【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣的做到學(xué)習(xí)桌前寫(xiě)起了日記，還不時(shí)的問(wèn)我今天是幾月幾日、什么天氣、某某字如何寫(xiě)等等問(wèn)題，寫(xiě)了雖然只有那么三四行字，而且 4 整篇下來(lái)沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但在兒子的耐心“翻譯”下，我還是勉強(qiáng)讀懂了全部?jī)?nèi)容。綜上所述，以上觀點(diǎn)僅是我在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感悟，一路走來(lái)，我也時(shí)常感到擔(dān)憂(yōu)、困惑、自責(zé)、惆悵，有時(shí)感覺(jué)措手不及，有時(shí)感覺(jué)沒(méi)有方向。但一直堅(jiān)信孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。在以后的日子里，我將積極配合老師的教學(xué)工作，在家切實(shí)做好對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)，及時(shí)與老師進(jìn)行溝通；并虛心向各位家長(zhǎng)請(qǐng)教，相互加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)?！皟?chǔ)蓄”好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣，繼續(xù)陪伴兒子學(xué)習(xí)、改變、成長(zhǎng)。第四篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法一】學(xué)林教育作為濟(jì)南首家好習(xí)慣培養(yǎng)中心，在注意力、觀察力、思維力訓(xùn)練方面有獨(dú)特的理念和方法，可以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)，訓(xùn)練要求是每天訓(xùn)練10分鐘，由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練,效果明顯。具體精彩訓(xùn)練方式，我將以短信方式詳細(xì)告知！【學(xué)林教育】【更多了解請(qǐng)致電:聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法二】父母的影響：如果想讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)就要放棄電視和孩子一起讀書(shū)，如果想讓學(xué)生遠(yuǎn)離電腦，家長(zhǎng)就應(yīng)利用更多時(shí)間陪孩子親近大自然。父母是孩子的第一任老師，言傳身教是父母教育的最大法寶?！緦W(xué)林教育】【請(qǐng)致電: 聯(lián)系華:*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法三】注意力訓(xùn)練1：數(shù)字傳真趣味法，家長(zhǎng)將每個(gè)數(shù)字讀一遍，孩子在聽(tīng)完之后憑記憶寫(xiě)下聽(tīng)到的數(shù)字。例如家長(zhǎng)讀：68715孩子聽(tīng)完之后在紙上寫(xiě)68715。每天訓(xùn)練10分鐘，數(shù)字個(gè)數(shù)逐次增加?！緦W(xué)林教育】【更多了解請(qǐng)致電: 聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法四】注意力訓(xùn)練2：聽(tīng)字趣味訓(xùn)練法，家長(zhǎng)讀一段短文，當(dāng)孩子聽(tīng)到某個(gè)固定數(shù)字就做一個(gè)標(biāo)記，家長(zhǎng)讀完后統(tǒng)計(jì)該字的個(gè)數(shù)，直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中該字的個(gè)數(shù)相同為止?！緦W(xué)林教育首家好習(xí)慣培養(yǎng)中心】【更多了解請(qǐng)致電:聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法五】詞語(yǔ)訓(xùn)練：訓(xùn)練方法是家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽(tīng)到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。例如：凳子 課桌 洗衣機(jī) 籃球 電視機(jī)【學(xué)林教育首家好習(xí)慣培養(yǎng)中心】【更多了解請(qǐng)致電: 聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法六】找差異訓(xùn)練：訓(xùn)練方法是家長(zhǎng)找相似的兩句話(huà)，：甲::森林里的動(dòng)物自由自在地生長(zhǎng).【學(xué)林教育首家好習(xí)慣培養(yǎng)中心】【更多了解請(qǐng)致電: 聯(lián)系*老師】【小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法七】舒特爾方格等測(cè)試法，游戲接龍法，圖形訓(xùn)練法，包括以上方法等很多方法都需要專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)，不斷晉升難度，改變訓(xùn)練方式，提高訓(xùn)練技巧和能力，更需要專(zhuān)業(yè)老師講授。