【文章內(nèi)容簡介】 樣的做到學(xué)習(xí)桌前寫起了日記，還不時的問我今天是幾月幾日、什么天氣、某某字如何寫等等問題，寫了雖然只有那么三四行字，而且 4 整篇下來沒有一個標點符號，但在兒子的耐心“翻譯”下，我還是勉強讀懂了全部內(nèi)容。綜上所述，以上觀點僅是我在陪伴孩子成長過程中的一點點體會和感悟，一路走來，我也時常感到擔憂、困惑、自責、惆悵，有時感覺措手不及，有時感覺沒有方向。但一直堅信孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。在以后的日子里，我將積極配合老師的教學(xué)工作，在家切實做好對孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)，及時與老師進行溝通；并虛心向各位家長請教，相互加強交流學(xué)習(xí)?！皟π睢焙昧?xí)慣，摒棄壞習(xí)慣，繼續(xù)陪伴兒子學(xué)習(xí)、改變、成長。第四篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法一】學(xué)林教育作為濟南首家好習(xí)慣培養(yǎng)中心，在注意力、觀察力、思維力訓(xùn)練方面有獨特的理念和方法，可以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專心聽講,認真寫作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績，訓(xùn)練要求是每天訓(xùn)練10分鐘，由家長監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅持訓(xùn)練,效果明顯。具體精彩訓(xùn)練方式，我將以短信方式詳細告知！【學(xué)林教育】【更多了解請致電:聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法二】父母的影響：如果想讓學(xué)生喜愛讀書，家長就要放棄電視和孩子一起讀書，如果想讓學(xué)生遠離電腦，家長就應(yīng)利用更多時間陪孩子親近大自然。父母是孩子的第一任老師，言傳身教是父母教育的最大法寶。【學(xué)林教育】【請致電: 聯(lián)系華:*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法三】注意力訓(xùn)練1：數(shù)字傳真趣味法，家長將每個數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。例如家長讀：68715孩子聽完之后在紙上寫68715。每天訓(xùn)練10分鐘，數(shù)字個數(shù)逐次增加?！緦W(xué)林教育】【更多了解請致電: 聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法四】注意力訓(xùn)練2：聽字趣味訓(xùn)練法，家長讀一段短文，當孩子聽到某個固定數(shù)字就做一個標記，家長讀完后統(tǒng)計該字的個數(shù)，直到孩子記錄的個數(shù)與短文中該字的個數(shù)相同為止?！緦W(xué)林教育首家好習(xí)慣培養(yǎng)中心】【更多了解請致電:聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法五】詞語訓(xùn)練：訓(xùn)練方法是家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就馬上舉起右手,當聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。例如：凳子 課桌 洗衣機 籃球 電視機【學(xué)林教育首家好習(xí)慣培養(yǎng)中心】【更多了解請致電: 聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法六】找差異訓(xùn)練：訓(xùn)練方法是家長找相似的兩句話，：甲::森林里的動物自由自在地生長.