【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 腦組織中也含有75%的水，骨骼也有22%的水。沒(méi)有水，人最多能活3天。人體內(nèi)含水量最多的是眼球。從這些數(shù)據(jù)你體會(huì)到了什么？同學(xué)們請(qǐng)想一想，在我們的生活中，除了洗衣和做飯，水還有什么用處呢？（生發(fā)言）水的用處真大，你能一口氣說(shuō)出水的三種用處嗎？水的用處可真大，它能（），它能（），它能（），我們的生活離不開(kāi)它。有了水我們的生活才會(huì)更美好，有許多風(fēng)景名勝都離不開(kāi)水，讓我們一起來(lái)欣賞下面的圖片（出示圖片），看了這些圖片你有什么感想嗎？過(guò)渡：水是生命之源，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，水在不停地運(yùn)動(dòng)，它使世界充滿生機(jī)和活力，污物被水流帶走，大自然被凈化了，可是我國(guó)卻是一個(gè)缺乏水資源的國(guó)家。（三）水資源的缺乏我們一起來(lái)看一下我國(guó)的水資源分布：我國(guó)是一個(gè)缺水嚴(yán)重的國(guó)家。但水資源總量占全世界的第四位，但人均只有2300立方米，僅為世界平均水平的四分之一，在世界名列121位，是全球嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一。過(guò)渡：水是我們最常見(jiàn)、最重要、最美好、也是最神秘的東西了，水就在我們的身邊，水為我們的生產(chǎn)和生活服務(wù)。可是我們對(duì)水太不珍惜了，許多人平白無(wú)故把水弄臟，浪費(fèi)掉。我們?cè)賮?lái)看看如果沒(méi)有水，我們的生活將會(huì)是怎么樣？多媒體出示：我們國(guó)家一些缺水的農(nóng)村、山區(qū)的用水情況。沒(méi)有水，我們的生活可以說(shuō)是慘不忍睹。因此看到這里，我們大家一起向那些浪費(fèi)水的人們大聲呼吁“節(jié)約用水”。（四）、一滴水的啟示一滴水，微不足道，但是不停地滴就不是小數(shù)目了。據(jù)測(cè)定。這些水量，足以滿足一個(gè)三口之家的日常所需了。至于連續(xù)成線的水流，每小時(shí)可集水17公斤，能聽(tīng)到聲響的大水流，每小時(shí)可集水670公斤，每月課可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。同學(xué)們，有一句話說(shuō)得好，如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。水滴石穿，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。所以我們一定要節(jié)約每一滴水。從一滴水讓你聯(lián)想到了什么？（五）生活中的浪費(fèi)說(shuō)一說(shuō)自己在生活中有哪些浪費(fèi)水資源的行為。你還知道生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。（六）節(jié)水措施交流針對(duì)生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，四人小組共同討論設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)水措施。各小組匯報(bào)交流。教師歸納小結(jié)（七）總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道水的用處很大，人和動(dòng)物、植物都離不開(kāi)它，而我們每個(gè)人都要節(jié)約每一滴水。每人制作幾張節(jié)水宣傳畫(huà)，貼在自己家中有水龍頭的地方。請(qǐng)你寫一句提醒別人節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語(yǔ)。六、教學(xué)反思本次活動(dòng)選取了貼近生活的《水》作為話題，使每一位同學(xué)都能參與其中，在搜集資料，小組交流，合作探究等過(guò)程中不斷獲取新知識(shí)，并增強(qiáng)了學(xué)生珍惜水資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第九課 火災(zāi)發(fā)生時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)社會(huì)各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)需要多方面力量協(xié)作配合的工作。學(xué)習(xí)在火災(zāi)中自救自護(hù)的方法，形成珍愛(ài)生命的態(tài)度。懂得消防人員為救火和防火所付出的努力，建立尊重他們的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在火災(zāi)中自救自護(hù)的方法，形成珍愛(ài)生命的態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入二、講授新知一旦火災(zāi)發(fā)生，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？（撥?19報(bào)警）打報(bào)警電話時(shí)，我們?cè)撟⒁馐裁茨兀浚ㄓ卸Y貌、態(tài)度嚴(yán)肅、說(shuō)話簡(jiǎn)潔明了）那么，你知道當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，都有哪些部門的人員參與滅火工作嗎？他們分別做了什么嗎？請(qǐng)把書(shū)翻到44頁(yè)，閱讀課文，就讓我們從書(shū)中尋找答案。接到報(bào)警電話后，消防指揮中心會(huì)通知哪些部門呢？他們都做了什么？為什么要這么做呢？消防指揮中心接到火警１１９報(bào)警電話后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知交通管理部門、急救中心、煤氣公司、電業(yè)部門、自來(lái)水公司等。消防隊(duì)要在６０秒鐘內(nèi)將消防車開(kāi)出消防隊(duì)，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，搶救被困人員，同時(shí)要盡可能快地找到消防栓進(jìn)行滅火。交通管理部門要及時(shí)疏導(dǎo)交通，避免交通堵塞。急救中心盡可能派出救護(hù)車，進(jìn)行必要的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，盡快將傷員送往醫(yī)院。