【正文】 讀邊記憶，或可以背誦課文，在大段文字中可以更好地理解單詞的意思，記憶也會(huì)容易和深刻一些。此外，作題對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也很重要，尤其是單選題，容易出錯(cuò)而且容易丟分，她的經(jīng)驗(yàn)是，在高考前至少要作500道英語(yǔ)選擇題，做不好時(shí)不要灰心，但做錯(cuò)的題要經(jīng)常拿出來(lái)看一看。從那時(shí)起，她堅(jiān)持每天聽(tīng)課文磁帶，多做題。卷子發(fā)下來(lái)考試鈴還沒(méi)響時(shí)，因?yàn)椴粶?zhǔn)用筆，可以用指甲在卷上劃出聽(tīng)力題目里的疑問(wèn)詞，這樣子做題時(shí)就能把注意力放在錄音上。她還提醒說(shuō)，聽(tīng)錄音時(shí)千萬(wàn)要把注意力放在本題的3小問(wèn)上，即使覺(jué)得上一題聽(tīng)不清楚，也要把思路轉(zhuǎn)到錄音的題上，不要急著看下一題。陳錦瑩在平時(shí)聽(tīng)課文磁帶時(shí)就會(huì)邊聽(tīng)邊寫(xiě)。她認(rèn)為要注意填入單詞的拼寫(xiě)和形態(tài)，在聽(tīng)不清楚時(shí)可以自己根據(jù)上下文判斷，譬如單詞的單復(fù)數(shù)。單項(xiàng)選擇題海戰(zhàn)術(shù)反復(fù)練陳錦瑩談到，平時(shí)練習(xí)最多的是單項(xiàng)選擇題?！邦}目做得多，語(yǔ)感自然就出來(lái)了。完型填空是最易扣分的。老師告訴她，有模棱兩可選項(xiàng)時(shí)，一定是文中有依據(jù)才有確定答案的，所以她一定會(huì)認(rèn)真看好文章。根據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊啃凶疃嘀挥幸粋€(gè)錯(cuò)誤可挑，所以如果是行與行轉(zhuǎn)折之間的漏詞，要考慮好該歸哪行。讀的時(shí)候，邊看邊劃出每段的中心句，這樣方便做題時(shí)回憶內(nèi)容。每遇到生詞就記下來(lái)，在背面寫(xiě)上詞性和解釋，但這種方法記得快也忘得快。她選擇故事性的英語(yǔ)書(shū)來(lái)閱讀，如福爾摩斯探案集等。英語(yǔ)作文，陳錦瑩在平時(shí)練習(xí)就十分認(rèn)真?？荚嚂r(shí)，她先在草稿寫(xiě)出提綱和首尾段。高考重慶狀元: 鄭佳一、語(yǔ)感： 語(yǔ)感是最重要的，“我”的方法是先走語(yǔ)感，再走單詞、語(yǔ)法。二、語(yǔ)法：語(yǔ)感是基礎(chǔ)、框架，語(yǔ)法則起填充框架的作用，二者一個(gè)也不能偏廢。要輔之于字典。三、聽(tīng)力、口語(yǔ)： 有利于語(yǔ)法、語(yǔ)感的鍛煉四、英語(yǔ)的做題：習(xí)題是要做的，要扎實(shí)，一道一道題弄清楚，要注意做題的質(zhì)量，事半功倍。閱讀：越來(lái)越重要，文章的長(zhǎng)度將加長(zhǎng)、難度將加大、篇數(shù)將增多。同學(xué)們復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該有所側(cè)重、有針對(duì)性。對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為要根據(jù)自己的實(shí)力，為自己準(zhǔn)確定位，保證基礎(chǔ)題全部答對(duì)，并適當(dāng)放棄自己力不從心的高難題，這樣達(dá)到智力資源的優(yōu)化配置，才能取得較好的成績(jī)。俗話說(shuō)“狗熊嘴大啃地瓜，麻雀嘴小啄芝麻”，我這個(gè)小嘴“麻雀”，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒(méi)有多大的優(yōu)勢(shì)。在高考中，我一看最后一道題的第二個(gè)問(wèn)題挺難的，于是很快決定放棄了這個(gè)難啃的“地瓜”，并立刻回頭檢查前面已經(jīng)做過(guò)的試題，幸運(yùn)的是檢查出做錯(cuò)的一道5分的選擇題。高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)技巧：因題做題法 河南理科狀元 王軒 【因題做題法】我們做題時(shí)憑借的是掌握的知識(shí)，但還應(yīng)結(jié)合題目的特點(diǎn)，這在英語(yǔ)里表現(xiàn)最為明顯。在完形填空中，意義往往重于詞性。英語(yǔ)單詞運(yùn)用靈活，命題人往往會(huì)用這樣“怪異”的選項(xiàng)來(lái)制造陷阱。關(guān)于閱讀理解，有一種說(shuō)法是，當(dāng)題干中問(wèn)道“下面推論(Infer)正確的是”時(shí)，不能選原文中直接提到的東西。還有就是在回答“最佳題目(The Best Title)”時(shí)，要選最為樸實(shí)、最為直接的選項(xiàng)，那些比較含蓄，用了象征或借代手法的往往是不正確的答案。 