【學(xué)林教育首家好習(xí)慣培養(yǎng)中心】【更多了解請致電: 聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法七】舒特爾方格等測試法，游戲接龍法，圖形訓(xùn)練法，包括以上方法等很多方法都需要專業(yè)老師指導(dǎo)，不斷晉升難度，改變訓(xùn)練方式，提高訓(xùn)練技巧和能力，更需要專業(yè)老師講授。憑短信家長可預(yù)約CCAT全方位學(xué)習(xí)能力測試，為孩子做一場專業(yè)分析，可得20頁測試報告喔！【學(xué)林教育首家好習(xí)慣培養(yǎng)中心】【更多了解請致電:聯(lián)系*老師】2010年是山東省高考自主命題的第六個年頭，縱觀近五年山東高考語文試題，整體難易適中，區(qū)分度明顯，考點設(shè)置緊扣考綱，貼近教學(xué)實際，有利于學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本能力的綜合考查。自06年高考開始，山東高考語文試卷結(jié)構(gòu)形式較往年有所變化，分設(shè)必考和選考兩項，此后兩年保持不變?？紤]到2011年山東省將取消文理分科，預(yù)計10年高考將保持穩(wěn)定格局，在命題方向、試卷結(jié)構(gòu)、試題難度以及能力要求等方面將與10年高考保持一致。一、試卷結(jié)構(gòu)分析10年山東高考語文學(xué)科考試說明中對試卷結(jié)構(gòu)做了具體說明，其中必做題132分，選做題18分。必做題：語言文字應(yīng)用27分。按近三年高考試卷結(jié)構(gòu)推斷，字音、字形、詞語（含熟語）、標點、病句6個考點，設(shè)主觀題五道，、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，修辭、語言表達等考點設(shè)客觀題三道共12分。古詩文閱讀30分，分古文閱讀與古詩閱讀。古文閱讀設(shè)主觀題四道，每題3分共12分，客觀題句斷和文言翻譯10分。古詩閱讀設(shè)客觀題兩道共8分。名句名篇6分。以填空形式出現(xiàn)，一般為四題選其三?，F(xiàn)代文閱讀9分。設(shè)主觀題三道，每題3分共9分，選文為一般論述類文章。作文60分。選做題：仍然是文學(xué)類文本和實用類文本二選一，設(shè)題四道共18分。10年高考說明在閱讀探究方面的要求有所降低，可能設(shè)客觀題三道，多項選擇題一道。二、必考知識模塊考查前瞻（一）語言文字運用部分 自06年至10年山東高考語文卷語言文字運用部分均設(shè)Ⅰ卷15題，每題3分共15 分；Ⅱ卷1618題，三題共12分。預(yù)計10年高考該部分試卷結(jié)構(gòu)形式和考查方式不會有所改變。前5題，考查字音、字形、詞語（熟語）、標點、病句等共六個知識點。08年六點全部考查，06年除字音，07年除標點，10年除字形，其余各點均考查。預(yù)計10年高考六個知識點均可能考查。字音、字形可能設(shè)為一題，或者詞語部分包含詞語辨析與熟語運用。字音考查，多音字、形聲字、形似字、同音字依然是關(guān)注的熱點。08年以考查多音字辨讀為主（如“模具”中“模”的讀音），07年綜合考查多音字（如“角色”中“角”的讀音）、形近字（如“絢爛”“殉職”中“絢”“殉”的讀音）、同音字（如“拂拭”“嗜好”中“拭”“嗜”的讀音）。另外，要重視山東地方讀音與普通話的不同，如08年高考題“捕風(fēng)捉影”“橫剖面”中的“捕”“剖”，這種考查有一定的難度，需要引起我們的高度重視。備考過程中，應(yīng)針對熱點內(nèi)容進行適當?shù)臍w類梳理。如對多音字，課區(qū)別它在書面語和口語中的不同讀音、常讀音和次讀音、在合成詞和單純詞中的不同讀音等。字形考查，以常見易混、易錯字為主，以同音字、形似字、多音多義字為側(cè)重點。如“珠光寶氣”中的“氣”不能誤用為“器”（06年高考），“問候”中的“候”不能誤用為“侯”（08年高考），“悠哉游哉”中的“游”不能誤用為“悠”（07年高考）。