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家訪日記★-資料下載頁(yè)

2024-11-04 04:07本頁(yè)面
  

【正文】 掉不良的毛病。屋里談話氣氛融洽,不時(shí)傳出歡笑聲。出門(mén)時(shí),我的內(nèi)心覺(jué)得無(wú)比舒暢。這次家訪,讓我深受啟發(fā):走進(jìn)學(xué)生家庭,就帶去了學(xué)校的重視、老師的關(guān)愛(ài),學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進(jìn)學(xué)生的心田,必然激起學(xué)生心里的浪花。我深深地感到家訪是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)面對(duì)面交流的寶貴機(jī)會(huì),是老師與學(xué)生及家長(zhǎng)的一種平等的尊重,是感情的一種真誠(chéng)的直接的交流,是教師教育引導(dǎo)學(xué)生工作中不可缺少的一個(gè)相當(dāng)重要的方面;是家校間交流的橋梁。家訪是班主任開(kāi)展工作的一個(gè)重要手段。走進(jìn)學(xué)生家庭,有時(shí)就是走近了學(xué)生的心靈。對(duì)于一個(gè)教育者來(lái)說(shuō),一個(gè)學(xué)生只不過(guò)是一份子;而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),孩子都是百分之百。教育者只有給予每個(gè)學(xué)生百分之百的關(guān)愛(ài),才能贏得家長(zhǎng)百分之百的理解與支持。在學(xué)生家里一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ),一個(gè)流露關(guān)切的眼神,有時(shí)勝過(guò)多少天苦口婆心的教育、訓(xùn)導(dǎo)。第五篇:家訪日記那個(gè)錯(cuò)過(guò)的孩子陳慧我必須誠(chéng)實(shí)地講,最開(kāi)始聽(tīng)到要家訪,心里沒(méi)有一百個(gè)不情愿也至少有九十九個(gè)。那少掉的一個(gè),其實(shí)是懷抱著說(shuō)不定任務(wù)不多,時(shí)間充分的念頭默默地接受家訪的任務(wù)。一切都很順利,家訪就這樣進(jìn)行完了。將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我們走訪了六個(gè)孩子的家庭。這六個(gè)孩子家都住得離學(xué)校很近,成績(jī)也都還不錯(cuò),作為老師,這樣的走訪工作我倒是相當(dāng)樂(lè)意的。與孩子們的家長(zhǎng)溝通下孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn),與孩子們的交流一下最近他們學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。一切都仿佛有個(gè)程序在進(jìn)行著,雖然其中孩子們的家庭條件各不相同,但是一切都進(jìn)行得頗為順利。當(dāng)然,這個(gè)“順利”建立在如果沒(méi)有那個(gè)電話的基礎(chǔ)上。家訪結(jié)束到家已經(jīng)是八點(diǎn)十分了,要不是半路我突然打算練會(huì)車(chē),以爸爸的速度,說(shuō)不定我八點(diǎn)就能到家了。匆匆地放下電腦包就開(kāi)始準(zhǔn)備洗澡休息了。突然電話響起,拿起電話一看,原來(lái)是王瑤娟老師,順便說(shuō)一下,這次家訪我是跟隨王老師一起前往的?!瓣惢郯。瑒偛胖煳臐陌职执螂娫掃^(guò)來(lái)問(wèn)我們要不要去家訪,我說(shuō)因?yàn)槟慵易≡跂|萊,你又沒(méi)有車(chē),所以我們今天沒(méi)有來(lái)家訪。然后他爸爸說(shuō),我就跟朱文濤說(shuō)了,像你這樣的成績(jī),老師肯定不會(huì)來(lái)家訪的。他爸爸還說(shuō),孩子一回家就說(shuō)今天老師要來(lái)家訪……”掛了電話,我突然覺(jué)得很不安。朱文濤?就是我們班級(jí)坐在最后面的那個(gè)小男孩嗎?從我開(kāi)始進(jìn)入五(4)班,就知道他是個(gè)問(wèn)題學(xué)生,課堂作業(yè)從來(lái)不能按時(shí)交上來(lái),家庭作業(yè)也永遠(yuǎn)不會(huì)做,上個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)考試從來(lái)都沒(méi)有超過(guò)20分。