【正文】 意義的事。第四篇：家訪日記家訪日記：關(guān)愛殘疾留守兒童一、家訪對象：王圓(言語殘疾)二、家訪原因：關(guān)愛殘疾留守兒童——王圓三、家訪目的：王圓的父母長年在外地打工，一年難得回來一趟，就是回來一次不幾天就走了。得不到父愛母愛的她顯得很孤獨。她誠實熱心，學習一直很努力。為了讓她安心努力的學習，我決定對王圓同學進行家訪，了解王圓同學在家的學習、生活等情況。四、家訪情況：下午放學后，我步行來到學生王圓家中，家里只見王圓奶奶一人正忙著做飯，她見我來后既熱情又吃驚，慌忙丟下手里的活把我迎到家里，一邊倒茶一邊詢問孩子情況。我說明來意后，老人非常感動。老人向我們講了家庭情況：家中現(xiàn)只有婆孫二人，孩子父母長年不在家，王圓爺爺于幾個月前去世，孩子由于腦癱造成說話有問題。王圓還有一個弟弟，因為王圓有殘疾，所以生了二胎，弟弟由父母帶在身邊。王圓從小跟著我長大，再苦再累，為了孩子，我從不放棄，放學回來就詢問有沒有作業(yè)，并監(jiān)督孩子完成，即使家里再忙也不例外。我還經(jīng)常到學校詢問孩子的情況，要求老師嚴管，家長決不袒護。孩子為人誠實，從不欺騙我，很體貼我，我很高興。聽了奶奶的介紹，我引入話題：今天我是來了解王圓同學在家的學習、生活等情況。您有什么困難需要我?guī)椭鷨?？另外，想讓您給我和學校提一些意見和建議，讓我們一起幫助她健康成長。老人說：“我不懂文化，說不出什么，就是感謝老師們的關(guān)心，請老師們嚴加管教?！迸R走時我說：“王圓，好好學習，長大后一定要好好報答你奶奶，孝順你父母，做一個自強不息的人，讓自己變得越來越堅強，知道嗎？”五、家訪后記：家訪完畢，我的心情格外舒暢，覺得老師和學生、家長之間的距離更近了，更容易溝通、交流了，今后的教學會更輕松，效果會更好了。由于生活的壓力，許多農(nóng)村勞動力外出打工，家里剩下的都是老人和小孩，留守兒童群體在身心發(fā)展上存在著許多問題，對于留守的殘疾孩子來說，生活的貧困，關(guān)愛的缺乏，更容易產(chǎn)生問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。身有殘疾的孩子，他們面臨的生存困境，周圍人的歧視，與健全人的交流障礙等都會給他們的心理造成壓力，以至于他們性格偏執(zhí)、孤僻。作為教師，不能對這些孩子放任不管，而是要以愛心關(guān)懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，幫助學生解決問題；要在各個方面給學生多點鼓勵、多點愛，讓他們能體會到我們的良苦用心，把我們當成可以交心談心的朋友。關(guān)愛殘障兒童，教育好他們，讓他們也能有一個精彩的人生，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人奉獻一份自己的愛心，來關(guān)心、愛護、教育、幫助我們的折翼天使。第五篇：家訪日記家訪日記 朱紅潔201283 星期日 晴家訪就是教師與學生家庭的零距離接觸。溝通，從心開始。心靈的距離，有時就等同于腳下的距離。這次家訪的對象是班上學習較差的蘭馨，她平時做事拖拉，而且上課經(jīng)常會開小差，做作業(yè)的速度很慢，學習起來較為費勁。挑了一個周日，打電話得知家長在家就約好家訪?？斓郊议T口時，看到蘭馨站在門口迎候，伸脖子向外張望。她把我領(lǐng)進了家門，房子不大，可是走進去很干凈。她和她的爸爸見我到來，非常高興。我和她爸爸聊著，一會兒，只見她一手端著一個小果盤，里面放滿了各種糖果，一手拿著一杯水，走了過來。我一陣感動，禮節(jié)性地喝了一口水，糖果卻沒有碰。她對我說了句：“老師，請吃糖?！蔽业男目谝粺?，于是下意識地拿了一粒，塞進了嘴里，那么甜，那么香……我道明來意，孩子爸爸說：“老師，感謝你來我們家。上學期間期末考試拖了你班的后腿，你費心了，孩子不爭氣，沒辦法啊?！表樦脑掝}，我忙說：“一年級只是學習的開始不能看得太重。成績的好壞還要看試卷的難易程度。一次沒考好不要緊，關(guān)鍵是要認真學習，持之以恒?！币宦牭轿疫@樣說，坐在我面前的孩子的爸爸，平靜的臉上多了幾分笑容。他繼續(xù)說：“我在外上班，平時和孩子交流少，孩子學習不自覺，動作很慢，不太喜歡看課外書，老師，你要多幫我們說說她?！薄胺判模乙欢◣椭?。”我們約定：一、暑假以后每天由爸爸負責督促孩子的作業(yè)，交流作業(yè)情況。二、家長要經(jīng)常和孩子談天，了解她在學習生活中的情況，傾聽孩子的心聲。三、關(guān)注孩子的一言一行，多給予鼓勵，督促她逐步改掉不良的毛病。屋里談話氣氛融洽，不時傳出歡笑聲。出門時，我的內(nèi)心覺得無比舒暢。這次家訪，讓我深受啟發(fā)：走進學生家庭，就帶去了學校的重視、老師的關(guān)愛，學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進學生的心田，必然激起學生心里的浪花。我深深地感到家訪是老師、學生、家長面對面交流的寶貴機會，是老師與學生及家長的一種平等的尊重，是感情的一種真誠的直接的交流，是教師教育引導學生工作中不可缺少的一個相當重要的方面；是家校間交流的橋梁。家訪是班主任開展工作的一個重要手段。走進學生家庭，有時就是走近了學生的心靈。對于一個教育者來說，一個學生只不過是一份子；而對于一個家庭來說，孩子都是百分之百。教育者只有給予每個學生百分之百的關(guān)愛，才能贏得家長百分之百的理解與支持。在學生家里一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，有時勝過多少天苦口婆心的教育、訓導。