與生活聯(lián)系緊密的詞語不容忽視，08年高考試題中的“聲訊臺”“原生態(tài)”，這提醒我們要注意在生活中學(xué)習(xí)語言。備考應(yīng)注意綜合運用讀準字音法、區(qū)分字義法、比較字形法、劃分結(jié)構(gòu)法等，理解識記字形，力避機械重復(fù)，死記硬背。近義詞語辨析考查，以實詞為主，以虛詞為輔。08年高考對該知識點的考查形式有所變化，將詞語辨析與熟語應(yīng)用合二為一，較以往有一定的難度。該知識點命題點常落在詞義的輕重、范圍的大小、感情的褒貶、特殊的語境和對象搭配等方面的差異上，無論實詞或虛詞，都給定語境，考查在理解基礎(chǔ)上的運用。如08年高考試題側(cè)重考查詞義的理解和對象搭配，要明確“緩和”“整頓”的詞語意義，明確其搭配對象，考慮語境運用是否準確。熟語主要考查成語運用。熟語的使用，正確理解語義是前提。解題中要遵循“詞不離句”的原則，即要結(jié)合語境分析熟語。應(yīng)當把語義、語境、感情色彩、恰當搭配、細微差別等綜合起來考慮。標點考查，常見兩種題型：一是判斷正誤，二是選擇填充。命題材料大都選取日常生活中常見的語言材料，考查常見、易混標點符號的使用，例如逗號、頓號、引號、分號、書名號、破折號、括號、句號、問號等。預(yù)計10年高考，標點符號仍在考查之列，試題可能考查多種標點符號的綜合運用，選取的材料可能由短變長。病句考查，為必考內(nèi)容，應(yīng)當以考查結(jié)構(gòu)類語病為主。六種常見語病類型都不可忽視。近幾年高考，題干都要求選擇無病句的一項，10年應(yīng)當注意題干要求是否有所變化。備考過程中，應(yīng)對常見語病歸類訓(xùn)練，掌握解題規(guī)律和要領(lǐng)是解決語病專項的最有效方法。語言文字運用表述題部分。近三年高考，每年都考查語言表達簡明、連貫、得體以及圖文轉(zhuǎn)換。06年、07年都考查了排序題，08年綜合考查了仿句、壓縮與修辭。相對壓縮與句式變換考查較少，10年高考有可能照顧到這兩個考點。圖文轉(zhuǎn)換題信息量大，考查綜合能力性強，仍然是考查熱點。備考中表述性訓(xùn)練要強化，應(yīng)探討各類知識點的解題技巧，注意學(xué)生應(yīng)用能力的訓(xùn)練。由于該部分選取材料多具有思想意義，體現(xiàn)鮮明的時代特色，注重實際生活應(yīng)用，所以應(yīng)多關(guān)注一些當今社會熱點現(xiàn)象和熱門話題。（二）古文閱讀部分山東歷年高考文言材料都以史傳類文段為主，08年高考雖選取小說，避開了近幾年考查熱點，但仍以傳寫人物故事為主題，內(nèi)容淺顯易懂，作者蒲松齡又是山東人，作品具有明顯的地域文化特色，10年高考史傳類文段仍是選材重點，關(guān)于山東籍作家、作品以及人物，都是選材對象?？紤]到近幾年全國各地高考試題文段選取關(guān)注議論性散文的較多，備考中應(yīng)放開文體限制，有針對性地進行適當訓(xùn)練。關(guān)于古文閱讀的考題設(shè)置，山東高考語文卷多年保持基本不變，文后第一題為實詞理解，第二題為一詞多義，第三題為人物形象分析，第四題為內(nèi)容理解和分析。關(guān)于文言實詞的考查，《考試說明》明確提出“理解常見文言實詞在文中的含義”?？疾榉秶拗圃凇俺Ｒ娢难詫嵲~”，說明文言實詞應(yīng)當是課本中常見的，平常常用的，不生僻容易把握的，所以日常積累尤其重要，既要注意熟練掌握課本中的重點實詞，又要養(yǎng)成經(jīng)常性查閱工具書的習(xí)慣，要增強自己的知識厚度。所謂“在文中的含義”，即我們常說的“語境”，要求通過一定的文言實詞的積累，學(xué)會在語境中“望文生義”。復(fù)習(xí)文言實詞不能死背硬記字典和詞典的實詞義項，要通過一定文言實詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具體辨析的能力。有必要掌握基本文言知識，通過重溫教材和個例，弄清每一個知識點的基本含義。關(guān)于文言虛詞的考查，《考試說明》要求“理解常見文言虛詞在文中的用法”。所謂“常見