【文章內(nèi)容簡介】 融合智慧 打造精品 ?餅?是怎樣?烙?成的——?烙餅策略?的磨課心旅 走?歪路?所得到的意外收獲王莉萍 郭仙富 溫嶺方城小學(xué)林延華玉環(huán)城關(guān)中心小學(xué) 玉環(huán)坎門黃門小學(xué) 仙居第五小學(xué) 仙居第一小學(xué) 仙居安洲街道三橋小學(xué) 仙居上張鄉(xiāng)中心小學(xué) 天臺坦頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 三門縣實驗小學(xué) 三門縣實驗小學(xué) ——梯形面積知識運用中一道練習(xí)題的教學(xué)反思 李雪萍 估算豈能先算后估林敏智 應(yīng)亞敏 張永貴 李丹丹 周偉杰 柯亞琴 周丹丹 教材?簡約?≠教學(xué)?簡單化?角的大小可以這樣比較嘗試親歷過程，收獲體驗精彩 無法預(yù)約的精彩學(xué)校數(shù)學(xué)與?街頭數(shù)學(xué)?的有效鏈接我的一次教研經(jīng)歷小學(xué)英語（論文）一等獎（4篇）小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計給一個語言支點 展一片語言天空讓孩子在激勵中感受成功邵靈玲尚海紅陳玲婷樓俊霞溫嶺三星小學(xué) 路橋?qū)嶒炐W(xué) 天臺小學(xué) 三門縣實驗小學(xué) Phonics成功實現(xiàn)PEP英語拼讀三部曲——淺談小學(xué)英語教學(xué)?評?的藝術(shù)二等獎（11篇）關(guān)注故事 成就精彩—淺談故事教學(xué)在小學(xué)低段英語中的應(yīng)用Chamt 讓興趣＞40分談小學(xué)英語朗讀教學(xué)黃衛(wèi)青 陳麗媛 李丹肖 蔣 玲 孫海燕 王 萍 戴海燕 李 丹 顏 玲黃巖新東方外國語學(xué)校 溫嶺松門鎮(zhèn)中心小學(xué) 玉環(huán)楚門中心小學(xué) 黃巖上垟小坑小學(xué) 玉環(huán)城關(guān)中心小學(xué) 路橋小學(xué) 天臺外國語學(xué)校 臨海市永豐小學(xué) 溫嶺濱海鎮(zhèn)中心小學(xué) 淺談熱身運動在小學(xué)英語教學(xué)中的妙用 小學(xué)英語教學(xué)生活化的探索與實踐影片教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的運用 讓有效的活動漫步小學(xué)英語樂園英語朗讀訓(xùn)練步步高設(shè)計課堂呈現(xiàn)任務(wù) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣樹立小學(xué)英語課堂紀(jì)律管理新理念：從 ?規(guī)矩? 到?方圓? 周紅芬 天臺赤城二小周必勝 天臺蒼寶小學(xué)六年級了，小學(xué)英語怎么辦金敏君臨海市哲商現(xiàn)代實驗小學(xué)三等獎（18篇）積累——英語學(xué)習(xí)的基石 用?眼睛?去學(xué)英語陳 微 陳 芝 許新星 吳慧珍 陳京津 薄盈盈 王 進(jìn) 張仁斐 張珍珍 任君君 羅 琪 張珍君 盧衛(wèi)仙 陳 英 徐敏芬 嚴(yán)雅琴 楊 絨 鄭 彬溫嶺城西小學(xué) 溫嶺城南二小臨海市白水洋鎮(zhèn)祥里小學(xué) 臨海市沿江長旬小學(xué) 路橋?qū)嶒炐W(xué) 黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)實驗小學(xué) 仙居縣安洲小學(xué) 溫嶺松門鎮(zhèn)第二小學(xué) 臨海市巾山小學(xué) 三門花橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 三門海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 溫嶺城南鎮(zhèn)中心小學(xué) 三門海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 椒江區(qū)云健小學(xué) 路橋螺洋小學(xué) 椒江實驗二小 玉環(huán)坎門中心小學(xué) 臨海市哲商小學(xué) 單詞卡片在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用 農(nóng)村小學(xué)英語作業(yè)布臵的多維化設(shè)計活用6+X技巧 改進(jìn)小學(xué)英語語法教學(xué)淺談小學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)Dog 的啟示—淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng) 巧妙的導(dǎo)入——進(jìn)入課堂教學(xué)的?