憑短信家長(zhǎng)可預(yù)約CCAT全方位學(xué)習(xí)能力測(cè)試，為孩子做一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)分析，可得20頁(yè)測(cè)試報(bào)告喔！【學(xué)林教育首家好習(xí)慣培養(yǎng)中心】【更多了解請(qǐng)致電:聯(lián)系*老師】2010年是山東省高考自主命題的第六個(gè)年頭，縱觀近五年山東高考語(yǔ)文試題，整體難易適中，區(qū)分度明顯，考點(diǎn)設(shè)置緊扣考綱，貼近教學(xué)實(shí)際，有利于學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的綜合考查。自06年高考開(kāi)始，山東高考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)形式較往年有所變化，分設(shè)必考和選考兩項(xiàng)，此后兩年保持不變。考慮到2011年山東省將取消文理分科，預(yù)計(jì)10年高考將保持穩(wěn)定格局，在命題方向、試卷結(jié)構(gòu)、試題難度以及能力要求等方面將與10年高考保持一致。一、試卷結(jié)構(gòu)分析10年山東高考語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明中對(duì)試卷結(jié)構(gòu)做了具體說(shuō)明，其中必做題132分，選做題18分。必做題：語(yǔ)言文字應(yīng)用27分。按近三年高考試卷結(jié)構(gòu)推斷，字音、字形、詞語(yǔ)（含熟語(yǔ)）、標(biāo)點(diǎn)、病句6個(gè)考點(diǎn)，設(shè)主觀題五道，、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式，修辭、語(yǔ)言表達(dá)等考點(diǎn)設(shè)客觀題三道共12分。古詩(shī)文閱讀30分，分古文閱讀與古詩(shī)閱讀。古文閱讀設(shè)主觀題四道，每題3分共12分，客觀題句斷和文言翻譯10分。古詩(shī)閱讀設(shè)客觀題兩道共8分。名句名篇6分。以填空形式出現(xiàn)，一般為四題選其三?，F(xiàn)代文閱讀9分。設(shè)主觀題三道，每題3分共9分，選文為一般論述類(lèi)文章。作文60分。選做題：仍然是文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本二選一，設(shè)題四道共18分。10年高考說(shuō)明在閱讀探究方面的要求有所降低，可能設(shè)客觀題三道，多項(xiàng)選擇題一道。二、必考知識(shí)模塊考查前瞻（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用部分 自06年至10年山東高考語(yǔ)文卷語(yǔ)言文字運(yùn)用部分均設(shè)Ⅰ卷15題，每題3分共15 分；Ⅱ卷1618題，三題共12分。預(yù)計(jì)10年高考該部分試卷結(jié)構(gòu)形式和考查方式不會(huì)有所改變。前5題，考查字音、字形、詞語(yǔ)（熟語(yǔ)）、標(biāo)點(diǎn)、病句等共六個(gè)知識(shí)點(diǎn)。08年六點(diǎn)全部考查，06年除字音，07年除標(biāo)點(diǎn)，10年除字形，其余各點(diǎn)均考查。預(yù)計(jì)10年高考六個(gè)知識(shí)點(diǎn)均可能考查。字音、字形可能設(shè)為一題，或者詞語(yǔ)部分包含詞語(yǔ)辨析與熟語(yǔ)運(yùn)用。字音考查，多音字、形聲字、形似字、同音字依然是關(guān)注的熱點(diǎn)。08年以考查多音字辨讀為主（如“模具”中“?！钡淖x音），07年綜合考查多音字（如“角色”中“角”的讀音）、形近字（如“絢爛”“殉職”中“絢”“殉”的讀音）、同音字（如“拂拭”“嗜好”中“拭”“嗜”的讀音）。另外，要重視山東地方讀音與普通話(huà)的不同，如08年高考題“捕風(fēng)捉影”“橫剖面”中的“捕”“剖”，這種考查有一定的難度，需要引起我們的高度重視。備考過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)梳理。如對(duì)多音字，課區(qū)別它在書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)中的不同讀音、常讀音和次讀音、在合成詞和單純?cè)~中的不同讀音等。字形考查，以常見(jiàn)易混、易錯(cuò)字為主，以同音字、形似字、多音多義字為側(cè)重點(diǎn)。如“珠光寶氣”中的“氣”不能誤用為“器”（06年高考），“問(wèn)候”中的“候”不能誤用為“侯”（08年高考），“悠哉游哉”中的“游”不能誤用為“悠”（07年高考）。與生活聯(lián)系緊密的詞語(yǔ)不容忽視，08年高考試題中的“聲訊臺(tái)”“原生態(tài)”，這提醒我們要注意在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。備考應(yīng)注意綜合運(yùn)用讀準(zhǔn)字音法、區(qū)分字義法、比較字形法、劃分結(jié)構(gòu)法等，理解識(shí)記字形，力避機(jī)械重復(fù)，死記硬背。近義詞語(yǔ)辨析考查，以實(shí)詞為主，以虛詞為輔。08年高考對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的考查形式有所變化，將詞語(yǔ)辨析與熟語(yǔ)應(yīng)用合二為一，較以往有一定的難度。該知識(shí)點(diǎn)命題點(diǎn)常落在詞義的輕重、范圍的大小、感情的褒貶、特殊的語(yǔ)境和對(duì)象搭配等方面的差異上，無(wú)論實(shí)詞或虛詞，都給定語(yǔ)境，考查在理解基礎(chǔ)上的運(yùn)用。