【正文】 在于妹妹不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而且對于幫助她的人還挑三揀四。她屬于喜歡胡思亂想的人，而且性格很懶惰。來到學(xué)校，我對姐妹兩個分別做了思想教育：一是鼓勵姐姐為妹妹做個榜樣，通過自己的進(jìn)步來帶動學(xué)習(xí)成績的提高，自己有了好成績才能更好的教給妹妹，在妹妹的心中占據(jù)更高的地位，也更有利于妹妹成績的提高。二是妹妹，我要她知道，沒有誰對她的人生負(fù)責(zé)，能為她的人生負(fù)責(zé)的只有她自己。只有懂得感激，我們的人生才會進(jìn)步。年齡相仿、關(guān)系緊密，希望在你們今后的學(xué)習(xí)生活中，我能看到你們密切合作，取得更優(yōu)異的成績，讓班級里的學(xué)生對你們姐妹倆刮目相看。第二篇：家訪日記篇一:小學(xué)教師家訪日記 自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作，已有五個年頭。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。小學(xué)教師家訪日記。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。家訪工作長[報喜“，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長[告狀“，因為這無異于給家長送去一根[棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。小學(xué)教師家訪日記。湯佳宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現(xiàn)象。解決方案:跟家長分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。但據(jù)了解，小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到:遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正。該生表示，以后會改正自己的缺點，知難而上，主動向老師同學(xué)請教。在教學(xué)里三十年如一日，堅持在教育第一線上工作，生前獲得有市、縣各種獎勵無數(shù)，證件放滿一箱，作為家長，她對子女的培養(yǎng)教育就像一個[教學(xué)實驗班”，她有句令我頗為感動的名言:[父母總是按自己的模式來塑造孩子，要是天下子女都如父母一樣，社會怎么進(jìn)步?“正是居于這種理念，使得她的子女都能青出于藍(lán)，同樣身為教師，身為父母，我很想探究一下韓老師平時是如何教育學(xué)生和子女的。一個有心人的事業(yè)就這樣默默無聞地開始了。田昌林的媽媽是賓館客房部主任，在韓老師家訪中，田媽媽認(rèn)為[學(xué)生，主要的任務(wù)是 能把學(xué)習(xí)搞好就行了，其他的什么也不用干，“而韓老師對田媽媽的看法當(dāng)場予于否定，韓老師對田媽媽講了熱愛勞動對人的發(fā)展的重要意義和從小培養(yǎng)勤勞習(xí)慣的重要性。記得有位名人說過[勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個體格、智慧和道德上至真于完善的源泉。自動養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，才能為將來成才打下基礎(chǔ)。三、循循善誘的批評是孩子上進(jìn)的良方。工人常常會受到更有各個層次領(lǐng)導(dǎo)、各個方面的批評。韓老師了解情況后，指出謝正杰父母教子方法的失當(dāng)，并勸喻他倆要勇于接受受孩子的批評。他們認(rèn)為家長批評孩子，是天經(jīng)地義，而孩子批評家長就視為[頂嘴”大逆不道。其次，對孩子的批評和意見。再次，以平等態(tài)度回孩子展開爭論，溝通思想，孩子提出的批評或意見，無論正確與否，都代表了他的認(rèn)識理解和看法，遇上這樣的機會，父母就可以同孩子進(jìn)行交談或爭論，在交談爭論的過程中，不僅可以使家長了解掌握孩子的思想與心理，找到分歧的原因，從而和孩子溝通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培養(yǎng)孩子的識別能，判斷力和獨立思考的能力。讀一本好書，確實能讓人心靈純凈，增長見識，今后我仍將多抽時間，多看好書，完善自我。國慶節(jié)過后的第一個周例會，學(xué)校決定對九月份教師的伏案工作進(jìn)行常規(guī)檢查。家訪內(nèi)容:[張爺，您的孫女張莎最近在家里表現(xiàn)怎樣?”[她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是[吼“出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個學(xué)生都說王老師可把她們哄得團團轉(zhuǎn)，很有一手啊。[尹老伯，您的尹兵在家里嗎?“[哦，王老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。[沒有啊，他在學(xué)校里很聽話的，比開學(xué)初用功多了，數(shù)學(xué)第一單元考了90分?！巴趵蠋熣f。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學(xué)校老師就成了他們的[替罪羊”。我深深地體會到，家訪真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。致使班級總體成績落后于同級其他班級。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。家訪情況: 到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家訪體會: 隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社