橋? 創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語情境教學(xué)的幾種方法 巧用簡筆畫，趣化英語教學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性策略小學(xué)中高段英語單詞教學(xué)急需音標(biāo)輔助——淺談?主動參與型?學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)?演?出課堂一片新天地 我們因合作而進(jìn)步談小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的有效性小學(xué)英語對話教學(xué)操練模式的探索與構(gòu)建童話故事－－－小學(xué)英語教學(xué)的魔力棒小學(xué)英語（案例）一等獎(3篇)有心栽花花不開 無心插柳柳成蔭曹雪敏 董飛青 羅 琪黃巖東城鎮(zhèn)東小學(xué) 玉環(huán)實驗學(xué)校 三門海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 創(chuàng)新語音教學(xué) PEP3 Unit5語音教學(xué)案例?80后?老師VS?90后?學(xué)生之完美結(jié)局二等獎（9篇）重賞之下 未必勇夫順木之天 以致其性 與碟共舞，舞出精彩 我也要吃獎勵的煩惱汪海燕 陳譽娜 吳海英 張利芬 金玲娟 應(yīng)雪花 周菊妹 吳雪萍 陳 曉路橋橫街小學(xué) 椒江實驗小學(xué) 溫嶺新河小學(xué) 仙居一小臨海市杜橋鎮(zhèn)山項小學(xué) 路橋蓬街小學(xué)臨海市邵家渡釣魚亭小學(xué) 溫嶺澤國小學(xué) 天臺外國語學(xué)校 ?一米陽光?，將希望照進(jìn)現(xiàn)實清水出芙蓉，天然去雕琢小學(xué)英語任務(wù)設(shè)計之我見關(guān)注課堂意外，綻放課堂精彩三等獎（14篇）隨機應(yīng)變，讓英語課堂成為樂園由一句?題外話?引發(fā)的思考 我的一次教研經(jīng)歷讓課堂?意外?變廢為寶陳莉俊 吳小燕 張 雙 陸玲紅 蔡劍鋒 包林燕 厲必愛 蔡婉萍 林曉萍 羅 慧 占麗珍 陳京津 胡子瑤 鄭田華玉環(huán)環(huán)山小學(xué) 椒江實驗小學(xué) 黃巖新前憲鴻小學(xué)小學(xué) 溫嶺錦園小學(xué) 溫嶺溫嶠小學(xué) 臺州市書生小學(xué) 天臺赤城四小 黃巖西城樊川小學(xué) 溫嶺方城小學(xué) 臨海市大洋小學(xué) 臨海市白水洋鎮(zhèn)祥里小學(xué) 路橋?qū)嶒炐W(xué) 臨海市巾山小學(xué) 天臺小學(xué) 如何讓課堂意外事件變得精彩 小貼畫為何不靈驗了？小組合作不?和?作 輕松愉快地學(xué)單詞一波多折的課堂找準(zhǔn)孩子的支點，讓課堂充滿童趣生?唱?師?隨?，讓課堂生成?流光溢彩? 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景拓展交際空間What is the matter,Mike?第四課時案例靈機一動，?絆腳石?也可成為?墊腳石?小學(xué)品德（論文）一等獎（4篇）瘦身，讓品德?瘦?出一片天 走進(jìn)生活課堂，構(gòu)建品德田園 讓搜集成為思品課的和諧伴奏 靈動創(chuàng)設(shè)情境 有效實施教學(xué)趙敏君 林春苗 洪 波 謝敏嬌溫嶺市大溪小學(xué) 溫嶺市大溪鎮(zhèn)潘郎小學(xué) 椒江區(qū)海門小學(xué) 天臺縣赤城街道第二小學(xué)二等獎（11篇）課堂合作學(xué)習(xí)有效性的探索孕育生成之花 采擷生成之珠 慎細(xì)行 積大德 有效 有度 有味 借得春風(fēng)一樹花應(yīng)允盛 周巧燕 繆世龍 王雅萍 林素仙 吳 靜 陳慧敏 朱昌馮 方海衛(wèi) 阮晶萍 潘麗麗 鄭 曉 林菊麗 陳杰華 周繼宗 張佩佩 