朗聲教育教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)研究中心高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)技巧：五官并用法 湖北文科狀元：康 靜 【五官并用法】英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用的最高境界就是四會(huì)——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，因此相應(yīng)的，要耳到口到眼到手到。那么具體是怎么做的呢？拿到一個(gè)有聲文本，我一般會(huì)進(jìn)行五遍聽(tīng)音。第三遍一邊放錄音，一邊對(duì)照文本，看自己所聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己寫(xiě)錯(cuò)的和沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的地方。第五遍不看文本，聽(tīng)錄音，進(jìn)行跟讀。邊背誦邊體會(huì)文章的優(yōu)美，直到把文章的語(yǔ)言變成自己張口就能說(shuō)出來(lái)的話。使用這種方法不需要很頻繁地找文章來(lái)背，有時(shí)候一學(xué)期只背一篇也能達(dá)到目的。閱讀一方面可以培養(yǎng)語(yǔ)感，另一方面還可以積累單詞。比如dread這個(gè)單詞，雖然范讀中已經(jīng)標(biāo)出它的基本意思，但我還是查了一下，這不僅了解到了它的更豐富的內(nèi)涵，而且知道了它的形容詞、衍生詞dreadful和其他一些相關(guān)單詞。在閱讀過(guò)程中，遇到一些有用的句式或語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，可以用色筆標(biāo)注出來(lái)。高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)：“念念不忘”突破口語(yǔ) 浙江文科狀元 徐語(yǔ)婧 【口語(yǔ)突破法】我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二種方法就是口語(yǔ)突破法。有些同學(xué)一心鉆在語(yǔ)法里，上課時(shí)也不積極參與到對(duì)話、討論中去，我覺(jué)得這是不可取的。第二篇：高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法360邦學(xué)家教網(wǎng)：相信大家看了這本書(shū)會(huì)有更多的領(lǐng)悟，接下來(lái)請(qǐng)出廣渠門中學(xué)宏志班老師吳生老師給我們講話。通過(guò)這本書(shū)，我們要告訴他們這樣一個(gè)道理，天道酬勤，但是天道也酬法，光有勤奮沒(méi)有方法也達(dá)不到成功之路。大家都知道我們廣渠門中學(xué)宏志班，學(xué)生們很努力，他們家庭很貧窮，但是意志很堅(jiān)強(qiáng)，很努力，今年宏志班有5名學(xué)生考上了清華，但是他們也都有自己一套積累方法，所以這本書(shū)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我覺(jué)得是非常重要的。就我們來(lái)講，我們高一的學(xué)生入學(xué)之后，絕大多數(shù)學(xué)生不會(huì)記筆記，課堂筆記不會(huì)記，沒(méi)有一套基本的學(xué)習(xí)方法。僅僅以這個(gè)例子說(shuō)明，我們高考必須需要一套非常好的學(xué)習(xí)方法。最后謝謝人民郵電出版社為我們宏志班捐書(shū)，謝謝！360邦學(xué)家教網(wǎng)：我們也要謝謝人民郵電出版社給所有的學(xué)生和家長(zhǎng)們帶來(lái)了這樣一份禮物，希望它最后能夠行之有效。如果大家有什么問(wèn)題現(xiàn)在就開(kāi)始吧。為什么這么說(shuō)？我覺(jué)得我現(xiàn)在能夠得到的工具書(shū)，像《電子辭典》、《牛津雙解字典》，我們經(jīng)常使用的文曲星對(duì)這個(gè)詞的解釋是片面的、單純的，它不能給你一個(gè)立體的印象，告訴你在英國(guó)人的思維里這個(gè)詞到底代表什么樣的含義，適用于什么樣的語(yǔ)境。英語(yǔ)的語(yǔ)法和單詞都可以通過(guò)閱讀來(lái)解決，你每天都閱讀，逐步積累知識(shí)，加深印象，你慢慢熟悉，并且在日后的閱讀當(dāng)中鞏固，只要你一步一步下這樣的工夫，這個(gè)方法會(huì)讓你得到很大的收獲。我就是積極主張?jiān)陂喿x當(dāng)中逐步積累知識(shí)，加深印象，形成語(yǔ)感的，我不僅現(xiàn)在，在過(guò)去二十天當(dāng)中，我一直要求我的學(xué)生每天閱讀4到5個(gè)短片，叫做范讀。大聲朗讀要滿足八個(gè)要素，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等等。第二步，看一看在這篇短文當(dāng)中，有哪些詞組、短語(yǔ)或者生詞對(duì)你有用，你經(jīng)常在閱讀文章中能復(fù)現(xiàn)的，久而久之你就知道它的意思。