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正文內(nèi)容

開展國學經(jīng)典誦讀實施方案(編輯修改稿)

2024-11-04 06:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的培養(yǎng)。⑷注意培養(yǎng)學生的想象力和良好的學習習慣,為其創(chuàng)設成功機會,激發(fā)創(chuàng)造意識。(三)采用多種方法,提高學生的寫作能力閱讀梁啟超曾說:“閱讀是寫作的前提和基礎,要指導學生作文,首先應該教會其如何讀書。”的確,閱讀與寫作是密不可分的。葉圣陶曾把閱讀與寫作比喻為“吸收”和“傾吐”的關系,不吸收豐富的養(yǎng)料,就寫不出好的。所以,在小學作文教學中指導學生“多讀”是關鍵所在。體驗生活作文教學是帶有社會性質(zhì)的,課堂教學僅僅是傳授和學習作文的一種方法,而更廣闊的場所則是整個社會。因此,當今小學作文教學務必要把課堂與生活相聯(lián)系,搞開放式作文教學,建立學校、家庭、社會三結合的多渠道作文教學網(wǎng)絡。教師可以帶領學生走出課堂,深入社會,在實際生活中獲得寫作靈感。課外練筆為了更好的提高小學生的寫作能力,課外練筆很重要。例如,教師可鼓勵學生在課外寫日記,作讀書筆記等等。通過這些形式多樣、靈活自由的練筆方式,學生可以更好地學會觀察生活,認識生活,積累材料,提高組織和表達能力??陬^作文作文教學的實踐證明,“說”有助于“寫”,經(jīng)常性的口語訓練能鍛煉學生選材、構思、語言表達等能力。所以,我們必須改變以往“重書面,輕口頭”的觀念,加強小學生的口語訓練,例如,組織演講比賽、詩歌比賽、口頭編故事活動等等,切實提高學生口頭作文的能力,以便為人際交往和書面作文服務。(四)創(chuàng)設一個開放的、充滿生命活力的教學模式體系營造氛圍,誘發(fā)創(chuàng)新的熱情創(chuàng)造心理學的研究表明,學生創(chuàng)新能力的發(fā)展,必須要有良好的氛圍、環(huán)境。為此,教師應采取生活再現(xiàn)、表演展示、實物演示、音樂渲染等手段。并用充滿熱情的教學語言,營造民主、平等、和諧的教學氛圍,誘發(fā)學生的創(chuàng)新熱情,讓所有的學生進入“我要寫”的精神狀態(tài)。放膽表達,拓展創(chuàng)新思維空間所謂放膽表達,就是教師提供一種或幾種習作范圍,然后讓學生自己命題,自己選材立意,不限體裁,不規(guī)定字數(shù)、時間,學生愛寫什么就寫什么,愛怎么寫就怎么寫,讓學生的習作個性得到充分的展示。教師不宜太多的框框束縛學生的思維,讓學生在習作時考慮較多的不是寫作的方法,而是學生自己的思想,自己的情感,自己的生活。至于教師的寫法指導應在學生完成習作初稿之后,指導時要做到有的放矢。只有這樣,學生的習作才會有真情實感。交流合作,激活創(chuàng)新思維的火花作文教學一般簡化為“指導——習作——評改”三個環(huán)節(jié),其中評改作為收尾性工作,在整個作文教學中起著不可忽視的作用。但是我了解到,目前的作文評改,或評語式,或評分式,或等級式。教師的態(tài)度大致可分為兩種:敷衍了事型和越俎代庖型。要么對學生的作文草草批閱,要么字斟句酌。我覺得,這兩種做法都對學生的以后的發(fā)展有害。為了克服這些弊病,教師應該充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生參與,提倡互批、自批和眾改,創(chuàng)造良好的作文氣氛,使全體學生都關心自己和他人的作文。第三篇:國學經(jīng)典誦讀實施方案***國學經(jīng)典誦讀活動實施方案為深入貫徹市局關于“一寫一誦”的要求精神,使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊,讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機,營造儒雅高潔的校園文化,形成樂學樂讀的良好氛圍,特制訂我校國學經(jīng)典誦讀活動實施方案。一、活動意義:在學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動,有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強學生思想道德建設,形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過開展豐富多彩的誦讀活動,使學生在活動中進一步感受中華民族的傳統(tǒng)美德,感悟古訓中的深刻內(nèi)涵,讓學生的身心在有趣、有益的活動中得到健全的發(fā)展,進一步促使學生養(yǎng)成好習慣、好品質(zhì),為學生終身發(fā)展打下堅實的基礎。通過活動,也可進一步塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。二、活動領導小組:組長:校長副組長:教導主任成員:各班班主任、語文教師(語文教師為我校國學經(jīng)典誦讀輔導教師。各班班主任負責組織本班學生的經(jīng)典誦讀活動。)