北師大版歷史九上武士領導的社會變革-資料下載頁
2024-12-08 09:14本頁面
【導讀】本課主要是關于資產(chǎn)階級改革范疇。意識少微弱一些，需要教師不斷的給予激勵。聯(lián)合政權，事項一系列改革，是日本走上了資本主義道路。通過教師主導與學生主體使課程內(nèi)容在和諧融洽的氛圍下完成，教師只是起到引領作用，武士最高級別是將軍，將軍建立幕府把持日本政權，天皇成為虧累，到了德川。中國人民的反抗，客觀上為日本提供了較為有利的國際環(huán)境。國主義決不愿意中國成為獨立強大的資本主義國家，國際環(huán)境對中國不利。明知政府經(jīng)過改革不僅是日本從一個閉關鎖國的。國家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，而且擺脫了民族危機，很快成為亞洲強國。
【正文】 較為有利的國際環(huán)境。 戊戌變法 （ 1）發(fā)生在 19世紀末向帝國主義過渡階段，成為列強瓜分對象（ 2）帝國主義決不愿意中國成為獨立強大的資本主義國家，國際環(huán)境對中國不利。 學習了 明治維新同學們肯定有很多的感悟和其實，咱們現(xiàn)在來一個接龍游戲（依組次進行，說出明智維新給你的啟示） 設計意圖：通過游戲進一步激發(fā)學生的學習的興趣，并在在游戲的過程中進一步感受改革重要性。 課堂小節(jié)： 明治維新是在日本的封建制度日趨瓦解、民族危機深重的背景下發(fā)生的。通過倒幕派武裝推翻幕府統(tǒng)治，建立新的政府。明知政府經(jīng)過改革不僅是日本從一個閉關 鎖國的國家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，而且擺脫了民族危機，很快成為亞洲強國 。 知識鞏固： ： 12~19世紀 、日本、統(tǒng)治、將軍答案是兩個字） ?——幕府 ?提示：限制出海、限制對外貿(mào)易、日本、清朝（答案是四個字） ?——閉關鎖國 ?提示：家臣、忠君節(jié)義、倒幕（答案是兩個字） ?——武士 依葫蘆畫瓢 ?請你參照以上的方式以 “明治維新 ”為答案出一道競猜題 六、 評價 這節(jié)課主要通過小組協(xié)作的形式，通過制作表格，看圖識措施進一步深化明治維新的內(nèi)容，小組討論，小組競賽進一步激發(fā)學生的學習興趣。最終評出最佳的小組和最需努力的小組，最佳小組課以有機會要求最需努力小組在下課之前表演一個節(jié)目。通過這種方式刺激了小 組協(xié)作意識的同時活躍了課堂氣氛。 七、教學自我反思 這節(jié)課主要通過教師主導與學生主體使課程內(nèi)容在和諧融洽的氛圍下完成，教師只是起到引領作用，學生的探究式、小組協(xié)作意識很強。
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