【文章內(nèi)容簡介】 新浪網(wǎng)網(wǎng)友：我是一名高中生，我在學(xué)習(xí)當(dāng)中運用一些方法，但是好象效果都不是很理想，請問如何能夠更好地運用這些方法？李雅杰：方法是因人而異，這本書我也很認真看了，因為每個同學(xué)的方法都是不一樣的，方法需要你在學(xué)習(xí)實踐中去總結(jié)，比如說學(xué)化學(xué)，因為我是教化學(xué)的，這個化學(xué)可能讓你感覺知識點特別碎，特別難，好象需要背很多東西。但是你限在背的層次上，你實際上沒有學(xué)入門。實際上學(xué)習(xí)只是背一點點東西，這樣帶動一大片，比如我覺得陳秀野改錯文，他是把一類題錯的改在一頁上，然后另外一類題改在另外一類上，這樣他等于高三題上完之后，他對每一類題中的易錯和難點全都掌握在心中。這樣他經(jīng)常翻一翻熟悉一下，基本上就沒有什么問題。說學(xué)習(xí)方法，需要認真總結(jié)，這樣才能入門，入門其實是非常重要的。第三篇：高考狀元學(xué)習(xí)英語心得英語經(jīng)驗介紹李斯璞我的英語成績一直還不錯，也就總有人問我是怎么做到的。但是說實話，我對英語的學(xué)習(xí)更多的是出于一種熱愛，而不是某種有效的方法。初中的一段時間里，我酷愛看各種英文電影，一個暑假的時間大約看了有20多部。好像就從那以后，我的英語學(xué)習(xí)突然有了一種質(zhì)的飛越。但這并不是說我從前的英語學(xué)習(xí)有多困難，但是看過這么多英文電影之后，再接觸到英語時，感覺有了變化，想要讓它變成自己的語言。朗讀的時候也會更加有感情（看美劇格外有這樣的效果），在別人聽來可能感覺挺搞笑的，但這是一種很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的同學(xué)可能又會問，我也看美劇、電影可是完全聽不懂，只能看字幕又有啥用呢？其實我也聽不懂也要看字幕，但我會盡量找有雙語字幕的視頻資源，聽原聲看字幕的同時努力辨認里面可以聽出來的詞、短語，也會從中記錄有意思的新單詞。沒有多復(fù)雜，也不會影響觀劇感受。我覺得我的英語學(xué)習(xí)是有很大漏洞的，比如基礎(chǔ)的詞匯總是出錯，語法實際不扎實，新學(xué)會的詞匯短語應(yīng)用到作文中的能力不強，記到筆記本上的內(nèi)容從不復(fù)習(xí).....我在這里指出自己的缺漏，就是希望后來的同學(xué)能引以為戒，這些看起來不起眼的小漏洞越到臨近高考時越會明顯得成為提分的障礙！所以記憶新的詞匯多寫幾遍，語法的每一個點都牢牢的掌握不要混淆，作文要常積累素材并努力投入應(yīng)用，筆記本一定要常常記憶及時鞏固....最重要的及早找到自己的漏洞并努力彌補。說道實用的方法刷題倒未嘗沒有作用，但我更提倡在此之前做一些潤物細無聲的笨功夫，培養(yǎng)自己對英語的熱愛和語感，這樣的一份熱情才是支撐我長久不懈在英語的學(xué)習(xí)中不斷尋找方法完善自己，提高自己的動力來源！希望每一位看到這篇文章的同學(xué)能夠找到自己對英語的那份愛！第四篇：北大、清華高考狀元談英語學(xué)習(xí)秘籍北大、清華高考狀元談英語學(xué)習(xí)秘籍朱坤(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，河南省高考文科狀元)：英語很不容易學(xué)好，這是事實。這畢竟是一個與漢語迥乎不同的新語種，一般初學(xué)者總愛將漢語中的慣用語法移用到英語中，結(jié)果可能會造成很多笑話。對于學(xué)好英語，一般有兩種意見，一種是強調(diào)大量的記憶，認為在中國，英語至今不能算十分普及，是缺乏應(yīng)用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運用能力，這種意見不無道理；另一種并不注重記憶，注重于應(yīng)用，認為只有運用，才能掌握，況且學(xué)習(xí)語言的目的就是為了運用。這種意見也有道理，如果能把這兩種做法結(jié)合起來，那就再好也沒有了。英語中的單詞，某些常用語法，常見句型是應(yīng)該記住。一旦加以運用，印象就會更深刻。英語NMET試題無非如語文高考似的，分為基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作三大塊，我覺得其中最重要的應(yīng)該是閱讀，150分中，它占了70分。由于基礎(chǔ)知識題多，而且分又小，一般不易拉開差距，而作文呢，只是簡單地寫幾句限定的話，只要盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)語法錯誤就行，一般也不會有太大的分數(shù)懸殊。而閱讀題則不然，成績好的學(xué)生可能會達到60多分直至滿分，成績差的有可能只有十幾分、20多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經(jīng)過大量的閱讀，是絕對得不到高分的。