【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的崗位設(shè)臵方案，競(jìng)聘上崗量化考核細(xì)則及全員聘用實(shí)施等方案時(shí)，充分發(fā)揚(yáng)民主，全員參與。學(xué)校為推行聘任制工作，設(shè)臵了教職工聘任工作小組和人事爭(zhēng)議調(diào)解小組。由學(xué)校教代會(huì)提名推薦，全體教職工投票產(chǎn)生兩個(gè)小組成員，兩個(gè)小組的組成人員堅(jiān)持原則，公道正派，在群眾中威信高，為推進(jìn)此工作奠定了組織基礎(chǔ)。由聘任工作小組制定學(xué)校崗位聘任方案，并提交教代會(huì)討論、修改、公示。并組織全體教職工學(xué)習(xí)，達(dá)成共識(shí)。由于崗位設(shè)臵等方案和量化考核細(xì)則既嚴(yán)格遵照省、州有關(guān)文件和有關(guān)人事制度改革會(huì)議精神，又充分發(fā)揚(yáng)民主，接納廣大教職工合理化意見和建議，符合我校的實(shí)際情況，最終能使競(jìng)聘上崗工作有序、公正地展開。三、穩(wěn)妥推進(jìn)。確保穩(wěn)定公開、公平、公正是人事制度改革得以順利完成的根本。教師反應(yīng)最強(qiáng)烈的是怕我們搞暗箱操作。在整個(gè)競(jìng)聘上崗的過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持公開、公平、公正的原則進(jìn)行規(guī)范化操作，對(duì)競(jìng)聘的結(jié)果在第一時(shí)間進(jìn)行公開、公示，體現(xiàn)陽(yáng)光透明。學(xué)校教職工崗位聘任嚴(yán)格按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、按崗聘用。堅(jiān)持崗位向一線崗位傾斜的原則，根據(jù)學(xué)校各崗位設(shè)臵數(shù)和教師崗位申請(qǐng)，遇到困難由調(diào)解小組出面進(jìn)行崗位協(xié)調(diào)，做到“早發(fā)現(xiàn)，早找政策補(bǔ)救”。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，校長(zhǎng)在動(dòng)員會(huì)和相關(guān)人事制度改革會(huì)議上多次說(shuō)過(guò)：“在人事制度改革和日常工作中，我們年青教師一定要尊重老教師，老教師也要關(guān)心愛(ài)護(hù)年青教師，我們的老教師在他們年青的時(shí)候，也有著輝煌的過(guò)去和無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)。希望全體老師都要正確面對(duì)本次人事制度改革，既要積極進(jìn)取，也要淡泊名利?！庇捎谥鄞缶郑瑘?jiān)持政策原則，又從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不搞“一刀切”，聘任工作穩(wěn)步進(jìn)行。四、存在的問(wèn)題及我們的思考我校的人事管理制度改革在學(xué)校人事改革領(lǐng)導(dǎo)小組和人事爭(zhēng)議調(diào)解小組的共同努力下，在全體教職工的積極參與下，順利完成了，縱觀實(shí)施改革的全過(guò)程，仍有很多問(wèn)題值得思考：聘任制工作的導(dǎo)向性還須加強(qiáng)，需激勵(lì)教職工高度重視本職崗位，以防形式試主義的出現(xiàn)；聘任制工作三年一輪，要加強(qiáng)過(guò)程性研究，要建立和完善教職工量化考核制度，將三年一貫的工作緊密銜接起來(lái)；人事管理制度的改革必將催生新的管理模式的誕生。改革后學(xué)校對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)和班主任、老師及教輔人員如何進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和考核，學(xué)校行政如何有效開展工作等都是今后要研究和探索的問(wèn)題；制定教師崗位評(píng)價(jià)機(jī)制還值得我們探索。崗位評(píng)估與考核是推行聘用合同制的重要制度，是落實(shí)“按勞分配、要素分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”經(jīng)濟(jì)分配原則的必要舉措，也是實(shí)現(xiàn)人事制度改革目標(biāo)的根本所在。所以健全和完善教職工崗位工作的評(píng)估與考核制度意義重大。為此，要加強(qiáng)管理，我們盡管建立了比較科學(xué)合理的教職工崗位工作的評(píng)估考核制度，包括領(lǐng)導(dǎo)組織、考評(píng)的形式或方法、考評(píng)的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施等。但是，由于學(xué)校教師兼職的崗位比較多，在綜合評(píng)價(jià)量化中，主崗位與兼職的崗位所占的比重多少，才能保持相對(duì)的平衡，這些問(wèn)題都有待進(jìn)一步探索；在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潛移默化影響下，一部分教師經(jīng)濟(jì)意識(shí)較強(qiáng)，具體工作面前“錢”字當(dāng)頭，過(guò)于計(jì)較個(gè)人得失，給教育教學(xué)工作帶來(lái)一定的阻力。這是一個(gè)在人事制度改革中值得思索需要解決的問(wèn)題。四、今后的打算繼續(xù)完善教師考核評(píng)價(jià)的辦法，在此基礎(chǔ)上，建立完善的教師獎(jiǎng)懲機(jī)制。多方聽取意見，制定全校教師績(jī)效工資考核實(shí)施辦法，使之更能體現(xiàn)公正和效率，逐漸打破平均主義大鍋飯思想，建立更具動(dòng)力和活力的學(xué)校分配。人事制度改革，我校雖取得了一定成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。