張靈姿 王端取 許丹平王素月 潘慧飛 蔡靈香 洪丹丹 蘇春芳 汪海娟 應(yīng) 燕 陳利紅路橋區(qū)長浦小學(xué) 溫嶺市箬橫鎮(zhèn)中心小學(xué) 三門縣沿赤中心小學(xué) 仙居縣安洲小學(xué) 椒江區(qū)實驗小學(xué) 溫嶺市橫湖小學(xué) 溫嶺市澤國小學(xué) 三門縣六敖鎮(zhèn)中心小學(xué) 天臺縣實驗小學(xué) 椒江區(qū)人民路小學(xué) 天臺縣赤城街道第四小學(xué) 玉環(huán)縣坎門中心小學(xué) 路橋區(qū)路北小學(xué) 玉環(huán)縣城關(guān)中心小學(xué) 臨海市沿江鎮(zhèn)中心學(xué)校 溫嶺市巖下小學(xué) 路橋區(qū)路橋小學(xué) 三門縣海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 天臺縣實驗小學(xué) 黃巖區(qū)北城中心校 黃巖區(qū)鎮(zhèn)東小學(xué) 玉環(huán)縣坎門里黃小學(xué) 臨師附小臨海市迅橋鎮(zhèn)峙下小學(xué) 路橋區(qū)金清小學(xué)仙居縣下各鎮(zhèn)中心小學(xué) 仙居縣橫溪中心小學(xué) 全程式思品信息教學(xué)的實踐與探索 構(gòu)建生命德育評價體系的思考開發(fā)品德課程資源，激活品德課堂教學(xué) 讓關(guān)愛的主旋律在品德課堂上奏響 ?魔力時間寶貝?的品德魅力 留白，讓品德課堂流光溢彩扎根品德課堂 打造精彩舞臺 淺談品德教學(xué)中的開放策略體驗源于生活 生活攜手課堂 對話課堂 提高實效感知生命氣息 涌動品德靈性三等獎（18篇）生命體驗，德育課堂的意蘊所在楊慧芳 椒江區(qū)海門小學(xué)讓有效的體驗活動在品德課中閃光 低年級兒童道德情感內(nèi)化策略探究 融會貫通 相得益彰課堂：基于生活 律動生成常懷感恩之心 讓愛永久傳遞 從生活上出發(fā) 在活動中感悟 傾聽心靈之聲 喚醒真情實感 情境體驗，讓品德融入生活朱群萍溫嶺市新河小學(xué)以生活化的品德教學(xué)演繹課標(biāo)精神 體驗，思想品德教學(xué)的傾心追求學(xué)會關(guān)愛他人道德細(xì)節(jié)實踐中的問題及解決策略的初探小學(xué)品德（案例）一等獎（3篇）一次教研活動引發(fā)的思考和實踐搭建合作平臺 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)不觀熱鬧 只求實效 一次失敗的辯論會張 英 張碧蓮 孫倫青臨海市教研室 天臺縣平鎮(zhèn)前山小學(xué) 溫嶺市松門鎮(zhèn)中心小學(xué)洪 波 椒江區(qū)海門小學(xué)二等獎（9篇）對癥方能下藥——棵?家庭樹?的意外 不是槌的打擊 而是水的載歌載舞 牽手?城鄉(xiāng)巨變?，回歸兒童生活依托真實生活，實施?無痕?教育 讓學(xué)生在體驗中進(jìn)行關(guān)愛教育 意外是一種美收獲，在?意外?之后朱 玲 趙敏君 阮晶萍 潘麗云 蔣岸岸 柯麗珍 王曉娣 陳學(xué)一 陳琳琳 蔣雅紅 王雅萍 梁顯云 朱潁嬌 王 萍 周平平蔣朝達(dá) 許士波 周丹陽 王雪萍 管雅微 翁曉莉 周慧玲溫嶺市錦園小學(xué) 溫嶺市大溪小學(xué) 椒江區(qū)人民小學(xué) 溫嶺市城西小學(xué) 溫嶺市城東小學(xué) 臨海市大洋小學(xué) 天臺縣坦頭中心小學(xué) 玉環(huán)縣環(huán)山小學(xué) 黃巖縣永寧小學(xué) 仙居縣第五小學(xué) 仙居縣安洲小學(xué) 椒江區(qū)中山小學(xué) 臨海市白水洋中心校 天臺縣平鎮(zhèn)新中小學(xué) 臨海市杜橋鎮(zhèn)中心校 臨海市桃渚鎮(zhèn)中心校 玉環(huán)縣坎門中心小學(xué) 路橋區(qū)金清小學(xué) 路橋區(qū)蓬街小學(xué) 路橋區(qū)路南小學(xué) 黃巖區(qū)東城中心校 仙居縣實驗小學(xué) 走進(jìn)生活，課堂因真情而精彩 善待意外 演繹精彩三等獎（14篇）細(xì)節(jié)幫助你走出制定教學(xué)策略的誤區(qū) 濃墨重彩勾細(xì)節(jié) 回歸兒童生活游戲=快樂？聚 焦 健 康——?進(jìn)食堂?案例與反思 我的一次教研經(jīng)歷?想想他們的難處? 我的一次教研經(jīng)歷讓思品回歸生活 給學(xué)生一點?面子?，給教育多條?路子?