【文章內(nèi)容簡介】 圖畫，孩子們的摘抄本也成了一個(gè)藝術(shù)品。三、為孩子選擇合適的閱讀書目。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議中提倡“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！碧K霍姆林斯基指出：給學(xué)生選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)。因此，我們語文教師與責(zé)任推薦各種好書給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和愛好選擇最適合自己讀的書，充分汲取書中的養(yǎng)分。學(xué)生課外閱讀的書目可以根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦，也可以緊扣教材推薦。緊扣教材尋找課堂教學(xué)和課外閱讀的結(jié)合點(diǎn)向?qū)W生推薦好書，還能豐富學(xué)生的課外閱讀，增長課外知識。如學(xué)習(xí)了葉圣陶的《荷花》，就可以相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)朱自清的《荷塘月色》，學(xué)了《王獻(xiàn)之練字》就可指導(dǎo)學(xué)生看《中國古代勤學(xué)故事》叢書。四、和孩子一起走進(jìn)書香世界。在讀書過程中，教師的指導(dǎo)是“學(xué)生自主”的必要條件。該講的內(nèi)容還是要大膽地講，如對文章背景的必要介紹，對學(xué)生經(jīng)過議論確實(shí)無法解答的問題的講解，對文章必要的總結(jié)，等等。但講解要有的放矢，要少而精，并要具有啟發(fā)性。上學(xué)期，從開學(xué)到現(xiàn)在，我和孩子們一起閱讀了《柳林風(fēng)聲》《一百條裙子》《蘋果樹上的外婆》《淘氣包馬小跳》?！兑话贄l裙子》《蘋果樹上的外婆》《淘氣包馬小跳》內(nèi)容淺顯，故事也很吸引人，學(xué)生讀得津津有味。《柳林風(fēng)聲》相對來說內(nèi)容就龐雜、深?yuàn)W多了，而且文中有許多詞他們沒見過，也不理解，所以他們讀了開頭就不愿往下讀了。于是這本書就由我來讀給他們聽，每天讀上三、四頁，邊讀邊講解。這本書文字很精彩，有許多想象的空間，在我讀的過程中和他們一起想象文字描述的畫面，把生硬的文字變得有聲有色，孩子們談得興致盎然。在每天的閱讀時(shí)刻孩子們都沉醉于老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)中，沉醉于繪聲繪色的講解中，但不是唯一的、最終的目的。讀書除了學(xué)文之外，還擔(dān)負(fù)著明理、學(xué)會做人、陶冶情操的任務(wù)。我認(rèn)為，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的建議，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀可以開展各種以學(xué)習(xí)語文為主的活動(dòng)，如語文興趣活動(dòng)，運(yùn)用多種媒體的學(xué)習(xí)活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)、搜集資料和整理資料的活動(dòng)。溫總理和網(wǎng)民互動(dòng)的時(shí)候說過這樣一段話：“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們在坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書??”想要達(dá)到溫總理所說的境界，讓孩子乃至全社會的人愛上讀書還任重道遠(yuǎn)，我相信只要我們努力了就一定會有收獲。參考文獻(xiàn)：[1]小學(xué)教師資源網(wǎng).[2]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》.[3]《讀者》200913.第四篇：數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣: 1,創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生別有情趣,創(chuàng)編新的故事情景，并把故事情景貫穿始終，情景的內(nèi)容同教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)。2, 貼近生活使學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是對他們生活經(jīng)驗(yàn)中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的“解讀”。數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系緊密，數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，而又高于生活。我們的課堂要選取同學(xué)生的生活密切相關(guān)的題材。3, 提供爭辯的時(shí)空，使學(xué)生樂享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新型的交往方式——爭辯，在這種討論和爭辯中，使學(xué)生加深了對知識的理解，促進(jìn)了認(rèn)知能力的提高。同時(shí)，還有利于學(xué)生從眾多同伴的不同學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣乃至思維和實(shí)踐方式中獲得種種脾益。在同學(xué)的合作中，情感的互動(dòng)中，思維的碰撞中，完善自我教育的過程中，加強(qiáng)學(xué)生自主意識，逐步積累學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。4, 挖掘潛能學(xué)生在自我建構(gòu)中感受進(jìn)步, 給足孩子空間，因?yàn)橄嘈藕⒆拥臐撃?，在思維的跌宕起伏中，在摸爬滾打的真實(shí)經(jīng)歷中，整理了知識，領(lǐng)悟了方法.第五篇：淺談在新課改物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【摘淺談在新課改物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要】激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力是新課程改革的要求，也是時(shí)代對教育的要求，那么，在新課程理念下，在物理課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有著重要的作用。本文結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和物理學(xué)科本身的特點(diǎn)，淺談在新課改物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【關(guān)鍵詞】興趣 激發(fā) 物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 知識愛因斯坦說：“興趣是最好的教師?！睏钫駥幉┦恳舱f過：“成功的真正秘訣是興趣?！睗夂竦呐d趣能激勵(lì)人不斷地進(jìn)行探索，從而產(chǎn)生探究的動(dòng)力。教育心理學(xué)指出，興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，求知的動(dòng)力，學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在探討這個(gè)問題之前，我們首先要了解學(xué)生的特點(diǎn)。通過研究，學(xué)生的特點(diǎn)大體上有以下幾個(gè)方面：一、好奇。好奇作為學(xué)生思維的先導(dǎo)，是中學(xué)生思維上的一個(gè)重要特點(diǎn)。好奇心能使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，好奇是成功的起點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)該有意識地進(jìn)行引發(fā)和激勵(lì)。二、好問。好問是中學(xué)生心理的又一特點(diǎn)。中學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識，而且這知識具有過渡性的特點(diǎn)，他們的認(rèn)識也隨之由經(jīng)驗(yàn)型向思維型發(fā)展。學(xué)生好問的積極性應(yīng)得到鼓勵(lì)和尊重，教師也要善于設(shè)問以培養(yǎng)學(xué)生提問的習(xí)慣和分析問題、回答問題的能力。三、好動(dòng)。中學(xué)生獲得新知識常要借助具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)作為支柱，好動(dòng)是學(xué)生積極思維的一種表現(xiàn)，設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的好動(dòng)心理，從而提高他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。四、好勝。好勝是中學(xué)生極為寶貴的