【文章內(nèi)容簡介】 總結(jié)（點(diǎn)擊兩段文字）：預(yù)設(shè)1：孩子們不僅探究出作者通過打比方和列數(shù)字的說明方法，用精當(dāng)?shù)恼Z言向我們介紹了激光是最準(zhǔn)的尺，更可貴的是還能用其他的方法進(jìn)行說明，讓我們感受到了（ppt點(diǎn)）——激光是最準(zhǔn)的尺！孩子們，你們真會(huì)讀書，真會(huì)探究！預(yù)設(shè)2：看來我們已經(jīng)找不到比作者更好的說明方法來介紹了激光這一用途了，是這樣嗎？孩子們。（是）但是我們同樣很能干，我們通過自己的學(xué)習(xí)探究出了作者運(yùn)用打比方和列數(shù)字的說明方法，用精當(dāng)?shù)恼Z言向我們介紹了激光是最準(zhǔn)的尺，孩子們，你們同樣是最棒的，老師還是要把大拇哥送給你們！預(yù)設(shè)——最大的書讀“激光是最大的書”的孩子們，你們用火眼金睛發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了哪些說明方法向我們介紹了激光是一本最大的書呢？老師這次要把展示的機(jī)會(huì)留給一起合作探究的兩個(gè)好朋友們共同來給大家分享。（一個(gè)讀找到的重點(diǎn)句子，一個(gè)說說發(fā)現(xiàn)的說明方法，并向大家說說你們體會(huì)到這樣寫的好處。）學(xué)生展示成果：以我們語文書為例，按照每頁500字計(jì)算，一張光盤的容量，相當(dāng)于20多萬本語文書，得用半間教室裝！光盤存、取信息的速度很快，瀏覽一張光盤的目錄只需3到5分鐘。比如，我國科學(xué)家研制出的一種材料，信息容量比普通光盤高100萬倍。按照這一密度，可將美國國會(huì)圖書館的所有信息存放在一塊方糖大的盤上。（生說到哪個(gè)用途ppt就點(diǎn)哪個(gè)用途）（光盤的存儲(chǔ)量可真大！）教師小結(jié)：是啊，作者就是運(yùn)用舉例子、作比較等方法，向我們直觀、形象地介紹了（ppt點(diǎn)）——激光是最大的書！讓我們進(jìn)入“開動(dòng)腦筋去思考”這個(gè)環(huán)節(jié)，如果讓你當(dāng)作者，你會(huì)怎么向大家介紹“最大的書”？可以抽另外的同學(xué)來陳述，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)就圍繞著用語準(zhǔn)確、運(yùn)用的說明方法來進(jìn)行即可。評(píng)價(jià)語：你真會(huì)開動(dòng)腦筋，下來我建議把你剛才所說的寫下來，我們寄給編委，讓編委把你的介紹加進(jìn)去，說不定，來年的奇異的激光這篇說明文就有你的一部分了！在此，全班同學(xué)對(duì)他表示最衷心的祝愿！四、拓展延伸，檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用結(jié)束設(shè)計(jì)1——教師引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師銜接語：孩子們，我們已經(jīng)探究出，這篇說明文作者抓住多種說明方法向我們介紹了激光的用途，那激光僅僅有（手指黑板“最快的刀，最準(zhǔn)的尺，最大的書”）這些用途嗎？你們發(fā)現(xiàn)文中還有哪些關(guān)于激光用途的介紹？（學(xué)生找文章語句）僅僅有這5種嗎？（不）你是從哪里知道的？（省略號(hào)）孩子，你真會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀出了省略號(hào)的作用?。ㄗ屛覀兝^續(xù)當(dāng)個(gè)小小探究家，請(qǐng)同學(xué)們下來以后，繼續(xù)去探究，去收集這方面的資料，盡量用上我們這節(jié)課所發(fā)現(xiàn)的說明方法當(dāng)中的一種、兩種、甚至三種方法，形象、直觀地向你的家人介紹介紹奇異的激光，讓我們清楚地感受到激光的確是最寬的路或最強(qiáng)的炮，或者你們所收集到的用途，下節(jié)課我們?cè)俚桨嗌侠^續(xù)交流，老師這個(gè)金點(diǎn)子不錯(cuò)吧？既然金點(diǎn)子這么好，給我點(diǎn)掌聲吧！（設(shè)計(jì)意圖：拓展探究途徑，激發(fā)孩子探究欲望，從課內(nèi)到課外）課堂結(jié)束語：孩子們，今天我們一起運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，去探究了作者運(yùn)用多種說明方法，給我們介紹了激光的奇異，讓我們從中感受到激光的確是（教師說前學(xué)生補(bǔ)后）激光是——最快的刀，激光是——最準(zhǔn)的尺，激光是——最大的書激光不愧是（學(xué)生大聲讀出課題）——奇異的激光！..附：板書：奇異的激光最快的 刀用語準(zhǔn)最準(zhǔn)的尺打比方最大的書作比較舉例子??