煤氣公司應(yīng)關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災(zāi)。電業(yè)部門要切斷火災(zāi)區(qū)域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓。自來(lái)水公司需要接通高壓水管道，供消防隊(duì)滅火使用。你認(rèn)為這些工作中哪一項(xiàng)更重要？只有各個(gè)部門協(xié)作配合，才能及時(shí)滅火，并將火災(zāi)造成的損失降到最低限度。你知道消防隊(duì)員接到報(bào)警電話，要在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)出動(dòng)嗎？（如果真的發(fā)生火災(zāi)，在消防隊(duì)員沒(méi)趕到之前，我們?cè)撛趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)自己呢？你知道哪些火場(chǎng)自救的方法？ 熟記通道，不坐電梯電梯的供電系統(tǒng)在火災(zāi)中會(huì)隨時(shí)斷電，直接威脅被困人員的生命。蒙鼻避煙，匍匐撤離逃生時(shí)經(jīng)過(guò)充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預(yù)防窒息。為了防止火場(chǎng)濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。一條毛巾折疊8層為宜，煙霧消除率可達(dá)60%以上。應(yīng)將毛巾含水量控制在毛巾本身重量的3倍以下。在使用毛巾捂住口鼻時(shí)，一定要使濾煙的面積盡量增大，將口鼻捂嚴(yán)。撲滅小火，免釀大禍當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果發(fā)生火勢(shì)并不大，且尚未對(duì)人造成很大威脅時(shí)，當(dāng)周圍有足夠的消防器材，如滅火器、消防栓等，應(yīng)備力將小火控制、撲滅；千萬(wàn)不要驚慌失措亂叫亂竄，置小火于不顧而釀成大災(zāi)。暴露自己，尋求救援在白天，可以向窗外晃動(dòng)鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西；在晚上，可以用手電筒不停地在窗口閃動(dòng)、敲擊東西，發(fā)出有效地求救信號(hào)，引起救援者的注意。濕被蒙門，爭(zhēng)取時(shí)間用淋濕被子、毛毯封堵防止煙和有毒氣體的進(jìn)入，等待火勢(shì)熄滅或消防人員的救援。不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。在火場(chǎng)中，人的生命是最重要的。身處險(xiǎn)境，應(yīng)盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時(shí)間浪費(fèi)在穿衣或?qū)ふ?、搬離貴重物品上。已經(jīng)逃離險(xiǎn)境的人員，切莫重返險(xiǎn)地。只要掌握了火場(chǎng)自救的方法，才能保證自己的安全。在我們的身邊就有這樣的真實(shí)的故事。讓我們來(lái)讀讀課文?？纯磿?shū)中介紹的江皇宏是怎樣在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救了自己和鄰居的。你認(rèn)為，江皇宏身上的哪些品質(zhì)值得你去學(xué)習(xí)？三、總結(jié)全文通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么呢？面對(duì)火災(zāi)，只要我們沉著冷靜，正確對(duì)待，運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)自我救護(hù)，一定可以保護(hù)好自己。第十課 童眼看網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)目標(biāo)，使他們對(duì)如何利用網(wǎng)絡(luò)有感性認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件輔導(dǎo)時(shí)間 一課時(shí) 輔導(dǎo)場(chǎng)地 室內(nèi)為宜 輔導(dǎo)形式 ：提問(wèn)、討論、體悟 輔導(dǎo)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1．教師：同學(xué)們，今天我們就要一起談一談網(wǎng)絡(luò)這個(gè)話題。首先我們交流一下：你每個(gè)星期大概上幾次網(wǎng)？每次多長(zhǎng)時(shí)間？ 2．學(xué)生交流二、網(wǎng)絡(luò)的利弊（一）網(wǎng)絡(luò)的好處：大家每個(gè)星期有這么多的時(shí)間與互聯(lián)網(wǎng)打交道，那么究竟網(wǎng)絡(luò)是能幫助我們做些什么呢？ 教師小結(jié)：剛才我們一起討論了網(wǎng)絡(luò)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)有利的一面，那大家有沒(méi)有想過(guò)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)不會(huì)帶來(lái)不得的因素呢？那下面老師與大家分享一個(gè)故事?？纯垂适轮械男∪獋b義生什么病了？（二）網(wǎng)絡(luò)的弊端 1．故事展示 2．討論（1）小泉為什么不愿意與人交流，甚至不愿上學(xué)？（2）你有什么方法說(shuō)服小泉嗎？ 3．小組討論 全班分享4．教師：同學(xué)們給小泉提出了很多好的建議，那么，為了防微杜漸，大家還能不能想一想，網(wǎng)絡(luò)上還有哪些東西影響我們的學(xué)習(xí)呢？ 5．分組討論，完成警示牌。6．全班分享警示牌上的內(nèi)容。7．教師小結(jié)：看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在帶給我們方便的同時(shí)，也帶來(lái)了不少的弊端。我們一定要避免這些現(xiàn)象，學(xué)會(huì)合理地利用互聯(lián)網(wǎng)。三、養(yǎng)成上網(wǎng)好習(xí)慣1．教師過(guò)渡：那么，作為一名小學(xué)生，如何才能做到合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而更好地避免網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)負(fù)面影響呢？ 