小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)8、7、6加幾(編輯修改稿)
2024-11-04 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 球5元 旋轉(zhuǎn)木馬6元 觀覽車4元 過山車9元 請(qǐng)?jiān)谏鲜鲰?xiàng)目中選擇不同的兩項(xiàng)，算一算一共需要多少錢。（1)要求玩碰碰車和水上滾球一共多少元？怎樣列式？（8＋5）（2）8＋5＝□ 你是怎么算的？(有困難的小朋友可借助小棒)（3）交流：說一說，你是怎么算的？ 學(xué)情預(yù)設(shè)：①從8開始，接著數(shù)1113；②從1開始數(shù)，5??、13；③ 用小棒從左邊拿出2根放在右邊湊成10，10與3合起來是13；④用小棒從右邊拿出5根與左邊湊成10，10與3合起來是13.（4）擺一擺請(qǐng)用小棒操作的同學(xué)到臺(tái)前擺給大家看一看。追問：為什么要從左邊拿2根放在右邊？為什么要從右邊拿5根放在左邊。（5）體驗(yàn)算法：出示兒童樂園的游戲項(xiàng)目：碰碰車8元 激游勇進(jìn)7元 水上滾球5元 旋轉(zhuǎn)木馬6元 觀覽車4元 過山車9元 請(qǐng)選擇不同的兩項(xiàng)，在自己的練習(xí)本上算一算一共需要多少錢。并說一說你是按什么方法算的。學(xué)情預(yù)設(shè)：①玩碰碰車和激游涌進(jìn)一共多少元？ 8＋7＝□ ②玩碰碰車和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元？ 8＋6＝□ ③玩碰碰車和水上滾球一共多少元？ 8＋5＝□ ④玩碰碰車和觀覽車一共多少元？ 8＋4＝□ ⑤玩激游涌進(jìn)和觀覽車一共多少元？ 7＋4＝□ ⑥玩激游涌進(jìn)和水上滾球一共多少元？ 7＋5＝□ ⑦玩激游涌進(jìn)和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元？ 7＋6＝□ ⑧玩旋轉(zhuǎn)木馬和水上滾球一共多少元？ 6＋5＝□??（6）優(yōu)化算法①7＋6＝□，請(qǐng)你想一想，怎樣算比較快？ 為什么把6拆成3和3.②回顧比較9加幾、8加幾、7加幾、6加幾有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都可以用湊十法。不同點(diǎn)：9加幾是把9湊成10，把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾； 8加幾是把8湊成10，把第二個(gè)加數(shù)分成2和幾； 7加幾是把7湊成10，把第二個(gè)加數(shù)分成3和幾； 6加幾是把6湊成10，把第二個(gè)加數(shù)分成4和幾； ③優(yōu)化算法：在做6加幾時(shí)，可用“拆小數(shù)、湊大數(shù)”或“拆大數(shù)、湊小數(shù)”的方法，大家認(rèn)為哪一種方法方便就用哪一種方法計(jì)算。（7）你覺得玩碰碰車和過山車一共多少元？ 8＋9＝□（說一說你的算法）學(xué)情預(yù)設(shè)：①把9分成2和7，2和8湊成10，10和7合起來就是17 ②因?yàn)?和8=17，所以8+9=17 小結(jié)：在做計(jì)算時(shí)，可用“湊十法”來計(jì)算比較快，也可用“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的規(guī)律來計(jì)算。三、鞏固內(nèi)化，發(fā)散思維 8＋7＝★ 4＋8＝★ 8＋3＝★ 2＋8＝★ 8＋6＝★ 9＋8＝★ 8＋5＝★ 8＋8＝★(1)指名算，劃線的要求說說你是怎樣算的？(2)生獨(dú)立在書上算(3)校對(duì) 。8○6＝14 9○8＝17 8○4＝13 8○6＝2 9○8＝1 12○7＋7 6＋5○＝10 5＋8○7＋6四、歸納小結(jié)，完善認(rèn)知小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？做6加幾的題目你有什么好的方法可以和大家分享一下？ 教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：交換加數(shù)位置和不變 教材分析教材通過用三種不同方法計(jì)算8+9等于幾，重點(diǎn)讓學(xué)生理解兩個(gè)加數(shù)交換位置后，它們的和不變。當(dāng)兩個(gè)加數(shù)交換位置進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可以重新用湊十法進(jìn)行計(jì)算，主要是看把哪個(gè)數(shù)從湊成10，把哪個(gè)數(shù)分成哪兩個(gè)數(shù)的和,。用交換加數(shù)的方法，是運(yùn)用“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變“”的規(guī)律推想出得數(shù)的，蘊(yùn)含著簡(jiǎn)單的推想過程，讓學(xué)生在計(jì)算中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了用湊十法計(jì)算9加幾及6加幾的方法，對(duì)于加數(shù)交換位置之后，再運(yùn)用湊十法計(jì)算，并不困難，再加上理解了加數(shù)交換位置之后得數(shù)不變，這部分內(nèi)容學(xué)起來就很容易了。??學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)6加幾的計(jì)算，學(xué)會(huì)用交換加數(shù)的方法口算。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握用交換加數(shù)的方法口算6加幾。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 提高學(xué)生口算的速度及正確率 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算：師：我這里有幾道題，誰來計(jì)算一下 + 6 =（）8 + 6 =（）9 + 8 =（）6 + 5 =（）9 + 4 =（）8 + 7 =（）師：說說你是怎樣計(jì)算的？ 有選擇的指名學(xué)生說一說看圖列算式師：誰能給大家講一講這個(gè)圖中蜜蜂各有多少只？ 生：左邊有8只蜜蜂，右邊有5只蜜蜂 師：怎樣列式？ 生：8+5=13 師：還能怎樣列式？ 生：5+8=13 師：這兩個(gè)算式有什么不同？ 生：只交換了加數(shù)，和不變二、探究新知師：現(xiàn)在我出一個(gè)題，你們看看會(huì)做嗎？ 課件出示：8+9=（）師：這道題誰能來讀一讀？ 生：8+9等于幾師：你知道8+9等于幾嗎？你想用什么方法來計(jì)算這個(gè)題？將你的想法寫在討論紙上學(xué)生分組討論計(jì)算方法，將想法寫在討論紙上，各組出一名代表匯報(bào) 預(yù)設(shè)：生1：把9分成2和7,8和2湊成10，8+2=10,10+7=17 板書：方法一： 8 + 9 = 17 生2：把8分成7和1,1和9湊成10，1+9=10,10+7=17 板書：方法二： 8 + 9 = 17 師：看來在
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