我們堅(jiān)信：隨著人事制度改革的不斷深入，必將在教師群體中形成一個(gè)良性的競(jìng)爭(zhēng)局面，提升教師隊(duì)伍的整體水平，推動(dòng)學(xué)校管理上規(guī)范，上層次，促進(jìn)涼山州民族中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益持續(xù)、科學(xué)的發(fā)展。涼山州民族中學(xué) 2011年9月16日附：?涼山州民族中學(xué)教職工全員聘用制實(shí)施方案? 涼山州民族中學(xué)教職工全員聘用制實(shí)施方案為了貫徹落實(shí)中共涼山州委辦公室?關(guān)于貫徹?2010—2020年深化干部人事制度改革規(guī)劃綱要?的實(shí)施意見?（涼委辦發(fā)?2010?32號(hào)）的精神，根據(jù)中共涼山州委組織部?關(guān)于開展干部人事制度改革重點(diǎn)突破項(xiàng)目分項(xiàng)試點(diǎn)的通知?（涼組通?2010?136號(hào)）要求，深化事業(yè)單位人事制度改革，要按照加快推進(jìn)事業(yè)單位分類改革的總體要求，以健全聘用制和崗位管理制度為重點(diǎn)、創(chuàng)新管理體制、轉(zhuǎn)換用人機(jī)制；形成責(zé)權(quán)清晰、分類科學(xué)、機(jī)制靈活、監(jiān)管有力，符合事業(yè)單位特點(diǎn)的人事制度。學(xué)校人事制度改革，要健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，中層干部競(jìng)聘制度和全員聘用制的任用方式。健全以合同管理為基礎(chǔ)的用人機(jī)制，完善崗位設(shè)臵管理制度，全面推行公開考聘和競(jìng)聘上崗。建立健全以聘用合同和崗位職責(zé)為依據(jù)，以工作績(jī)效為重點(diǎn)內(nèi)容的教職工考核辦法，完善績(jī)效工資收入分配制度。結(jié)合我校實(shí)行崗位設(shè)臵管理改革的實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組和人事爭(zhēng)議調(diào)解小組聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李正華副組長(zhǎng)：宿雄、楊學(xué)祥、曲木史日、曾利民成員：蘇解放、張志富、熊昌進(jìn)、什哈、文辛、高勝、張?jiān)?、拉果、李華倫、包小華、敖兵、林德剛、劉海波、邊希、陳天安、劉篇三：崗位聘用工作總結(jié)小學(xué)崗位聘用工作總結(jié)為了深化人事制度改革，建立健全我校崗位設(shè)置管理制度，根據(jù)上級(jí)政府和行政主管部門文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則；堅(jiān)持精簡(jiǎn)效能、以編定崗、按需設(shè)崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅(jiān)持責(zé)權(quán)明確、能上能下的原則；堅(jiān)持公開平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、依法辦事的原則,我們認(rèn)真做好了此項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 工作開展情況一、成立崗位設(shè)置聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校事業(yè)單位崗位設(shè)置工作，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，決定成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員如下：組 長(zhǎng)：+++ 副組長(zhǎng)：+++ 成 員：++++ 二，宣傳動(dòng)員。我校按照教育局要求，召開崗位設(shè)置動(dòng)員大會(huì)，及時(shí)傳達(dá)貫徹事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作會(huì)議精神，傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在全縣工作會(huì)議上的重要講話和有關(guān)配套文件，使廣大專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤技能人員了解事業(yè)單位崗位設(shè)置管理方面的政策、規(guī)定和方法要求，充分認(rèn)識(shí)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的必然性、重要性和緊迫性。三，調(diào)查摸底。收集有關(guān)文件、資料數(shù)據(jù)、人員花名冊(cè)、工資統(tǒng)計(jì)報(bào)表等，對(duì)本單位現(xiàn)有編制使用情況、各類人員聘用情況和現(xiàn)有在冊(cè)工作人員的結(jié)構(gòu)狀況等，進(jìn)行深入了解和全面掌握，并分門別類做出系統(tǒng)分析，為崗位設(shè)置提供依據(jù)和理由。四、根據(jù)縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局核準(zhǔn)的崗位職數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議，研究商議制定崗位設(shè)置聘用方案和《崗位說(shuō)明書》。五、開展崗位聘用工作。根據(jù)教育局文件精神和本單位的崗位設(shè)置實(shí)施方案，按照按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級(jí)，聘用工作人員，簽訂聘用合同。