三、誦讀內(nèi)容的選擇:以各年級《中華誦國學經(jīng)典誦讀》讀本為主要內(nèi)容;各年級還可適當進行課外選讀,如:七年級:三字經(jīng)、弟子規(guī)。八年級:50首古代詩歌選讀。九年級:論語、孟子選讀。四、活動方式:每次早讀的時候,要抽至少10分鐘的時間進行誦讀。每周一節(jié)的語文誦讀課,語文老師組織學生誦讀,并講解其中的精彩內(nèi)容。每周二教研組教研活動時,語文老師一起討論國學經(jīng)典中的難點,統(tǒng)一講授下一周的內(nèi)容。到圖書閱覽室進行課外閱讀時,語文老師要積極引導學生查閱國學經(jīng)典中的相關內(nèi)容與故事,讓學生以多種形式來感受國學經(jīng)典,了解國學經(jīng)典,熱愛國學經(jīng)典。營造氛圍,要讓整個校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經(jīng)典誦讀專欄,讓學生時時處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸潤。每周布置有關國學經(jīng)典方面的家庭作業(yè),讓父母子女齊背,形成濃濃的家庭文化氛圍。每次語文考試都要有涉及國學經(jīng)典方面的題。放假也要布置有關國學經(jīng)典的作業(yè)。學生聯(lián)系生活實際,每半月至少寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記,在全校舉辦國學經(jīng)典讀書成果展覽。學校每學期舉辦一次國學手抄報展覽。根據(jù)學習內(nèi)容每學期開展一次講故事比賽和談學習國學經(jīng)典體會收獲的演講比賽,使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源,每學期每班至少召開一次體現(xiàn)國學主題的班會,讓學生暢所欲言。1每學期開展一次國學經(jīng)典吟誦比賽、抄寫比賽、繪畫比賽、國學知識競賽和班級黑板報比賽。1舉辦讀書匯報演出。各班級收集本班級學生學習國學經(jīng)典的典型趣事寫成總結,編成各種文藝小節(jié)目。匯報演出形式有:國學經(jīng)典吟誦、民謠快板、文藝表演、故事演講等。1每天中午午餐時間播放國學經(jīng)典朗讀或者是國學經(jīng)典音樂。五、誦讀措施1.創(chuàng)造“三條途徑”聽,即聽廣播。學校升國旗儀式后開設“校園之聲詩文小廣播”,由學生主持、播音,其內(nèi)容有詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。抄,讓學生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。賽,即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動,全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵,鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進行獎勵。2.班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師,采取多種形式,提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流,多發(fā)現(xiàn)典型,做好校內(nèi)宣傳,樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級文化氛圍,開辟“古詩角”,爭創(chuàng)書香班級。為了讓學生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處,(例如提高學生的動手、動口能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和合作精神。)各班組織學生成立“古詩配畫”小組,讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象,繪成題詩圖,對于他們好的作品要給予鼓勵,并定期展示;而一些適合于表演的詩,可組成“詩詞表演組”,由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂,放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文;也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文;還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂,教師把它們改編成詩文劇讓學生表演,以此調(diào)動學生學習古詩文的積極性;對于書法愛好者,可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作
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