第四步，看一看哪個(gè)句子長(zhǎng)，凡是長(zhǎng)句子，你適著說(shuō)一說(shuō)，雖然沒(méi)有單詞，不信你試著用中文說(shuō)一說(shuō)。我覺(jué)得姓程的這個(gè)小同學(xué)，她說(shuō)的是非常對(duì)的，一句話，在閱讀當(dāng)中逐步積累對(duì)你整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程非常好，這樣你就有興趣了，否則的話，單背單詞絕對(duì)沒(méi)有效率。但是你限在背的層次上，你實(shí)際上沒(méi)有學(xué)入門。這樣他經(jīng)常翻一翻熟悉一下，基本上就沒(méi)有什么問(wèn)題。第三篇：高考狀元學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)介紹李斯璞我的英語(yǔ)成績(jī)一直還不錯(cuò)，也就總有人問(wèn)我是怎么做到的。初中的一段時(shí)間里，我酷愛(ài)看各種英文電影，一個(gè)暑假的時(shí)間大約看了有20多部。但這并不是說(shuō)我從前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有多困難，但是看過(guò)這么多英文電影之后，再接觸到英語(yǔ)時(shí)，感覺(jué)有了變化，想要讓它變成自己的語(yǔ)言。有的同學(xué)可能又會(huì)問(wèn)，我也看美劇、電影可是完全聽(tīng)不懂，只能看字幕又有啥用呢？其實(shí)我也聽(tīng)不懂也要看字幕，但我會(huì)盡量找有雙語(yǔ)字幕的視頻資源，聽(tīng)原聲看字幕的同時(shí)努力辨認(rèn)里面可以聽(tīng)出來(lái)的詞、短語(yǔ)，也會(huì)從中記錄有意思的新單詞。我覺(jué)得我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有很大漏洞的，比如基礎(chǔ)的詞匯總是出錯(cuò)，語(yǔ)法實(shí)際不扎實(shí)，新學(xué)會(huì)的詞匯短語(yǔ)應(yīng)用到作文中的能力不強(qiáng)，記到筆記本上的內(nèi)容從不復(fù)習(xí).....我在這里指出自己的缺漏，就是希望后來(lái)的同學(xué)能引以為戒，這些看起來(lái)不起眼的小漏洞越到臨近高考時(shí)越會(huì)明顯得成為提分的障礙！所以記憶新的詞匯多寫(xiě)幾遍，語(yǔ)法的每一個(gè)點(diǎn)都牢牢的掌握不要混淆，作文要常積累素材并努力投入應(yīng)用，筆記本一定要常常記憶及時(shí)鞏固....最重要的及早找到自己的漏洞并努力彌補(bǔ)。這畢竟是一個(gè)與漢語(yǔ)迥乎不同的新語(yǔ)種，一般初學(xué)者總愛(ài)將漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)法移用到英語(yǔ)中，結(jié)果可能會(huì)造成很多笑話。這種意見(jiàn)也有道理，如果能把這兩種做法結(jié)合起來(lái)，那就再好也沒(méi)有了。一旦加以運(yùn)用，印象就會(huì)更深刻。由于基礎(chǔ)知識(shí)題多，而且分又小，一般不易拉開(kāi)差距，而作文呢，只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)幾句限定的話，只要盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤就行，一般也不會(huì)有太大的分?jǐn)?shù)懸殊。因此，我建議廣大考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見(jiàn)效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該覺(jué)得，我的閱讀能力一定會(huì)上去的，我的英語(yǔ)成績(jī)也一定會(huì)上去的。王龍(北京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系學(xué)生，江西省高考理科狀元)：復(fù)習(xí)英語(yǔ)，我認(rèn)為應(yīng)先把書(shū)細(xì)讀一遍，記下一些語(yǔ)言現(xiàn)象和老師抄的筆記，細(xì)到記住每個(gè)單詞，每個(gè)短語(yǔ)。但也正是這里一分那里兩分的積累，才使其總分為150這么多的分?jǐn)?shù)，正所謂不積小流無(wú)以成江海。因此基礎(chǔ)在這里顯得尤為重要。這并不是說(shuō)就不要復(fù)習(xí)英語(yǔ)了，因?yàn)閺?qiáng)化訓(xùn)練可以使你熟練，提高應(yīng)試能力。如果你在一開(kāi)始學(xué)至初中畢業(yè)都學(xué)得不錯(cuò)，到了高中就會(huì)輕松得多。其次，將從初中到高中的書(shū)上的詞組、常用詞組、重要句型、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理，尤其是動(dòng)詞、形容詞的用法。