這個(gè)學(xué)期雖然說(shuō)是有所突破,成績(jī)終于開(kāi)始從12分變成了13分,但是作業(yè)仍然完成得七葷八素,十次作業(yè)九次不交八次沒(méi)做。他??為什么會(huì)那么期待老師前往家訪呢?再細(xì)想一下,我突然覺(jué)得很慚愧。當(dāng)我們下發(fā)家訪預(yù)約單的時(shí)候,這孩子原來(lái)內(nèi)心深處是希望老師前往家訪的,他或許小心翼翼地把預(yù)約單拿給爸爸媽媽說(shuō):“明天我們的老師要來(lái)家訪了。”或許他又非常急切地要求父母一定要把家里整理得整齊一點(diǎn)。說(shuō)不定今天一回家,他就非常興奮地跟爸爸媽媽一起等著我們前往拜訪。時(shí)間滴滴答答地過(guò)去了,孩子心里說(shuō)不定還在想:老師快要來(lái)了吧?老師就要來(lái)了吧?可我卻讓他失望了。這樣一個(gè)遺憾與錯(cuò)過(guò),我不知道會(huì)對(duì)這孩子造成什么影響,但是他爸爸那句“我就跟他說(shuō)像你這么差的成績(jī),老師是肯定不會(huì)來(lái)家訪的”卻讓我非常難受。沒(méi)錯(cuò),如果按照所謂的“成績(jī)”來(lái)衡量這個(gè)孩子,他確實(shí)并不優(yōu)秀。但是如果從再根本一點(diǎn)的角度去看這個(gè)問(wèn)題,是不是我們從一開(kāi)始就已經(jīng)認(rèn)定了這個(gè)孩子是問(wèn)題學(xué)生,滴水石穿的功夫,這孩子就真的變成了一個(gè)問(wèn)題學(xué)生呢?從什么時(shí)候開(kāi)始,他自己也開(kāi)始否定自己,連他的爸爸媽媽都這樣篤定地認(rèn)為自己的孩子樣樣都不出色,以至于老師都不會(huì)選擇他來(lái)家訪呢?我突然想到最近在微博上面非常流行的“如果沒(méi)有……我將…..”體。朱文濤這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)也在心里默默地想“如果沒(méi)有考試,我將是一個(gè)非??鞓?lè)的孩子”或者“如果沒(méi)有那么糟糕的成績(jī),老師一定會(huì)非常樂(lè)意來(lái)我家家訪”呢?這樣的假設(shè)比任何肉體上的摧殘都更讓我痛苦。對(duì)于我而言,朱文濤僅僅是我一百個(gè)學(xué)生中的一個(gè),而對(duì)于他的家庭而言,他就是唯一的一個(gè)。我不知道如果今天我們選擇前往拜訪之后,會(huì)對(duì)他有怎么樣的改變,他是不是一定明天就能準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)?他是不是明天就一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課?他是不是一定明天開(kāi)始就能做個(gè)好孩子遵守紀(jì)律?當(dāng)然了,如果我們指望這些好的表現(xiàn)由一次小小的家訪來(lái)實(shí)現(xiàn),這本身也就是癡人說(shuō)夢(mèng)。但是我知道,今天我的這次錯(cuò)過(guò),一定會(huì)對(duì)朱文濤有不小的影響。我不知道這樣說(shuō)對(duì)不對(duì),但是比起那六個(gè)我家訪的孩子,這個(gè)我錯(cuò)過(guò)的孩子居然給予了我更多的反思。我們總一味地說(shuō)著學(xué)生是教育的主體,一切從孩子出發(fā),一切為了孩子。但是,是否這一切的“說(shuō)說(shuō)”到最后都變味了呢?我總覺(jué)得,教育不應(yīng)該是讓孩子變得“自慚形穢”,而應(yīng)該是讓孩子明白“自我的力量”,他或許不是那么“所謂的出色”,但是他說(shuō)不定能夠成為一名非常出色的藝術(shù)家。他或許沒(méi)有那么“所謂的優(yōu)秀”,但是他說(shuō)不定能夠成為一名非常優(yōu)秀的廚師。他或許沒(méi)有那么“所謂的聰明”,但是他說(shuō)不定能夠成為一名非常聰明的司機(jī)……如果我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)朱文濤,那對(duì)他將是一次怎樣的成長(zhǎng)呢?此刻我謝謝我錯(cuò)過(guò)的朱文濤,老師因?yàn)槟愣砷L(zhǎng)了!這一次育人育己的成長(zhǎng)!我心懷感激!
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