如08年高考試題側(cè)重考查詞義的理解和對(duì)象搭配，要明確“緩和”“整頓”的詞語(yǔ)意義，明確其搭配對(duì)象，考慮語(yǔ)境運(yùn)用是否準(zhǔn)確。熟語(yǔ)主要考查成語(yǔ)運(yùn)用。熟語(yǔ)的使用，正確理解語(yǔ)義是前提。解題中要遵循“詞不離句”的原則，即要結(jié)合語(yǔ)境分析熟語(yǔ)。應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)義、語(yǔ)境、感情色彩、恰當(dāng)搭配、細(xì)微差別等綜合起來(lái)考慮。標(biāo)點(diǎn)考查，常見(jiàn)兩種題型：一是判斷正誤，二是選擇填充。命題材料大都選取日常生活中常見(jiàn)的語(yǔ)言材料，考查常見(jiàn)、易混標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，例如逗號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)、分號(hào)、書(shū)名號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)等。預(yù)計(jì)10年高考，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)仍在考查之列，試題可能考查多種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的綜合運(yùn)用，選取的材料可能由短變長(zhǎng)。病句考查，為必考內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)以考查結(jié)構(gòu)類(lèi)語(yǔ)病為主。六種常見(jiàn)語(yǔ)病類(lèi)型都不可忽視。近幾年高考，題干都要求選擇無(wú)病句的一項(xiàng)，10年應(yīng)當(dāng)注意題干要求是否有所變化。備考過(guò)程中，應(yīng)對(duì)常見(jiàn)語(yǔ)病歸類(lèi)訓(xùn)練，掌握解題規(guī)律和要領(lǐng)是解決語(yǔ)病專(zhuān)項(xiàng)的最有效方法。語(yǔ)言文字運(yùn)用表述題部分。近三年高考，每年都考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體以及圖文轉(zhuǎn)換。06年、07年都考查了排序題，08年綜合考查了仿句、壓縮與修辭。相對(duì)壓縮與句式變換考查較少，10年高考有可能照顧到這兩個(gè)考點(diǎn)。圖文轉(zhuǎn)換題信息量大，考查綜合能力性強(qiáng)，仍然是考查熱點(diǎn)。備考中表述性訓(xùn)練要強(qiáng)化，應(yīng)探討各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)的解題技巧，注意學(xué)生應(yīng)用能力的訓(xùn)練。由于該部分選取材料多具有思想意義，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特色，注重實(shí)際生活應(yīng)用，所以應(yīng)多關(guān)注一些當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象和熱門(mén)話(huà)題。（二）古文閱讀部分山東歷年高考文言材料都以史傳類(lèi)文段為主，08年高考雖選取小說(shuō)，避開(kāi)了近幾年考查熱點(diǎn)，但仍以傳寫(xiě)人物故事為主題，內(nèi)容淺顯易懂，作者蒲松齡又是山東人，作品具有明顯的地域文化特色，10年高考史傳類(lèi)文段仍是選材重點(diǎn)，關(guān)于山東籍作家、作品以及人物，都是選材對(duì)象?？紤]到近幾年全國(guó)各地高考試題文段選取關(guān)注議論性散文的較多，備考中應(yīng)放開(kāi)文體限制，有針對(duì)性地進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練。關(guān)于古文閱讀的考題設(shè)置，山東高考語(yǔ)文卷多年保持基本不變，文后第一題為實(shí)詞理解，第二題為一詞多義，第三題為人物形象分析，第四題為內(nèi)容理解和分析。關(guān)于文言實(shí)詞的考查，《考試說(shuō)明》明確提出“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”?？疾榉秶拗圃凇俺Ｒ?jiàn)文言實(shí)詞”，說(shuō)明文言實(shí)詞應(yīng)當(dāng)是課本中常見(jiàn)的，平常常用的，不生僻容易把握的，所以日常積累尤其重要，既要注意熟練掌握課本中的重點(diǎn)實(shí)詞，又要養(yǎng)成經(jīng)常性查閱工具書(shū)的習(xí)慣，要增強(qiáng)自己的知識(shí)厚度。所謂“在文中的含義”，即我們常說(shuō)的“語(yǔ)境”，要求通過(guò)一定的文言實(shí)詞的積累，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中“望文生義”。復(fù)習(xí)文言實(shí)詞不能死背硬記字典和詞典的實(shí)詞義項(xiàng)，要通過(guò)一定文言實(shí)詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具體辨析的能力。有必要掌握基本文言知識(shí)，通過(guò)重溫教材和個(gè)例，弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基本含義。關(guān)于文言虛詞的考查，《考試說(shuō)明》要求“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法”。所謂“常見(jiàn)