兩點之間 曲線最短 立足教室 樂于探究 分享快樂 感恩教育之管見淺談?品德與社會?中歷史知識的教學(xué)小學(xué)科學(xué)（論文）一等獎（4篇）構(gòu)建科學(xué)概念，實現(xiàn)三維一體 讓學(xué)生盡情遨游在有效探究中胡志林 黃美萍 臺州市書生小學(xué)池松華 徐寒英 陳 霄黃巖新前中心校 臨海大洋小學(xué) 天臺小學(xué)臺州市椒江區(qū)第二實驗小學(xué) 臺州市椒江區(qū)教育局教研室 黃巖實驗小學(xué) 黃巖院校實驗校 臨海巾山小學(xué) 臨海涌泉中心校 溫嶺市太平小學(xué) 對科學(xué)課探究活動中幾個問題的思考讓探究更有深度——基于?層級分析?的科學(xué)雙螺旋發(fā)展模式的構(gòu)建二等獎（11篇）關(guān)注課外探究活動，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 如何構(gòu)建高效的科學(xué)實驗小組 學(xué)生新概念的建構(gòu)王相本王仙德王亮富 陳 波 章正統(tǒng) 邱耿贏 陳利華 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實驗設(shè)計的改進(jìn)讓科學(xué)實驗在關(guān)注細(xì)節(jié)中增效 靈活運用心理效應(yīng)，提高科學(xué)教學(xué)效果科學(xué)課堂有序探究活動調(diào)控的分析與改進(jìn)用有結(jié)構(gòu)的探究活動建構(gòu)科學(xué)概念 反思，打開科學(xué)殿堂的金鑰匙 玩玩 想想 樂樂 縱容?任性?江瑾琦 吳文清 鮑擁忠 崔寅生 鄭海宗 徐玲花 林素雯 符朝輝 楊雪清 蔣桔富 李林河 章曉仁 屈哲金 蔡品淼 鄭云根 曹旭芬 余 偉 應(yīng)微燕 齊素青 朱偉敏 龐連科 章國文 葉以華溫嶺市城西小學(xué) 溫嶺市方城小學(xué) 天臺洪疇鎮(zhèn)中心小學(xué) 天臺泳溪鄉(xiāng)中心小學(xué) 三門海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 臺州市椒江區(qū)云健小學(xué) 臺州市書生小學(xué) 黃巖北城中心校 路橋桐嶼小學(xué) 路橋河西小學(xué) 臨海小學(xué) 臨海小學(xué) 臨海東塍中心校 溫嶺市澤國鎮(zhèn)第二小學(xué) 溫嶺市錦園小學(xué) 玉環(huán)縣坎門雙龍小學(xué) 玉環(huán)縣城關(guān)中心小學(xué) 仙居縣下各鎮(zhèn)中心小學(xué) 仙居縣官路鎮(zhèn)中心小學(xué) 仙居縣朱溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 天臺實驗小學(xué) 三門海游鎮(zhèn)馬婁小學(xué) 三門六敖小學(xué) 小學(xué)科學(xué)基于課堂環(huán)節(jié)的有效性策略的探析三等獎（18篇）營造和諧課堂，落實三維目標(biāo) 工欲善其事 必先利其器淺談在科學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探究意識的培養(yǎng) 在主動探究中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)小學(xué)科學(xué)開展課外探究活動的思考 讓科學(xué)素養(yǎng)在觀察實驗中提升 實驗之花開得更美麗引之自然 學(xué)之張揚探究過程中如何幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)概念 美在過程——交流使科學(xué)探究更有效談科學(xué)課堂教學(xué)的?引放控收?探析小學(xué)科學(xué)課中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)策略 小學(xué)科學(xué)?生成性?課堂的構(gòu)建策略科學(xué)課堂要注重學(xué)生經(jīng)歷探究過程 創(chuàng)設(shè)情境，放飛猜想培養(yǎng)學(xué)生問題意識 提高科學(xué)探究實效 對小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點認(rèn)識小學(xué)科學(xué)(案例)一等獎（3篇）一次小學(xué)科學(xué)教研后的感悟有效性是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的命脈——?