因此，我建議廣大考生在復(fù)習(xí)迎考時，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時時刻刻都應(yīng)該覺得，我的閱讀能力一定會上去的，我的英語成績也一定會上去的。要多做些閱讀題，盡量對每一句話都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。王龍(北京大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)系學(xué)生，江西省高考理科狀元)：復(fù)習(xí)英語，我認為應(yīng)先把書細讀一遍，記下一些語言現(xiàn)象和老師抄的筆記，細到記住每個單詞，每個短語。英語高考題量很大，分數(shù)極輕，丟一兩道選擇題常常無關(guān)緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累，才使其總分為150這么多的分數(shù)，正所謂不積小流無以成江海。如果不重視一個個語法點、一個個詞和詞組，要想考好英語那是很難的。因此基礎(chǔ)在這里顯得尤為重要。一個人基礎(chǔ)具有穩(wěn)定性，因而英語成績較穩(wěn)定，一時難以提高，但也不易下降。這并不是說就不要復(fù)習(xí)英語了，因為強化訓(xùn)練可以使你熟練，提高應(yīng)試能力。胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科狀元)： 英語科復(fù)習(xí)可能是大家傾注時間最多的科目，它和語文一樣，要靠平時的積累。如果你在一開始學(xué)至初中畢業(yè)都學(xué)得不錯，到了高中就會輕松得多。英語的功課如果欠了“債”，也不要急，要依照積累的規(guī)律循序漸進地加以提高，具體做法如下：首先，對老師上課復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容和例句等作較詳細的筆記，經(jīng)常抽時間看筆記，把典型例句背下來。其次，將從初中到高中的書上的詞組、常用詞組、重要句型、重點詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理，尤其是動詞、形容詞的用法。這項工作的工作量比較大，但不要怕難，因為它是提高英語能力包括應(yīng)試能力的一個非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來效果更好。第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽起來嚇人，但由于是已學(xué)過、讀過，大部分背誦過，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養(yǎng)對外國語言的感應(yīng)能力，即“語感”。一旦形成初步的語感，做題便比較得心應(yīng)手了，正確率也比較穩(wěn)定，這是一個有效的速成法，供大家參考。此外，建議大家每天抽半小時(最好在早上)堅持讀讀背背課文、詞組、習(xí)慣用法等，短期內(nèi)可能看不出效果，堅持下來就會有明顯的體會。最后，英語和語文一樣要做相當(dāng)數(shù)量的題，英語題也是比較容易重復(fù)出現(xiàn)的，要大量做題來適應(yīng)各種題型。其中，完形填空和短文改錯大都可以用上語感結(jié)合推斷的辦法加以解決。對于新出現(xiàn)的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手，其實這主要是對單詞的熟悉程度問題，你背過的課文和句型在這里會充分顯示它的價值。英語作文是比較容易得分的題型，占30分之多。要想提高英語作文水平，一方面背課文，另一方面可以從造句開始，逐步構(gòu)造復(fù)雜的句子，再發(fā)展到寫段落、篇章。還有一個辦法，稱為FreeWriting，每天抽10分鐘時間，任意寫些單詞句子，不要過多考慮什么通順連貫，惟一的要求就是要不停地寫出單詞來，這種方法成效快，可以試試。千萬要防止用“翻譯法”寫作文，即先寫中文底稿，再譯為英文，這不但費時，并且對英文水平的提高沒有好處。我再向大家介紹兩個背單詞的小經(jīng)驗，一是背單詞要避免“拼字母”式的背法，而是盡量結(jié)合讀音規(guī)則和音標來背；二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語言環(huán)境中去背。前一個辦法是背詞的拼法，后一個則是背詞的意義，同時要對詞性音標等做到心中有數(shù)。劉陽(北京大學(xué)法律系學(xué)生，黑龍江省高考文科狀元)：外語，我認為是一門學(xué)起來有趣、用起來實惠的科目。學(xué)習(xí)外語，你不僅掌握了一門語言，隨之也接觸了一個民族的文化，受益不淺。學(xué)習(xí)外語跟煲湯一樣，是細活慢工。我堅持認為外語要每日必讀，每日必寫，如果你的復(fù)習(xí)計劃是以日或兩日為單位，那我就勸你為外語而改改，因為那樣的話雖然你每周有一天或兩天的時間集中學(xué)習(xí)外語，與分散每日的累計時間相差無幾，但效果可能相去甚遠。