2．學(xué)生交流 3．教師小結(jié)四、總結(jié)今天，這節(jié)課我們一起分析了網(wǎng)絡(luò)的利弊，以及交流了如何合理利用網(wǎng)絡(luò)，希望每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中，都能做一位文明上網(wǎng)的好少年。第十一課 生活真美好活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中快樂(lè)的事情很多，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生用心感受生活中的快樂(lè)。知道生活中常會(huì)有一些讓人不快樂(lè)的事情，了解一些使自己和別人從煩惱為快樂(lè)的方法。懂得真正的快樂(lè)是與人同樂(lè)，長(zhǎng)久的，集體的快樂(lè)。知道分享快樂(lè)是建立幸福感的基礎(chǔ)，并愿意與大家分享快樂(lè)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)、分享快樂(lè)難點(diǎn)：在活動(dòng)中不斷修正學(xué)生的認(rèn)識(shí)，懂得快樂(lè)的真正含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 快樂(lè)卡?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)歌導(dǎo)課二、活動(dòng)一、感受生活中的快樂(lè)。當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，最常用的表現(xiàn)方式是什么？（笑）師生談快樂(lè)：你在日常生活中，哪些時(shí)候感覺(jué)很快樂(lè)呢？（學(xué)生講述自己生活中快樂(lè)的經(jīng)歷，教師從中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有許許多多讓我們快樂(lè)的事。）師生憶快樂(lè)：課件展示與學(xué)生有關(guān)的生活中的各種快樂(lè)圖片，讓學(xué)生充分體驗(yàn)快樂(lè)。小結(jié)：生活中處處有快樂(lè)，只要你熱愛(ài)生活，有雙善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛，你收獲的一定是快樂(lè)。三、活動(dòng)二、尋找真正的快樂(lè)（一）欣賞學(xué)生表演的小品，理解快樂(lè)的真正含義小結(jié)：真正的快樂(lè)是助人為樂(lè)，與人同樂(lè)；是長(zhǎng)久的快樂(lè)；是集體的快樂(lè)。（課件）（二）走出煩惱生活中也不總是陽(yáng)光明媚，我們也會(huì)遇到煩惱，你遇到的煩惱有哪些？ 師過(guò)渡：看來(lái)，你們的煩惱還真不少！煩惱好似一座沉重的大山，壓得我們透不過(guò)氣來(lái)！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，找到一些好辦法把煩惱趕跑！小組討論：你在生活中，學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)是怎樣自己幫助自己變快樂(lè)的呢？ 3老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)好方法：（課件）出示雙關(guān)圖。師生交流，得出③換個(gè)角度問(wèn)題。小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)了三個(gè)排除煩惱辦法，希望大家能利用好，讓自己快樂(lè)每一天。并把它傳遞給我們周圍的每個(gè)需要的人。四、活動(dòng)三、分享快樂(lè)完成快樂(lè)卡，分享學(xué)生的快樂(lè)。送出快樂(lè)卡，分享現(xiàn)場(chǎng)老師的快樂(lè)。小結(jié)：分享是一種快樂(lè)，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。五、活動(dòng)延伸敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，快樂(lè)每一天，每天快樂(lè)過(guò)，讓我們一起唱響《明天會(huì)更好》，快樂(lè)每一天。第十二課 節(jié)儉的生活教學(xué)目標(biāo)，能逐漸養(yǎng)成生活節(jié)儉的良好品質(zhì)，繼承中華民族的勤儉美德。，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。，做到合理消費(fèi)。學(xué)情分析：本變課文是通過(guò)介紹我國(guó)著名的光學(xué)專家蔣筑英的故事，告訴我們勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)。：現(xiàn)在的學(xué)生生活很幸福，所以很難感受到生活要節(jié)儉，教師要進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出自己的感受。（板書(shū)課題)二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與，并且思考蔣筑英生活節(jié)儉表現(xiàn)在哪些方面？他為什么會(huì)這樣？ 。三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 再默讀，思考：？為什么？ ？ 四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐，你還知道哪些勤儉節(jié)約的例子？請(qǐng)談一談。，你有什么感受？你怎樣看待消費(fèi)？五、反思小結(jié)，鞏固提高教學(xué)反思 本課我通過(guò)講動(dòng)聽(tīng)的故事，來(lái)引起學(xué)生的注意，活躍了課堂氣氛，但還有少數(shù)同學(xué)沒(méi)參與的活動(dòng)的。第十三課 生活中的禮儀教學(xué)目的：、交流有關(guān)課間活動(dòng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)。，遵守課間禮儀，爭(zhēng)做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入渲染課間情境。引發(fā)思考，組織交流。情感共鳴，導(dǎo)入新課。（板書(shū)：共創(chuàng)和諧課間）二、深入交流談身邊故事，樹(shù)立正確形象。（2）組織交流