各種各樣的巖石?磨課所思 在磨課中反思，在反思中成長 石塊是浮的？真的熱縮冷脹？ 蝸牛不吃食之后駱新國 張凌燕 秦穎蓉 徐玲花 王小永 王再文 孫淑莉 陳 琳 李淑芳 項葉青臨海哲商小學(xué) 溫嶺市松門鎮(zhèn)中心小學(xué) 臨海哲商現(xiàn)代 臺州市椒江區(qū)云健小學(xué) 臺州市椒江區(qū)東山中心校 黃巖東城中心校 黃巖新前中心校 臨海東塍小學(xué) 臨海大洋小學(xué) 臨海杜橋西峙小學(xué)二等獎（9篇）?意外?帶來的啟示讓意外增添無窮的魅力吧有效科學(xué)記錄，發(fā)展科學(xué)思維 走出課內(nèi)，讓探究活動更精彩反復(fù)琢磨才是真 迷人的綠豆芽鄭云根 王根福 章芳艷 陶靈飛 沈敏紅 吳巧敏 李雪麗 陳利華 鄭靈剛 楊 波 胡林菊 江高亮 蔣旭慧 張紅芳 陳培佩溫嶺市錦園小學(xué) 玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)中心小學(xué) 臺州市椒江區(qū)實驗小學(xué) 臺州市椒江區(qū)前所街道陶家小學(xué) 路橋?qū)嶒炐W(xué) 路橋小學(xué) 路橋金清小學(xué) 溫嶺市太平小學(xué) 溫嶺大溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 溫嶺市澤國鎮(zhèn)第三小學(xué) 玉環(huán)縣陳嶼中心小學(xué) 玉環(huán)縣城關(guān)中心小學(xué) 仙居縣橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 天臺平橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 天臺街頭鎮(zhèn)中心小學(xué)三等獎（13篇）走過路過都是收獲親歷探究 探究中發(fā)現(xiàn) ?比武??食物包裝上的信息?有感帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)觀察一節(jié)公開課引發(fā)的思考奏好課堂教學(xué)的第一音三思而后行以情激趣，以趣激情，以情促學(xué)?意外?帶來的啟示培養(yǎng)學(xué)生探究能力的幾點小策略蘿卜的沉的 意外的收獲科學(xué)?月相變化?的教學(xué)案例及反思勞動與技術(shù)(論文)一等獎(4篇)深度體驗 解讀生命課堂的密碼滕愛萍楊合文泮淑芬溫嶺市錦園小學(xué) 玉環(huán)縣干江中學(xué) 仙居縣實驗小學(xué) 玉環(huán)縣實驗小學(xué) 溫嶺市澤國三小 溫嶺市大溪小學(xué) 天臺縣實驗小學(xué) 仙居一小 溫嶺三中 溫嶺市三星小學(xué) 路橋區(qū)金清三中 溫嶺市太平小學(xué) 黃巖區(qū)東城小學(xué) 玉環(huán)縣環(huán)山小學(xué) 黃巖區(qū)實驗小學(xué) 路橋區(qū)金清中心小學(xué)仙居下各中心小學(xué) 勞技教學(xué)中項目活動開展的基本程序 默然回首，那?人?卻在燈火闌珊處給勞技教學(xué)添加鄉(xiāng)土氣息朱艷紅二等獎(9篇)讓學(xué)生張開隱形的翅膀郭文娥方海會 重視勞動教育 健全評價機制江軍波拓展空間—把勞技教育伸向生活實踐 巧用兒童心理提升勞技課堂魅力王曉梅論初中勞技課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 葉德夫?qū)W踐并行 妙趣橫生王 芳開展評價教學(xué)，促使學(xué)生發(fā)展梁建君淺談勞技課教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng) 廖 君點燃創(chuàng)新的火花 綻放實踐的光芒談勞動與技術(shù)課程中的科技創(chuàng)新 夏雪英三等獎(20篇)小學(xué)勞技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的探究林 麗小學(xué)勞動與技術(shù)?異質(zhì)?教學(xué)初探尤春紅追尋富有創(chuàng)想的課堂李招輝自主探究 讓孩子愛上勞技王智玲 自主課堂讓學(xué)生如魚得水