【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?yáng)光燦爛。篇五:小學(xué)教師家訪日記 夕陽(yáng)的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的家訪宣傳資料，在學(xué)校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在沒(méi)有濃蔭的柏油路上尋找著學(xué)生的住址。第一站，我們到李晟光家里去。李晟光是個(gè)普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒(méi)有足夠的自信。他媽媽問(wèn)我們:[是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了?“我馬上解釋說(shuō):[你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭?tīng)到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn):這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說(shuō)出了自己的困難:孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開(kāi)始看電視，直到睡覺(jué)。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。望著家長(zhǎng)帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械绞中牢?，畢竟我們的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長(zhǎng)的溝通，收獲了家庭的理解。我們明白，孩子是家長(zhǎng)的希望，而教師又是希望的助推器。對(duì)于孩子，我們需要了解的確實(shí)很多，對(duì)于李晟光這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛(ài)。夜幕降臨，我們向劉子堯家走去。進(jìn)了他的家門后，他那么彬彬有禮地問(wèn)好，給我們倒茶。孩子他媽和我們聊天的時(shí)候，他就靜靜地開(kāi)始寫作業(yè)。我和他媽媽說(shuō)起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn):[劉子堯不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其他同學(xué)，真是個(gè)不錯(cuò)的小能手呢。“聊著聊著，劉子堯媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長(zhǎng)自己卻無(wú)能為力。望著家長(zhǎng)擔(dān)憂的眼神，我告訴她，因?yàn)楹⒆娱喿x量太少，沒(méi)有詞匯，文章就沒(méi)有起色，使得興趣索然。我會(huì)在以后的教學(xué)中幫助這個(gè)孩子提高寫作的興趣，也希望家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了劉子堯的過(guò)人之處，他的英語(yǔ)尤其突出，詞匯量豐富，口語(yǔ)好。一同家訪的教英語(yǔ)的王老師說(shuō):[劉子堯不愛(ài)在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸!” 家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開(kāi)的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的[希望橋；家訪是一罐蜜汁，凝望家長(zhǎng)的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了?；椟S的路燈照亮著前方的路，我們的目標(biāo)是張佳玉的家。張佳玉是一個(gè)乖巧的女孩子，但在學(xué)校里缺乏自信和活力。來(lái)到了張佳玉的家里，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，在臥室一角擺放著多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊(cè)，應(yīng)有盡有的故事書，再加上一家人和睦幸福的微笑，這是多么令人羨慕的一幅畫面呀!再坐下來(lái)細(xì)細(xì)聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛(ài)好、特長(zhǎng)，我當(dāng)即讓拘謹(jǐn)?shù)暮⒆咏o我們表演了一段電子琴演奏，在流動(dòng)的旋律中，我感受到了那顆可愛(ài)的童真童心。一曲演奏完畢，我們報(bào)之以熱烈的掌聲?？吹胶⒆勇冻龅暮π哂窒矏偟男δ?，我想，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時(shí)，我們總是把更多關(guān)愛(ài)留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和家訪。但事實(shí)告訴我:優(yōu)秀學(xué)生同樣期待老師的關(guān)愛(ài)。這次家訪，我相信我找到了培養(yǎng)她自信心的方法，我也相信內(nèi)向的女孩在夢(mèng)想的天空一定會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)!夜色漸濃，我們結(jié)束了這次家訪，但是留給我們的不僅是對(duì)孩子的了解，與家長(zhǎng)的溝通，更多的是對(duì)如何幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的思考。學(xué)生是稚嫩的，是需要呵護(hù)的。在學(xué)校，我們面對(duì)幾十個(gè)孩子，可能顧及不到每一個(gè)孩子。而家訪恰恰可以彌補(bǔ)我們工作的不足，可以讓我們跟學(xué)生走得更近，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)心他，老師是愛(ài)他的。第二篇：家訪日記對(duì)葉長(zhǎng)順同學(xué)的家訪記載時(shí)間：2013年4月9日家訪對(duì)象：葉長(zhǎng)順父母家訪者：貢井區(qū)農(nóng)王學(xué)校小學(xué)二年級(jí)劉國(guó)強(qiáng)葉長(zhǎng)順的家離學(xué)校不遠(yuǎn)，我住在學(xué)校，以校為家，吃了飯之后就要出去走走，或者叫做鍛煉，這一天我就把鍛煉和家訪結(jié)合了起來(lái)。我一個(gè)人慢走，走到葉長(zhǎng)順家的時(shí)候用了半個(gè)鐘頭，如果回來(lái)也是半個(gè)鐘頭，我就達(dá)到了一天鍛煉一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。葉長(zhǎng)順家在新農(nóng)村，這新農(nóng)村還有另外幾個(gè)學(xué)生。我到時(shí)，葉長(zhǎng)順正和幾個(gè)小朋友在一起玩耍，他們看見(jiàn)我之后很高興，全部都圍攏了過(guò)來(lái)。我問(wèn)葉長(zhǎng)順的家在幾樓，幾個(gè)小朋友就用手指著一棟樓，然后數(shù)了一下，告訴我是四樓向左。他們說(shuō)要帶我，我說(shuō)還是我自己上去。我按了門鈴，葉長(zhǎng)順的父親打開(kāi)了門，他是一個(gè)老實(shí)的中年人，看是我，很熱情的叫我進(jìn)去做，還叫我在他家吃飯。我向他說(shuō)明了我的來(lái)意。我對(duì)他的父母說(shuō)，葉長(zhǎng)順在校中規(guī)中矩，表現(xiàn)得