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來(lái)效果更好。聽(tīng)起來(lái)嚇人，但由于是已學(xué)過(guò)、讀過(guò)，大部分背誦過(guò)，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養(yǎng)對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的感應(yīng)能力，即“語(yǔ)感”。此外，建議大家每天抽半小時(shí)(最好在早上)堅(jiān)持讀讀背背課文、詞組、習(xí)慣用法等，短期內(nèi)可能看不出效果，堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有明顯的體會(huì)。其中，完形填空和短文改錯(cuò)大都可以用上語(yǔ)感結(jié)合推斷的辦法加以解決。英語(yǔ)作文是比較容易得分的題型，占30分之多。還有一個(gè)辦法，稱為FreeWriting，每天抽10分鐘時(shí)間，任意寫(xiě)些單詞句子，不要過(guò)多考慮什么通順連貫，惟一的要求就是要不停地寫(xiě)出單詞來(lái)，這種方法成效快，可以試試。我再向大家介紹兩個(gè)背單詞的小經(jīng)驗(yàn)，一是背單詞要避免“拼字母”式的背法，而是盡量結(jié)合讀音規(guī)則和音標(biāo)來(lái)背；二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語(yǔ)言環(huán)境中去背。劉陽(yáng)(北京大學(xué)法律系學(xué)生，黑龍江省高考文科狀元)：外語(yǔ)，我認(rèn)為是一門學(xué)起來(lái)有趣、用起來(lái)實(shí)惠的科目。學(xué)習(xí)外語(yǔ)跟煲湯一樣，是細(xì)活慢工。在此順便插一句，我覺(jué)得每日的復(fù)習(xí)以針對(duì)五科全面展開(kāi)，挑出其中當(dāng)天的重點(diǎn)著重攻克為宜。課間飯后，不妨幾個(gè)人湊在一塊用外語(yǔ)聊聊天，提高詞語(yǔ)運(yùn)用水平，尤其對(duì)一些積極的詞組或習(xí)慣用法，一定要牢固掌握，這樣會(huì)使你的語(yǔ)言流暢地道。在這里，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感，因?yàn)槲艺J(rèn)為語(yǔ)言感知力對(duì)于外語(yǔ)、語(yǔ)文都是至關(guān)重要的。一句話，學(xué)外語(yǔ)離不開(kāi)“勤”字，功到自然成。信息高速公路、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)，把這個(gè)地球變成了“地球村”。但由于是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，許多地方與學(xué)習(xí)其它課程不一樣，有的同學(xué)就總摸不到大門。高中時(shí)，我遇到的一位好老師就是天津一中年輕有為的拼命三郎—梁耀興老師。當(dāng)年出國(guó)進(jìn)修，國(guó)外曾有人挽留他，但梁老師毅然回國(guó)從教，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的品格。使我堅(jiān)信只要跟定了他，沒(méi)錯(cuò)。我也覺(jué)得如此，所以英語(yǔ)不怕難，重在練。梁老師給我們發(fā)的課內(nèi)、課外題他事先都做過(guò)一遍，精挑細(xì)選后才給我們練，少而精。這些“紅字”成為日后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。背準(zhǔn)每個(gè)單詞是考英語(yǔ)的最基本要求。當(dāng)然有能力的同學(xué)還是應(yīng)該多背單詞。例如：fort和fortable兩個(gè)詞的否定形式應(yīng)該加什么樣的前綴?同學(xué)們沒(méi)有把握不要猜，答案是disfort和unfortable。這兩本字典內(nèi)容稍有不同，但都是權(quán)威的，容量大。寫(xiě)作業(yè)或做課外閱讀時(shí)，手邊放一本字典，遇到不懂的詞就查，不光看音標(biāo)、注釋，還要看例子。而且我鼓勵(lì)高年級(jí)的同學(xué)買牛津或朗文雙解字典的另一個(gè)目的是要同學(xué)們學(xué)著看英文的注釋。如果有的同學(xué)拿不準(zhǔn)over和above的區(qū)別，看一下英文注釋就很明白了，不信去試一下。遇到這樣的詞組，千萬(wàn)不要望文生意地猜，還是得查字典。這項(xiàng)原來(lái)也是我很頭疼的問(wèn)題。對(duì)于閱讀速度，高考要求的不是很高。但我覺(jué)得不能停留在這個(gè)水平上，要更提高一些速度，目的有兩個(gè)：A、騰出時(shí)間仔細(xì)地看題，萬(wàn)一有拿不準(zhǔn)的，可以回來(lái)查。同學(xué)們不妨