北師大版歷史九上武士領導的社會變革(編輯修改稿)
2025-01-13 09:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生：武士 教師：找同學朗讀 85 頁小字部分一起來了解一下武士是怎樣領導倒幕運動的？ 學生：閱讀并了解小字內(nèi)容。 教師：倒幕運動取得勝利后，天皇穆仁改元明治，組建明治政府。明治政府為實現(xiàn)“變法圖強”“富國強兵”于 1868 年起實行一系列的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，歷史上稱“明治維新” 接下來我們共同走進明治維新俱樂 部，這里同學們可以前后四名同學為一個小組，看書明治維新地抓哦內(nèi)容，共同提 出問題，然后組內(nèi)討論解決，解決不了的提出來，咱們大家一起探討，看哪個小組提出的問題最好（好的問題應該能 夠表現(xiàn)這課的課程標準、重點難點）哪個小組最善于解決問題。給同學們 10 分鐘時間。 學生：小組討論，提出問題，師生共同解決問題 設計意圖：通過小組共同質(zhì)疑，進一步增強小組協(xié)作意識，培養(yǎng)學生學習的主動性與積極性。教師：通過以上的質(zhì)疑 及解答我們對明治維新內(nèi)容有了一定的了解，現(xiàn)在同學們親手繪制一張展示明治維新內(nèi)容的表格。 學生：動手制作表格。 設計意圖：親自動手制作表格，進一 步增強了同學的動手能力，并且在制作表格的過程中進一步理解明治維新的主要內(nèi)容。 教師：好絕大部分的同學做得比較好，老師也作了一個圖表，咱們共同切磋一下。圖表主要從性質(zhì)、目的內(nèi)容三方面展示，內(nèi)容又分政治、經(jīng)濟、軍事、文化四方面。為完成的同學課后將這個表格完善。 教師：接下來我們看一組圖片看看咱們那位同學能夠辨認促它是明治維新的哪措施一項？ 學生：看圖說出措施。 設計意圖：通過辨認圖，進一步深化對明治維新的主要內(nèi)容的理解。 教師：同學們表現(xiàn)得都非常棒，在明治維新中你認為那一項措施的實施最有遠見？為什么
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1