崗位聘用基本程序是，在本單位公布崗位設(shè)置實(shí)施方案之后，工作人員申請(qǐng)應(yīng)聘，考核小組本著公開、公平、公正、平等、和諧的原則，通過(guò)全體干部民主測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)小組量化測(cè)評(píng)、工作業(yè)績(jī)考核、按照各職級(jí)各級(jí)崗位編制數(shù)，結(jié)合干部申報(bào)情況，并公布7個(gè)工作日后，由單位負(fù)責(zé)人員集體討論決定受聘人員，按核準(zhǔn)權(quán)限逐級(jí)上報(bào)核準(zhǔn)或備案后，聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。設(shè)置崗位情況本單位擬設(shè)置崗位總量22個(gè)，其中：中級(jí)10個(gè)，占45%；初級(jí)12個(gè)，占53%。本次經(jīng)縣人事部門核準(zhǔn)的崗位：八級(jí)3人，九級(jí)4人，十級(jí)3人，我們聘用的情況是八級(jí)3人，九級(jí)2人，十級(jí)3人；九級(jí)缺編2人。本次聘任工作鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視，嚴(yán)格按照崗位設(shè)置的政策規(guī)定辦事，崗位設(shè)置與聘用全程公開透明，從而保證了事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的順利進(jìn)行。六、由于本校組織宣傳工作周密到位，全體教師對(duì)本次崗位聘用工作認(rèn)識(shí)到位，不存在任何問(wèn)題。第三篇：人事聘任工作總結(jié)根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革指導(dǎo)意見，結(jié)合我校XX年暑假人事制度改革的成功經(jīng)驗(yàn)，我校于二0一0年七月六日至八月二十六日進(jìn)行了0八年人事聘任工作，聘任工作圓滿完成。首先，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)學(xué)校的人事制度改革工作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《臨淄八中二0一0年人事制度改革方案（討論稿）》，廣泛征求廣大教職工的意見，并在征求意見的基礎(chǔ)上對(duì)方案進(jìn)行了兩次大的修改，最后召開全體教職工大會(huì)，表決通過(guò)了該方案。其次，我校的二0一0年人事制度改革，發(fā)動(dòng)時(shí)間早，組織學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確了對(duì)方案的認(rèn)識(shí)和進(jìn)行人事制度改革的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，廣大教師支持這項(xiàng)工作，并積極參與到人事制度改革工作中，確保了這項(xiàng)工作圓滿順利的完成。我校本次人事制度改革共分兩大內(nèi)容，三個(gè)階段。一是繼續(xù)實(shí)施了中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，二是繼續(xù)實(shí)施教職工定崗定責(zé)，雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗。第一階段是中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗。符合競(jìng)聘條件的教職工向?qū)W校人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申請(qǐng)，并采取口頭答辯等形式，在全體教職工大會(huì)上闡述自己的綜合優(yōu)勢(shì)和管理思路，全體教職工做評(píng)委，依據(jù)競(jìng)聘者的陳述及工作態(tài)度和能力，投票選出了九名青年教師組成新一屆學(xué)校處室中層干部。第二階段，于七月六日實(shí)施了教職工崗位聘任的首次聘任。學(xué)校在確立了各級(jí)部主任后，級(jí)部主任聘任助理和三名把關(guān)教師，組成了五人級(jí)部二級(jí)聘任小組，按照初四優(yōu)先的原則，聘出了各級(jí)部崗位人數(shù)的80%。第三階段，于八月二十六日完成了剩余崗位的聘任。教師首聘80%的崗位，經(jīng)學(xué)校聘任委員會(huì)依據(jù)各年級(jí)應(yīng)配備崗位數(shù)和各學(xué)科需要崗位數(shù)計(jì)算后向全體教師公布。首聘各級(jí)部不能突破所設(shè)崗位數(shù)，要求各聘任小組要充分參考教職工考核成績(jī)和工作態(tài)度，考核成績(jī)位于前60%的教職工原則上在首聘時(shí)必須聘任。所設(shè)崗位全部聘完后未上崗的教師由學(xué)校聘任委員會(huì)依據(jù)其原任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)安排轉(zhuǎn)崗。整個(gè)聘任過(guò)程由于準(zhǔn)備充分，操作嚴(yán)謹(jǐn)，公開透明，教職工積極參與，因此取得了圓滿成功。待崗教師的產(chǎn)生采取了依據(jù)教職工考核成績(jī)，考核位于后15%而在教職工崗位聘任未被首次聘任的教師，由全體教師進(jìn)行投票評(píng)議來(lái)確定產(chǎn)生。待崗教師確定后，學(xué)校與其進(jìn)行了思想交流，該教師心態(tài)比較端正，能正確面對(duì)評(píng)議結(jié)果，并從自身找出了存在的問(wèn)題，重新上崗后，工作積極性很高，工作成效較明顯?；仡櫸倚?八年人事制度改革的整個(gè)過(guò)程，我們認(rèn)為取得圓滿成功的主要原因有以下三點(diǎn)：一是宣傳發(fā)動(dòng)早，準(zhǔn)備充分，教師認(rèn)識(shí)到位是關(guān)鍵；二是充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求意見，不斷完善方案，指標(biāo)公開，程序透明是保障。三是全員參與，公平、公正、公開是根本。存在的問(wèn)題主要是在聘任過(guò)程中學(xué)校聘任委員會(huì)的調(diào)控力