列數(shù)字蓮山課件原文地址：第二篇：蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作2教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)習(xí)作2 備課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)寫一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作的方法，認(rèn)識(shí)過渡句的作用和練習(xí)運(yùn)用。：抓住特點(diǎn)仔細(xì)觀察和跟蹤活動(dòng)過程進(jìn)行反復(fù)觀察。，抓住外形和動(dòng)作的特點(diǎn)寫好一種動(dòng)物，并恰當(dāng)使用過渡句，注意段與段之間的銜接。教學(xué)重點(diǎn)，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼?。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用過渡句，并了解過渡句在文章的作用。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置任務(wù)：觀察自己喜歡的小動(dòng)物，主要觀察它的外形和它的動(dòng)作。教學(xué)過程一 激情導(dǎo)入，談話激趣：我知道同學(xué)們一定很喜歡小動(dòng)物，那么，你喜歡什么樣的小動(dòng)物呢？你喜歡它的哪些方面？在同學(xué)們說之前我們來認(rèn)識(shí)一位“帥鴿”。二 自讀例文：，畫出描寫“帥鴿”外形和飛行動(dòng)作的重點(diǎn)詞句?！皫涾潯保磕阆矚g它的哪些方面？ 。（習(xí)作方法）（1）生讀第一段，其余同學(xué)概括這段寫“帥鴿”的什么方面？（2）老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文的習(xí)作方法（有順序的描寫“帥鴿”的描寫方法。）（3）第一段是抓住“帥鴿”的哪些方面來描寫的？板書：外形—顏色（4）學(xué)習(xí)過渡句。學(xué)生齊讀過渡句a思考：這句話在這篇習(xí)作中起到什么作用？板書：過渡句 承上啟下 b你是從哪看懂過渡句是有承上啟下的作用的？（生說教師指點(diǎn)）（5）讓學(xué)生練說簡單的過渡句（6）學(xué)生齊讀第二段，a思考：這段寫“帥鴿”的哪些方面？飛行動(dòng)作教學(xué)b讓學(xué)生畫出相關(guān)的動(dòng)詞，并體會(huì)文中的打比方修辭手法。c學(xué)生練說帶有各種修辭手法的句子。4讓學(xué)生概括說說描寫動(dòng)物的方法。（外形和動(dòng)作）三 學(xué)生練筆。，全班交流評(píng)議。，特別是說得比較精彩的同學(xué)。全班交流評(píng)議。，加于整理。，師生評(píng)議。四 學(xué)生起草：，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。，教師讀下水文。、同桌互改。五 謄寫。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作2 寫一種小動(dòng)物外形特點(diǎn) 顏色 有順序動(dòng)作特點(diǎn)第三篇：蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì) 2蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景面向?qū)W生： 小學(xué)學(xué)科：語文學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）、搜集阿炳有關(guān)資料（2）、熟悉生字新詞（3）、朗讀課文二、教學(xué)課題學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。有感情地朗讀課文，體會(huì)《二泉映月》琴聲變化中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián)想《二泉映月》樂曲豐富內(nèi)涵的語句的意思，并能選用部分詞譜寫一段話，描繪自己所觀察到的月夜景色。感受阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛，學(xué)習(xí)他敢同命抗?fàn)?、矢志不渝追求美好理想的精神。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第5節(jié)。教學(xué)的重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在音樂的變化中感受阿炳對(duì)音樂的無限熱愛，對(duì)美好生活和理想的矢志不渝的追求。三、教材分析《二泉映月》是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)蘇教版教材第十冊(cè)的一篇課文。它生動(dòng)地記敘了阿炳創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷程，文章真摯感人，表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、酷愛音樂、敢于同