【正文】 這次家訪，讓我深受啟發(fā)：走進學生家庭，就帶去了學校的重視、老師的關(guān)愛，學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進學生的心田，必然激起學生心里的浪花。我和她爸爸聊著，一會兒，只見她一手端著一個小果盤，里面放滿了各種糖果，一手拿著一杯水，走了過來。聽了奶奶的介紹，我引入話題：今天我是來了解王圓同學在家的學習、生活等情況。他的父母說，現(xiàn)在好了，規(guī)定了一天只能看一個小時，得先把功課弄完之后，預(yù)習了之后才可以看電視。我一個人慢走，走到葉長順家的時候用了半個鐘頭，如果回來也是半個鐘頭，我就達到了一天鍛煉一小時的標準。望著家長擔憂的眼神，我告訴她，因為孩子閱讀量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然?！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。讀一本好書，確實能讓人心靈純凈，增長見識，今后我仍將多抽時間，多看好書，完善自我。記得有位名人說過[勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個體格、智慧和道德上至真于完善的源泉。湯佳宇，勤奮好學，但有偏科現(xiàn)象。年齡相仿、關(guān)系緊密，希望在你們今后的學習生活中，我能看到你們密切合作，取得更優(yōu)異的成績，讓班級里的學生對你們姐妹倆刮目相看。有些簡單粗暴，倒是不打孩子，但是對孩子的教育沒有耐心。在以后幾次的作業(yè)中，他的字有了明顯的進步。字又是亂作一團，又是涂又是抹，真是一片混亂。在學校怎么糾正都改不了。尤其是日記中，我發(fā)現(xiàn)XXX的日記寫的內(nèi)容多起來了，字也有了很大的進步。本來孩子的基礎(chǔ)已經(jīng)很差了。她們的進步讓我看到父母的教育也有力所不能及的地方，友情的力量才是孩子們成長的最大動力。目的:了解父母對他們的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。這里且不說其中較深的理論，僅以[勤勞”是做人的一大美德而論，也可知勞動對人的健康成才的重要意義，古語說[業(yè)精于勤“就是指勤勞。篇三:太平小學:教師家訪手記 要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，是對學生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。說學生回來沒有作業(yè)做，伢們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。然后，我們談了孩子在學校里的表現(xiàn):這是個基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。我會在以后的教學中幫助這個孩子提高寫作的興趣，也希望家長引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。葉長順家在新農(nóng)村，這新農(nóng)村還有另外幾個學生。我很認同他父親的做法。您有什么困難需要我?guī)椭鷨?？另外，想讓您給我和學校提一些意見和建議，讓我們一起幫助她健康成長。我一陣感動，禮節(jié)性地喝了一口水，糖果卻沒有碰。我深深地感到家訪是老師、學生、家長面對面交流的寶貴機會，是老師與學生及家長的一種平等的尊重，是感情的一種真誠的直接的交流，是教師教育引導(dǎo)學生工作中不可缺少的一個相當重要的方面；是家校間交流的橋梁。出門時，我的內(nèi)心覺得無比舒暢。她和她的爸爸見我到來，非常高興。孩子為人誠實，從不欺騙我，很體貼我，我很高興。他父親連連點頭，很認同我的看法，他也例舉了葉長順有時在家看電視，起勁時喊很多遍都不愿寫作業(yè)，大人只有用強制性的方法。第三篇：家訪日記對葉長順同學的家訪記載時間：2013年4月9日家訪對象：葉長順父母家訪者：貢井區(qū)農(nóng)王學校小學二年級劉國強葉長順的家離學校不遠，我住在學校，以校為家，吃了飯之后就要出去走走，或者叫做鍛煉，這一天我就把鍛煉和家訪結(jié)合了起來?！傲闹闹?，劉子堯媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長自己卻無能為力。他媽媽問我們:[是不是我兒子在學校出了什么事情了?“我馬上解釋說:[你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。從家長口中得知，原因可能有幾方面。尹大伯說:[近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。韓老師在她的家訪日記里還有許多貼近我們?nèi)粘Ｉ顚嶋H的事例和看法，捧讀它如飲甘醇，如沐春風，我慶幸讀到它，因為它必將使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指導(dǎo)作用。目前，隨著人們的物質(zhì)生活水平的不斷提高，富裕后的家長們都一個心思讓自己的子女受良好的學習環(huán)境而忽視了對孩子勞動品質(zhì)的培養(yǎng)，為此，我是很贊同韓老師的觀點的。家訪過程:學生信息: 小胡，天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。經(jīng)過幾次的教育，取得一定的效果之后，我又把姐妹倆叫到一起，從親情、友情的角度，告訴她們在這個世界上，她們姐妹倆將會是世界上最親近的人。而母親也忙于上班，而且對孩子的教育方法也不是特別好。來到學校，我為XXX有一個這樣負責任的媽媽而感到非常的高興，她不僅知道孩子的弱點在哪，還會盡心竭力地幫助孩子彌補，幫助他提高。不過，孩子的字可是真成問題了。不知道他在家里寫作業(yè)你是怎么管理的？”XXX的媽媽也是著急地說：“在家也是說，但效果不大?？磥硭膵寢尀樗冻隽撕芏啵鳛橐幻蠋?