感受音樂之美演講稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（幼兒合）《九月九日憶山東兄弟》唐 王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。作為老師我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)美、感受美，從而引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文章之美。秋思》，僅用了28個(gè)字，就為讀者勾勒出了一幅小橋流水、西風(fēng)古道的天涯行旅圖。五、情操美愛國情懷往往會(huì)引起人們的共鳴，它不見得轟轟烈烈，也許是一舉一動(dòng)一件小事，都能引起人們心靈的顫動(dòng)。作為教師，我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)美，體會(huì)美，從而指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知美、感悟美，使他們成為發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的健康新人。作者主要采用擬人的手法，使這些動(dòng)物，植物散發(fā)著頑童的氣息，讓我們聆聽著天籟的聲音。教師在講讀中可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩這種起伏跌宕、搖曳多姿的情節(jié)美，學(xué)生受到美的熏陶。第五篇：感受文章之美感受文章之美邢臺(tái)市第七中學(xué) 范麗華俗話說：“文如其人”，每篇文章都是有生命的，它是作者心血的結(jié)晶，是作者意識(shí)的表現(xiàn)。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。我終于明白，這就是生活，美的生活…….第四篇：感受詩詞之美感受詩詞之美（領(lǐng)）古詩是我們中華民族的明珠，在歷史的長河中閃爍著光輝?！北M管媽媽說的很平靜，可對我來說無疑是晴天霹靂。我站在一旁呼哧呼哧地喘著粗氣?！蔽也唤蛋底韵?。童年的生活像一首兒歌，節(jié)奏歡快，充滿了歡聲笑語，也包含傷心痛苦的淚水，更少不了深刻的哲理。在音樂欣賞過程中,既對幼兒進(jìn)行了審美教育,又培養(yǎng)了幼兒音樂興趣,還激發(fā)了幼兒表現(xiàn)欲望。例如在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,我通過豐富的表情、抒情的旋律及有感情的演唱,讓孩子們體會(huì)媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣,孩子們對歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。同時(shí),幼兒會(huì)把對老師的這種感情遷移到這位老師所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,逐漸對音樂產(chǎn)生興趣,并有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。本人將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勅绾螤I造快樂氛圍進(jìn)行幼兒音樂教育，感受音樂之美。音樂教育的含義音樂是人類的一種精神產(chǎn)品,是人類從事審美活動(dòng)的一種對象。幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段,對陶冶孩子的情操、培養(yǎng)孩子的心靈有著極其重要的作用。第三句到第六句的兩段歌詞都是從不同層面展現(xiàn)草原的美麗的,曲作者對歌詞的剖析十分到位, 并從作曲的角度強(qiáng)化了詞作者的初衷。它們以其浩瀚宏偉的氣魄以及經(jīng)久不衰的生命力, 流淌在數(shù)百年來的音樂史的長河之中, 成為人類共同的精神財(cái)富。世界音樂寶庫中有許多膾炙人口的不朽音樂珍品。主題樂句用寬廣的音域(十一度)和流暢的線條描繪了草原的遼闊壯美, 展現(xiàn)了草原上的人們生在這片土地、熱愛這片土地的獨(dú)特情懷, 準(zhǔn)確地表達(dá)了詞作者代表千百萬人說出的“美麗的草原我的家”的一片真情, 親切, 自然。音樂,是陶冶性情的熔爐.” 音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的。音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。同時(shí)，讓幼兒與音樂一同游戲，在快樂游戲中主動(dòng)探索音樂，大膽創(chuàng)造音樂，滿足幼兒活動(dòng)和交往的需要，獲得應(yīng)有的自我愉悅與審美感受。久而久之,孩子們自然地就對老師產(chǎn)生一種親切感,喜歡與老師交流,老師和孩子之間的距離也由此縮短了。,它們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新
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