一年級家訪日記-資料下載頁
2025-10-04 03:27本頁面
【正文】 之后就要出去走走，或者叫做鍛煉，這一天我就把鍛煉和家訪結合了起來。我一個人慢走，走到葉長順家的時候用了半個鐘頭，如果回來也是半個鐘頭，我就達到了一天鍛煉一小時的標準。葉長順家在新農村，這新農村還有另外幾個學生。我到時，葉長順正和幾個小朋友在一起玩耍，他們看見我之后很高興，全部都圍攏了過來。我問葉長順的家在幾樓，幾個小朋友就用手指著一棟樓，然后數(shù)了一下，告訴我是四樓向左。他們說要帶我，我說還是我自己上去。我按了門鈴，葉長順的父親打開了門，他是一個老實的中年人，看是我，很熱情的叫我進去做，還叫我在他家吃飯。我向他說明了我的來意。我對他的父母說，葉長順在校中規(guī)中矩，表現(xiàn)得還好。他父母說著表達感激的話。葉長順善于動腦筋，對其他同學也很友好。很多時候都是第一個完成作業(yè)。他父母說他們以前在廣州打工，最近才帶回來。我問他們的父母，廣州那方的教材是不是不一樣，葉長順最近在做除法的時候不知道怎么做。葉長順的父親也不知道。我就對葉長順的父母說，叫他們以后對葉長順的學習要多加輔導，另外還要多加的督促，這孩子聰明肯動腦，但有時沒有自覺性。他父親連連點頭，很認同我的看法，他也例舉了葉長順有時在家看電視，起勁時喊很多遍都不愿寫作業(yè)，大人只有用強制性的方法。他的父母說，現(xiàn)在好了，規(guī)定了一天只能看一個小時，得先把功課弄完之后，預習了之后才可以看電視。我很認同他父親的做法。臨走時，他父親送了我一程，我也和他交流了一下另外的一些關于如何教育好孩子的問題。回到家時，天已經黑了。還好，我沒有怨言，因為我覺得我又做了一件有意義的事。第五篇：家訪日記家訪日記：關愛殘疾留守兒童一、家訪對象：王圓(言語殘疾)二、家訪原因：關愛殘疾留守兒童——王圓三、家訪目的：王圓的父母長年在外地打工，一年難得回來一趟，就是回來一次不幾天就走了。得不到父愛母愛的她顯得很孤獨。她誠實熱心，學習一直很努力。為了讓她安心努力的學習，我決定對王圓同學進行家訪，了解王圓同學在家的學習、生活等情況。四、家訪情況：下午放學后，我步行來到學生王圓家中，家里只見王圓奶奶一人正忙著做飯，她見我來后既熱情又吃驚，慌忙丟下手里的活把我迎到家里，一邊倒茶一邊詢問孩子情況。我說明來意后，老人非常感動。老人向我們講了家庭情況：家中現(xiàn)只有婆孫二人，孩子父母長年不在家，王圓爺爺于幾個月前去世，孩子由于腦癱造成說話有問題。王圓還有一個弟弟，因為王圓有殘疾，所以生了二胎，弟弟由父母帶在身邊。王圓從小跟著我長大，再苦再累，為了孩子，我從不放棄，放學回來就詢問有沒有作業(yè)，并監(jiān)督孩子完成，即使家里再忙也不例外。我還經常到學校詢問孩子的情況，要求老師嚴管，家長決不袒護。孩子為人誠實，從不欺騙我，很體貼我，我很高興。聽了奶奶的介紹，我引入話題：今天我是來了解王圓同學在家的學習、生活等情況。您有什么困難需要我?guī)椭鷨?？另外，想讓您給我和學校提一些意見和建議，讓我們一起幫助她健康成長。老人說：“我不懂文化，說不出什么，就是感謝老師們的關心，請老師們嚴加管教?！迸R走時我說：“王圓，好好學習，長大后一定要好好報答你奶奶，孝順你父母，做一個自強不息的人，讓自己變得越來越堅強，知道嗎？”五、家訪后記：家訪完畢，我的心情格外舒暢，覺得老師和學生、家長之間的距離更近了，更容易溝通、交流了，今后的教學會更輕松，效果會更好了。由于生活的壓力，許多農村勞動力外出打工，家里剩下的都是老人和小孩，留守兒童群體在身心發(fā)展上存在著許多問題，對于留守的殘疾孩子來說，生活的貧困，關愛的缺乏，更容易產生問題，而且短期內是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。身有殘疾的孩子，他們面臨的生存困境，周圍人的歧視，與健全人的交流障礙等都會給他們的心理造成壓力，以至于他們性格偏執(zhí)、孤僻。作為教師，不能對這些孩子放任不管，而是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，幫助學生解決問題；要在各個方面給學生多點鼓勵、多點愛，讓他們能體會到我們的良苦用心，把我們當成可以交心談心的朋友。關愛殘障兒童，教育好他們，讓他們也能有一個精彩的人生，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人奉獻一份自己的愛心，來關心、愛護、教育、幫助我們的折翼天使。
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