幼兒有不同的感受,他們以自己獨(dú)立的體驗(yàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)與表達(dá),形成自己不同的想象和思維,隨音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。幼兒在接受音樂(lè)教育活動(dòng)中,往往伴隨著豐富的情感、充分的想象和個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)語(yǔ)言,他們?cè)诨顒?dòng)中把握的不僅是外在的法則和內(nèi)容,而且是在深化創(chuàng)造性認(rèn)知特征的過(guò)程中滋養(yǎng)自己獨(dú)特的內(nèi)心潛質(zhì)。如創(chuàng)編中班舞蹈《我的好媽媽》,可以通過(guò)旋律刺激幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)媽媽的愛(ài),引導(dǎo)他們互相交流自己是怎樣去關(guān)心媽媽的,從而達(dá)成身心發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)感受力、表演動(dòng)作的積累。三、樂(lè)于表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)在音樂(lè)活動(dòng)中,不能只講究技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)包括感受、思想、理解、創(chuàng)造。,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新理念等創(chuàng)造性情感特征。在音樂(lè)欣賞過(guò)程中,既對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育,又培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)興趣,還激發(fā)了幼兒表現(xiàn)欲望。對(duì)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、速度、力度等的感受,能夠行之有效地在培養(yǎng)幼兒音樂(lè)審美能力的同時(shí)形成創(chuàng)造性情感特征。如在教學(xué)活動(dòng)《小鼓響咚咚》中,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,從中塑造了愛(ài)護(hù)妹妹,為了讓妹妹睡好覺(jué)而放棄玩小鼓的哥哥形象,潛在地感染了幼兒創(chuàng)造與表現(xiàn)的情感心理,從而促進(jìn)了幼兒智力的科學(xué)性開(kāi)發(fā)。,形成其自控性、自主性、興奮性、有恒性、獨(dú)創(chuàng)性、靈活性等創(chuàng)造性人格特征。對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),通過(guò)繪畫(huà)、語(yǔ)言、歌舞、演奏等形式把理解與感受創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。教師對(duì)幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn)要及時(shí)地加以鼓勵(lì)和支持,不斷提高幼兒對(duì)美的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。如進(jìn)行中班歌曲《買菜》教學(xué)活動(dòng)時(shí),我讓幼兒來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的蔬菜，教師積極發(fā)揮主導(dǎo)性作用,調(diào)動(dòng)幼兒的思維和想象,誘發(fā)他們的審美情趣和審美情感,同時(shí)指導(dǎo)他們通過(guò)彩筆把自己對(duì)歌曲的感受和理解描畫(huà)出來(lái),不同的色彩、不同的線條代表著幼兒思維中不同的物體,啟發(fā)他們的形象思維,讓他們參與,創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,從而創(chuàng)造美。第三篇：感受生活之美感受生活之美偃師市城關(guān)四中三一班 武加林輔導(dǎo)教師 景玲玲 ***生活是什么？我不清楚，但生活之美我感受到了，那是一種特殊而無(wú)形的感受，是心靈旅行途中的各種風(fēng)景，有時(shí)輕快，有時(shí)美妙，有時(shí)深刻……走過(guò)無(wú)拘無(wú)束的童年，雙手托起了朝陽(yáng)，慢慢走向成熟。童年的生活像一首兒歌，節(jié)奏歡快，充滿了歡聲笑語(yǔ)，也包含傷心痛苦的淚水，更少不了深刻的哲理。隱約記得七歲那年麥?zhǔn)諘r(shí)的一個(gè)傍晚，我和鄰居家的小伙伴們一同在麥垛周圍玩兒“藏貓兒”的游戲，我們定好了規(guī)則，由一個(gè)伙伴開(kāi)始找，便都各自去藏身了。我呢?早已想好了個(gè)最嚴(yán)密的藏身之處—— 麥垛里?！耙?，二，三……”我著急忙慌連滾帶爬得進(jìn)了麥垛，半蹲在里面，順手擋住了透過(guò)來(lái)的光，屏住了呼吸。我一靜下來(lái)，心就砰砰直跳，“不要來(lái)這兒啊！”只聽(tīng)見(jiàn)外面匆匆忙忙的腳步聲戛然而止了?！斑?？這里會(huì)不會(huì)有人??！”我的心跳得更加快了?！肮?，出來(lái)吧！我看見(jiàn)你了！”不一會(huì)兒，其他幾個(gè)伙伴也都被發(fā)現(xiàn)了?！熬尤粵](méi)逮找我?！蔽也唤蛋底韵病？蛇^(guò)了不久，這個(gè)麥垛還是進(jìn)了他們的視線，其中一位眼尖又聰明的伙伴一下就發(fā)現(xiàn)了麥垛在動(dòng)，于是便上前大喊：“麥垛里有蛇，有蛇！”嚇得我噌的一聲躥了出來(lái)。只見(jiàn)其他人站在一旁哈哈大笑。記得還有一次，我們?cè)邴湺馍戏^。他們挖了個(gè)“陷阱”，可我并不知道。我左翻右翻，一下子
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