在此順便插一句，我覺得每日的復(fù)習(xí)以針對五科全面展開，挑出其中當(dāng)天的重點著重攻克為宜。外語很講究環(huán)境，背單詞時，不要孤立地背，可把它放到具體的語境中去(如課文或老師給出的例句中)，那樣既容易記憶又利于加深記憶；對于單詞、詞組要熟練掌握，靈活運用。課間飯后，不妨幾個人湊在一塊用外語聊聊天，提高詞語運用水平，尤其對一些積極的詞組或習(xí)慣用法，一定要牢固掌握，這樣會使你的語言流暢地道。還有一個重要環(huán)節(jié)就是多做一些閱讀題，多朗讀，這樣既可以熟悉單詞的用法，又可以培養(yǎng)語感。在這里，我反復(fù)強調(diào)語感，因為我認為語言感知力對于外語、語文都是至關(guān)重要的。其培養(yǎng)就要靠平時的多讀多寫，不要學(xué)成啞巴外語。一句話，學(xué)外語離不開“勤”字，功到自然成。梁震(北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生，天津市高考文科狀元)：現(xiàn)在隨著改革開放，英語在我們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚蝗找嬷匾?。信息高速公路、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)，把這個地球變成了“地球村”。所以家長們也越來越重視孩子的英語學(xué)習(xí)，我們自己也感到了壓力。但由于是學(xué)習(xí)一門外語，許多地方與學(xué)習(xí)其它課程不一樣，有的同學(xué)就總摸不到大門。我下面介紹一下自己的英語學(xué)習(xí)。高中時，我遇到的一位好老師就是天津一中年輕有為的拼命三郎—梁耀興老師。梁老師英語水平高，同時人品很好。當(dāng)年出國進修，國外曾有人挽留他，但梁老師毅然回國從教，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的品格。所以在跟從梁先生學(xué)習(xí)“術(shù)”之前，他的“德”已深深打動了我。使我堅信只要跟定了他，沒錯。梁老師曾對我們說：我們學(xué)習(xí)外語，沒有純外語語言的環(huán)境，在聽、說、讀、寫方面的刺激少，缺乏語感，更多的是去死記硬背，所以困難很大。我也覺得如此，所以英語不怕難，重在練。不光練做題，“唱、念、做、打、翻”全活，是做大量的題必不可少的。梁老師給我們發(fā)的課內(nèi)、課外題他事先都做過一遍，精挑細選后才給我們練，少而精。上課更正、答疑時，我用紅筆仔細更正每一道錯題，并在邊上標注與之相關(guān)的知識點、錯誤原因、應(yīng)注意的地方等。這些“紅字”成為日后復(fù)習(xí)的重點。再有，高考英語的詞匯量有嚴格的限制，基本不會出現(xiàn)不認識的字，即使有些單詞教材中沒有，也有可能是某一單詞的不同詞性的交換。背準每個單詞是考英語的最基本要求。所以我認為應(yīng)對高考，較多的詞匯量不如高質(zhì)量的詞匯量，不多但準確。當(dāng)然有能力的同學(xué)還是應(yīng)該多背單詞。在記單詞時要勤查字典，不要想當(dāng)然，對拿不準的詞一定要“refertothedictionary”。例如：fort和fortable兩個詞的否定形式應(yīng)該加什么樣的前綴?同學(xué)們沒有把握不要猜，答案是disfort和unfortable。所以我建議高中同學(xué)們買一本牛津字典或朗文字典。這兩本字典內(nèi)容稍有不同，但都是權(quán)威的，容量大。我比較喜歡牛津字典，因為現(xiàn)行的朗文字典是半繁體字的。寫作業(yè)或做課外閱讀時，手邊放一本字典，遇到不懂的詞就查，不光看音標、注釋，還要看例子。知道這個詞確切地怎么用。而且我鼓勵高年級的同學(xué)買牛津或朗文雙解字典的另一個目的是要同學(xué)們學(xué)著看英文的注釋。用英語解釋英語，當(dāng)然要比用漢語解釋得明確。如果有的同學(xué)拿不準over和above的區(qū)別，看一下英文注釋就很明白了，不信去試一下。再有，英語有許多idiom，類似于我們的成語、慣用語，這部分東西在高中也接觸到了。遇到這樣的詞組，千萬不要望文生意地猜，還是得查字典。再講一下英語閱讀理解。這項原來也是我很頭疼的問題。一個是看不完，二是選不準。對于閱讀速度，高考要求的不是很高。在老師的幫助下，同學(xué)們一定都能達到。但我覺得不能停留在這個水平上，要更提高一些速度，目的有兩個：A、騰出時間仔細地看題，萬一有拿不準的，可以回來查。B、騰出時間來做后面的題，多給作文時間，提高準確率。同學(xué)們不妨像大學(xué)的英語學(xué)習(xí)那樣，把閱讀分為extensivereading和intensivereading，即泛讀和精讀。泛讀用于訓(xùn)練速度，拿來一篇文章，以自己最快的速度讀完，如果你能把后面附著的題做對60%到70%就行了；或者你能復(fù)述出大意，并記住一兩個數(shù)字或重點句子的位置也就符合要求了。精讀可以分兩步做：第一步